2010秋-平西府-趣味经济学-课程总结

第一次活动

课程回顾
课程名称	身边的奇妙世界	学生信息（实际人数、年级等信息）	6年级，13人
授课人	通天塔	助教	二毛、流苏、陈岩、小步舞曲、九月、张骥
教学计划是否完成	基本完成，但是基于孩子地理知识普遍较差，影响了对中国地理概况的了解，间接导致《生活在北京》部分内容很仓促。
课堂效果如何	非常好，主要是让孩子们自己先去尝试告诉老师自己理解的，然后主讲在此基础上进一步讲解。平西府的孩子是一个班的，实在是太有爱了，在每个孩子介绍自己的时候，主讲尽量引导孩子对自己的正面认识，比如你的名字很好听，原来XX地方出美女啊，谢谢你以及每次同学们自己发言完之后大家都会给予的“爱的掌声”！
对下次课有什么要求或建议	1、继续强调课堂3点要求：纪律、笔记和出勤。 2、这次分組后并未讓孩子取名字和想口號，課堂上氣氛不錯的情況下，主講遺漏此環節，已經提醒下周上課的主講補上。 3、可以借用中国地理以及北京区域图适当提问孩子第一周上课讲过的内容以查验效果。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	基本完成授課目標——第一節課介紹陽光、志願者和經濟組本學期課程，讓孩子學習4個直轄市、5個自治區以及2個特殊行政區（省略過），知曉自己的家鄉在中國地圖上的位置。第二節課介紹了北京城的區域劃分，中軸線與長安街，部份景點與歷史內容。 問題與不足： 1、平西府孩子普遍對中國省份與城市的認識較少，有些甚至不知道自己家鄉所在位置。詢問孩子，并未有相應的地理知識在日常上課中學習，缺乏常識。信息量較大的前提下，只能挑重點來講，讓孩子知道自己家鄉的位置，並且初步瞭解家鄉附近有哪些同學的家鄉，但并為對家鄉進行瞭解。有可能的畫，在日後課上可以適當介紹孩子所在省份的歷史、經濟、文化，讓家鄉在孩子心目中不止是一個名字而已。 孩子所在省份：甘肅（蘭州、南詔）、內蒙、河北、河南、湖北、湖南、江蘇、安徽、遼寧等。 2、孩子比較少有機會出行，認知只停留在昌平區附近，完全不瞭解北京的歷史與背景。今天上課的圖片介紹并未來得及用上，課堂飽和度過高。《生活在北京》總體感覺內容需要擴展成兩節課，仍舊為最終“尋寶遊戲”鋪墊。可以一節區域與中軸線、長安街沿線地標（和尋寶相呼應）的歷史背景介紹，一節讓孩子們尋寶后，根據上節課的內容以及筆記來向大家陳述自己的理解。 發現孩子們在朗讀明信片上的內容時存在朗讀理解問題，多半為兩個字斷句而不是按照句子意思而斷，在一波、一丹兄妹兩身上比較明顯。 3、主講在有限的範圍內只關注著中間區域的孩子，對兩旁，尤其是4組注意力欠缺，助教下課反應孩子有舉手沒被叫道沮喪現象，課堂上助教直接提醒主講注意，這點很好。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	1、先前詢問過孩子，得知是一個班裡的，同學之間僅在男女同學性別上作祟。所以沒有採用原來的“大風吹”遊戲破冰，而是採用同學們搶號，讓助教也一起參與進來，相同的號碼隨機坐成一組，暗示鼓勵孩子瞭解他人。所以請下次還是讓孩子按照組來做，必要的時候開展組內競爭，但多數情況建議鼓勵組裡相對較少表現機會的同學在課堂上積極參與。 2、告訴孩子我們的需求，3點——紀律（是孩子自己說出來的）、筆記、出勤，同時小組活動時用“開始、停止”的牌子明確。讓孩子明確我們的要求，這樣後面比較容易控制課堂。上課前可以把3條要求寫在黑板一側，一旦孩子出現亂哄哄地說話局面，也可以搬出“停止”的牌子明示。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	2组的小龍說：我家是東北內蒙的~ 孩子们虽说迫不及待地想站起来玩游戏，但是按照预先的规定，还是很有耐心地等待主讲提示“开始”。 孩子在課間依舊不肯下課，還在對中國地圖津津樂道，在輔助孩子認知的過程中，助教也起到循循善誘的效果，討論氣氛濃烈。 孩子们就利用5分钟的休息时间，还特别跑出去给志愿者买了冰激凌，好有爱啊~ 尋寶階段，他們誰都沒有找到藏在老師課桌上的一張非常明顯的明信片，可見老師的權威性還是應該有的。嘿嘿~ 3组刘迪的转变，从害羞不肯说话到积极举手发言，我相信和她之间的信任感已经建立起来了。

