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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
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课程信息 | |
教学计划是否完成编辑
教学内容基本完成。
课堂效果如何编辑
1. 新闻播报环节，让孩子们以“分享”为话题来发言，虽然最后并不是每个孩子都发言了，但通过其他同学讲述的自己分享的事，或家里姐姐不愿意分享的事，基本上让每个孩子都有了对分享这个行为的思考，HQZ还一语中的地指出，分享的其实都是快乐。
2. 游戏环节，让孩子们通过击掌游戏和数数韵律的配合去感受2、3、4的倍数，和2、3的公倍数。前面2、3、4的倍数环节，游戏的效果不错，参与游戏的孩子也表现得格外专注。但由于采用了替换制的游戏规则，而且到2、3的公倍数的时候难度有些大，游戏到后面就变得有些混乱了。这个游戏对公倍数的体现其实是很明显的，多做练习应该能达到比较好的效果，下次或许可以让孩子们一起来做，避免轮替的时候产生的混乱。
3. 故事环节，基本用了一个全新的故事来引出减法和它所代表的分享的意义，故事效果挺好的，听故事的孩子都表现出了很大的兴趣，到下课了也要让先把故事讲完才肯下课。
但这次讲故事前，我不该说出不想听故事的孩子可以去一边玩这样的话。我本意是想让实在不想听的孩子可以自由一点，免得打扰到别的孩子听故事，可这么一说，反而让好多原本每次都会听故事的男孩子跟着兴奋了起来，也跑到一边跟着不听的孩子玩，除了影响了课堂纪律，还差点导致他们后来的争执和打架。这次的做法确实有欠考虑，也给助教们添了不必要的麻烦，真是非常抱歉。
4. 摆石子环节，这次先练习了一下100以内的减法，我看孩子们基本上没有问题就很快带过去了。后来把重点放在了乘除减的混合上面，通过区分玛欧两种敲树枝方法的差别，实际上是让孩子们体会了乘法和加法的区别。除法这次最后给了一个数字较大的64，孩子们不知道乘法口诀，也没法用石子摆出来，只能借助笔来画和演算。最后的效果很不错，孩子们自己开动脑筋推出了正确的答案，而且能明显感受到孩子们从中体会到的快乐和成就感。
5. 画画环节这次时间比较紧，摆石子时间长一些的孩子，都只来得及画出与演算有关的东西，其他的想法都没来得及好好画。但因为这次为了让大家一边摆石子一边写算式，一早就发了蜡笔，所以有的摆石子不太专心的孩子反而有了足够的时间画画，我看YQM最后就画了一幅很完整，构图和色彩都很漂亮的作品。
对下次课有什么要求或建议编辑
复习加减乘除混合运算
备课/授课的宝贵经验和教训编辑
无
课堂控制/纪律管理的经验和教训编辑
见课堂效果
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节编辑
参考页面编辑
- 数学-2014年春-东坝社区-第七次活动-课程提纲
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- 数学-2014年春-东坝社区-第七次活动-助教反馈
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