舞蹈-2012年春-信心学校-第四次活动-助教反馈
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课堂总体情况[编辑 | 编辑源代码]
（备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈）
【番茄】第一节课先热身，再进行芭蕾手位，绷脚尖练习，芭蕾舞步练习，然后复习新疆舞的动作
第二节课把所学新疆舞动作串起来，和着音乐跳。
孩子们学得挺快的，但是比较散漫，注意力不够集中，特别是第二节课，好几个孩子老坐在地上歇着。
新疆舞经过几次反复练习，大部分孩子能跟着老师跳下来，但是有些动作没做准确或身体非常僵硬。
舞蹈音乐轻松活泼，难度适宜，挺适合孩子的
助教们都很尽责地指导纠正孩子们的动作
期望下节课主讲复习的内容[编辑 | 编辑源代码]
复习新疆舞的各个分解动作，纠正孩子们的错误动作，可以给每个动作取个形象有趣的名字，便于孩子们记忆，比如那个“摘葡萄”动作的名字就很生动有趣。
对课程内容设置的不同见解[编辑 | 编辑源代码]
给讲师的评语[编辑 | 编辑源代码]
很亲切，舞蹈动作很美，但是对孩子破坏课堂教学的行为要适当约束制止
课堂讲课和助教中存在的问题[编辑 | 编辑源代码]
1. 主讲老师应事先和孩子们约定课堂规则，约束孩子们在课堂上的散漫；
2. 孩子们到得早，没有正式上课前，助教或主讲可以带领孩子们先做些小游戏，最好能和舞蹈动作联系上；
3. 主讲最后缺少放松训练和总结环节，应具体告诉孩子们课后需要自行练习哪些内容
有什么新想法[编辑 | 编辑源代码]
提醒孩子多关注镜子中的自己，让她们自己有意识地做出最美的动作和姿态，并努力在舞蹈课堂上展示出自己最美的一面；
每次课开始或结束时让每个孩子做一个自己觉得最美的pose；
带着孩子们一起喊着节拍做动作，便于让孩子们注意力集中，也便于让孩子们记住一连串的动作；
详细地讲授这支新疆舞里使用的基本舞步，确保孩子们都熟练掌握；
对孩子们每一次练习要及时给予反馈和鼓励，以提高孩子们的积极性，特别是第二节课，孩子练习的热情通常有所下降，更需要主讲老师不断鼓励
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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