第二次活动

课程回顾
课程名称	出门在外	学生信息（实际人数、年级等信息）	9人（缺席4人）
授课人	二毛	助教	小ta、小步、chenyan、张骥
教学计划是否完成	基本完成。但是因为我时间掌控不太好，导致第一节课讨论时间过久，使得知识传达不够丰富。
课堂效果如何	对地理知识来说，本节课内容较浅，孩子容易理解和接受。孩子们对于小组讨论的形式反馈较好，能够充分开动脑筋思考。
对下次课有什么要求或建议	课程内容可以再丰富一些，多多这节课被忽视的孩子，真的希望可以给这些孩子一点关心，但愿我这节课的忽视没有对她们造成伤害，真的很抱歉！以后真的多多注意这一点。
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备课/授课的宝贵经验和教训	ü 还是很紧张。其实是第二次上课了，还是无限紧张……之前想好的该说哪些话，该讲的几个知识点，真正讲的时候竟然全忘了……以至于在讲课一开始就赤裸裸的流露出自己的紧张。我对自己实在很崩溃，哎……解决这一问题的办法就是多总结，多锻炼，战胜自己心里的胆怯。 ü 把机会和注意力分配到全班，而不是个别孩子上。应改提醒关注沉默的孩子，爱私下讲话的孩子，不要把注意力和提问的机会都放在爱举手的孩子身上。 ü 语速没有抑扬顿挫，这样就不能吸引孩子的注意，孩子也把握不了重点。 ü 注意课程的内容、节奏、时间，做到有主有次。第一节课讨论时间过久，其实这并不是课程的重点，所有就导致有些知识点没有时间讲，课程内容略显单薄。所以，以后我在课程整体掌控上一定要多锻炼，对整堂课的布局和节奏完全熟练于心，才能在讲课的时候游刃有余，随机应变。 ü 在课堂一开始讲一下需要强调的几点，并大致说一下我们今天要干吗，不能让孩子摸不着头脑，等着主讲一点点往下讲。 ü 讲地铁靠哪里接触供电时说错了，多谢陈岩老大的纠正，但是后来忘了给孩子们纠正了，是我的失误，以后给孩子们上课自己有哪里讲错的地方一定要及时承认错误，不 然 可真的误人子弟了！下节课去平西府我好好跟孩子们解释一下。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	平西府孩子普遍较乖，天际孤鸿组和团结组表现突出，积极回答老师问题，在对自己小组的比分上比较看重，竞争意识稍强。快乐宝贝组较为活泼，但经常会开小会，注意力没有集中到课堂上。  孩子表现方面：  1.知识水平差距较大。其中一个男孩小龙知道东西较多，话说他还带着上节课记东西的那张纸，其他孩子相对来说差一些。  2.组与组之间和谐互助。当一个组在说一个东西，我们提示想其他组同学补充的时候，其他组的孩子还是积极给予帮助。  3.很积极开动脑筋思考。对于主讲提问或分配的任务都能很积极思考。 各组孩子情况。      4.孩子思维那个活跃，让我们自惭形秽，觉得我们想法真够死板的……      各组情况：  1.天际孤鸿组（曾庆龙、陈树珍？、赵双双）： 曾庆龙较活跃、积极，另外两个孩子相对来说害羞一些，但组里有一个积极的同学的时候很容易把整个组带动起来。特别好动脑筋，小组讨论组员内部会互相帮忙。  2.团结组（梅雨、段一波、刘迪）：梅雨、刘迪竞争意识较强，梅雨较大胆、活跃，也很有性格，刘迪很善于思考，很有想法。在这样女生站强势地位的组里，一波显得更内向一些。  3. 快乐宝贝组（来盼盼、段一丹、另外一个记不清了？）：三个孩子私下都比较活泼，也很善于思考，但是经常会开小差，主要也怪我，她们坐的偏后方，我也没有很及时的提醒，吸引她们的注意力，有点忽略她们了。下节课可以让这几个孩子到中间前面来坐。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	 孩子思维很活跃，明显优于我们成年人。当问到自行车的缺点时，刘迪小朋友说自行车容易掉链子、容易爆胎；当问到汽车的缺点时，一丹小朋友说容易让人晕车。还有当问到他们怎么去天津或其他某地方时，齐刷刷地回答“跟我妈去的”、“跟我舅妈去的”。

第三次活动

课程回顾
课程名称	小小设计师	学生信息（实际人数、年级等信息）	12
授课人	马岩	助教	小步及朋友、马岩朋友
教学计划是否完成	是
课堂效果如何	正常
对下次课有什么要求或建议	暂无
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备课/授课的宝贵经验和教训	1、只是准确性。本周出现了讲旧八大城区的问题和亦庄位置错误，最后由小步更正，问题根源在于备课拖沓，没有足够时间和同组成员交流。 2、设备事前需要准备完善。用电脑时记得带上插线板以防万一，放视频时记得携带外接音箱。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	暂无
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	介绍“会徽”时，小朋友们想到的是“小灰灰”，很有创意。

第四次活动

课程回顾
课程名称	保护我们的家园	学生信息（实际人数、年级等信息）	六年级，13人
授课人	荼荼	助教	姜家琳 逛逛 曾一可
教学计划是否完成	基本完成。由于第一次讲课，所以准备的内容非常多，没有全部传达给孩子们，但是‘保护环境、爱护地球’的主题部分全部完成，而且关于环境污染和保护方面的浅显知识孩子们多少都是有一些的，所以课程的互动没问题，简单的引导就可以得热情的回应。
课堂效果如何	孩子们的互动完全没问题。本节课的文字板书基本没有，全部准备的图片。孩子们每人手里至少有一张环境污染的图片，简单的讲解后孩子们也都能说出与图片有关的内容。但是由于对知识的不陌生，所以课堂发言太踊跃了，完全忘记举手发言，课堂纪律有些乱。在有经验的助教叫停两次，强调秩序和礼貌之后才稍微有所好转。
对下次课有什么要求或建议	建议条件允许的情况下可以准备一些配合课程的图片，图片比文字更能吸引孩子们的注意力。
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备课/授课的宝贵经验和教训	暂无
课堂控制/纪律管理的经验和教训	1.由于经验不足，课程时间掌握不好，课堂纪律维持困难，幸好有助教提醒、协助。 ps：助教很重要啊 2.课堂提问是按每个小组的顺序进行的，每个人都有至少一次的发言机会，但是由于男孩子非常活跃，且座位靠前，经常不举手回答问题，导致一些女生觉得自己不被重视。这个下次会注意的。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	1.孩子们的环保有着自己的独特见解，其中‘破坏地球等于自杀’这句话让我记忆非常深刻；当我说到‘我们只有一个地球，必须爱护它’时可以得到齐声回应时真的有点小感动。 2.课间有个女生提问‘一斤铁和一斤棉花哪个先落地’，我当时大脑中只有一个答案‘一样重，同时落地’，后来又觉得少了很多影响因素，于是答应她回家做实验下节课回答她。在网上翻腾了很久，回宿舍又拿枕头和锅铲做了实验，果然在不真空的条件下铁先落地，还挺好玩的。下节课一定要把答案告诉她。

第五次活动

课程回顾
课程名称	身边的媒体	学生信息（实际人数、年级等信息）	5
授课人	二毛	助教	小ta，流苏
教学计划是否完成	完成
课堂效果如何	1.孩子基本得到比较充分的沟通。因为孩子比较少，大家也比较放得开，感觉每个孩子都变得开朗起来，之前不爱说话的也能勇敢站起来说两句。 2.孩子可以比较自由地提问题，提了若干五花八门的问题，好几个我也答不上来，答应他们课下好好查一下，下节课给他们解释。 3.课程内容方面，在讲媒体的发展过程中，孩子们明显对古代媒体比较感兴趣。比如，墨水是怎么发明的，纸是怎么做出来的，帛现在还有没有了，《辞海》和《辞海》有啥不同，和词典一样不，之类之类。看来孩子们对历史特别感兴趣啊！其实这些知识更像是《十万个为什么》里头的东西，我记得我小学的时候最爱看这类书了，等学期末给孩子们送本这书吧！啊，跑题了……
对下次课有什么要求或建议	对于孩子们的疑问，如果跟课堂内容无关的话，记下来，课后给他们回答，课堂上接二连三的回答东一个西一个问题，整个课程都打乱了，就剩回答问题了……
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备课/授课的宝贵经验和教训	1.对一堂课大概能讲的量还是把握不太准，我完全按照我一个人呱啦呱啦说一堂课的内容来准备的，当孩子们就剩5个，并且他们思维分散的五花八门之后我的内容就被孩子们的问题打得支离破碎啦。只能从他们的各种问题中再想着办法往媒体这方面引，比如他们要准备周一期中考试的东西，找语文课本查一首古诗时，我们就顺势跟他们说苏轼的《惠崇春江晓景》之所以能保存下来，完全归功于由语言到文字的进步，要不靠口口相传，传到你们这就可能变成“春江水暖鹅先知”了。最后写新闻稿也就调侃一下，让孩子们根据此次课只来了5个人这件事写一个新闻标题和导语。小塔的标题最抢眼：平西府经济课多名学生“失踪”…… 2.关于教孩子看新闻，应该大家统一看一则新闻，并且把那三段话一段一段话读着讲，来学怎么看新闻，新闻的几个部分啥的。我当时直接给大家带了一份报纸，孩子们看到花花绿绿的报纸就各看各的了，有的就看图片，看娱乐新闻去了。后来没辙，让大家都停下，看我手里那篇新闻，孩子们注意力才过来。 3.人少有人少的好处。我倒是觉得让这5个孩子都能高高兴兴、非常放松充分的交流比人很多，大家都无法尽兴要好哦，看来咱也赶一回小班教学的潮~
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	龚玉冰现在对一个叫《秦时明月》的古代武侠动画片特别感兴趣，问了我一堆问题，完全被问倒：比如什么虞姬的真名叫什么？是不是***的公主？东施的真名叫什么？还有，小龙问我《四库全书》是讲什么的？我除了知道是乾隆年间的一本丛书，啥也不知道。还有问道墨汁是怎么发明出来的？ 问得我满头大汗，老脸丢尽……不过我答应他们回去一定好好查查，下节课告诉他们，挽回些颜面……

第六次活动

课程回顾
课程名称		学生信息（实际人数、年级等信息）
授课人		助教
教学计划是否完成
课堂效果如何
对下次课有什么要求或建议
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

第七次活动

课程回顾
课程名称	玩个游戏	学生信息（实际人数、年级等信息）	7
授课人	Inlien	助教	二毛，小TA，小步，荼荼， 逛逛，JOY，张骥,陈岩
教学计划是否完成	完成
课堂效果如何	孩子们很配合，该讲的基本上讲了，孩子们也融入了进去。 可能也因为人少的缘故，平西府的孩子确实比振华的要安静许多。 不过时间原因，总结还是不完善。
对下次课有什么要求或建议	可以把我这课后来没说的总结一下
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备课/授课的宝贵经验和教训	老喊错君艳，需要去面壁。。。 孩子们确实比较喜欢在游戏中学习，不过讲了很多，也总结了很多，不知道孩子们确切的能感触和吸收多少，因为很多道理也是大人们都需要一直去学习的。我需要控制好所讲的深度。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	课堂上由于助教一对一，纪律上还行。助教们都比较资深，有经验。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	第一节课：莉媛：“打扫卫生不留名，学雷锋，我不是雷锋，请叫我雷人！” 第二节课：莉媛：“人不为己，天诛地灭！” 改变真快啊~

第八次活动

课程回顾
课程名称		学生信息（实际人数、年级等信息）
授课人		助教
教学计划是否完成
课堂效果如何
对下次课有什么要求或建议
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

第九次活动

课程回顾
课程名称		学生信息（实际人数、年级等信息）
授课人		助教
教学计划是否完成
课堂效果如何
对下次课有什么要求或建议
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

第十次活动

课程回顾
课程名称		学生信息（实际人数、年级等信息）
授课人		助教
教学计划是否完成
课堂效果如何
对下次课有什么要求或建议
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

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