2013年春-东坝社区-绘本课-课程提纲
第一次活动
备课人 支烨 Email/QQ sunny.zhi@included.org 676757018
课程信息
课程名称 绘本—《月亮的味道》 上课日期 2013-03-30 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标
第一课时（9:30—10:20）：
1. 通过生动有趣的游戏，老师、学员之间相互熟识。
2. 班级建设，班级学员形成凝聚力，同时通过学员参与式讨论建立课堂规矩。
3. 介绍绘本阅读，帮助学员对绘本阅读有所了解并产生阅读兴趣。
第二课时（10:30 – 11:20）：
1. 引导学员学会观察绘本图片，大胆讲述自己看到或猜测到的内容；学会细细品味每一本读物；
2. 感受《月亮的味道》故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
感悟与提醒：A. 我们要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。这本书浅显易懂，低年级学生就能轻易地从中读出趣味来，而且能够自己推测之后的故事，可以多给孩子们机会描述他们对之后故事的猜测。B. 阅读中没有标准答案，全凭儿童自己独特的理解和体验，老师适时予以肯定即可。C. 启发学生，提醒学生，一本好书需要我们细细品味，每幅图片都有很多精彩之处藏在细节之中，等待你的发现！
授课提纲 第一课时： 相识相知（50分钟）
一、 老师介绍自己（读物主人公名字认领）
名字，喜欢的读物，喜欢的主人公（写在自己的名卡上）在课堂上孩子可以叫老师“主人公名字”；
比如：我叫支烨，我喜欢读中国古代故事，最喜欢的一个故事叫做《精卫填海》，精卫是￥#%……&*，所以我就认领了“精卫”这个名字，在咱们的阅读课堂中大家可以叫我这个名字“精卫”。
二、 班级建设
1. 机构介绍：这里是活力社区东坝文化活动中心，我们是服务外来务工人员的公益慈善机构，所以大家参加的项目都是免费的。
2. 课程介绍——绘本阅读
细细评味绘本，主人公认领，绘本画画，电影读物赏析，角色扮演……
3. 一起做一个班级活动“添一笔”，并自我介绍
让学生按照家乡地区分为两组，主讲老师在黑板上分别画一个圆形和一个正方形，让两组学生按顺序每人在图形上添一笔，画完后自我介绍，说说自己想画的是什么；鼓励学生发挥想象力和创造力，最后两组同学互评对方的作品，比较哪一组画得更好。通过这个活动让学生们认识到没个人的创造力结合到一起能够产生意想不到的结果，团队的成果离不开每一个人的付出。
5. 一起讨论一个班级公约“我是自己的主人” 大家一起来定规则：
时间有限所以安排在课间时让孩子们把想到的规则告诉老师，写在“我是自己的主人”班级公约纸上，
与孩子们一起讨论是否合理？然后分配任务责任到人，互相监督。
第二课时：绘本阅读《月亮的味道》+静默阅读 （50分钟）
一、 看图想像，激发兴趣（5分钟）
看封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），做如下交流：
（1）大家从封面和封底上，看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）
（2）咦？月亮有什么变化吗？（封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?）
这是为什么呢？让我们一起来看这个故事吧！
二、观察图片，聆听故事，读中交流（15分钟）
老师声情并茂读故事，适当启发学生思考:
（1）夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？ 我们继续读下去……
说明:这一提问从第一幅图画开始，引导学生观察图画细微之处，即月亮底下那九双明亮的小眼睛。同时通过前后比较思考，从而为出人意料的故事结尾做铺垫。
（2）小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？是为什么呢？
（3）启发思考：黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一只是谁呢？现在你明白了吗？
故事结束——————————————————————————————————————————
四、书中自有好朋友（5分钟）
启发学生，提醒学生，一本好书需要我们细细品味，每幅图片都有很多精彩之处藏在细节之中，等待你的发现！我们需要多花一些时间认识书中的好朋友们！（希望孩子以后可以慢慢读一本书）
今天我们认识了哪些好朋友？老师和学生将绘本的作者与书中认识的主人公贴在墙上。
五、默读时间（20分钟）
1. 回顾阅读一本绘本，虽然文字少图画多，但是每一本书中都蕴含了丰富的小秘密和联想的空间，我们可以细细品味每一本书；
2. 要求： a. 2分钟选择一本书
b. 5分钟细细品选中的书籍（可以尝试3次，每次时间循序渐进5—7—10分钟）
c. 可以选择在自己喜欢的角落，以任何坐姿，轻松进入阅读
d. 爱书，不撕、不折、不画，尊重书籍
e. 轻声细语静悄悄，阅读是个人与书籍的交流，就像两位好朋友单独相处交换秘密的时光
注意：在孩子读书时，老师也选择一本书籍用同样的方式静默阅读，做孩子的榜样
3、总结今天的小知识，为大家的表现盖小印章（5分钟）
强调几点：a 到中心的时间，9:20，不要早到；b自带水杯
教学环境
材料需求 绘本读物《月亮的味道》，书箱
老师名卡2个
大海报纸
班级座位可以适当调整，今天大家环座为圈，但是发现老师展示绘本每幅图的时候环绕一圈会耽误时间多，所以考虑在下节课，可以换一种座位排列方式,让孩子们分排岔开来坐：
如： ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___
提示：
我原来上阅读课会用到学生积分纸，贴在墙上：
内容包括 准时上课、礼貌友好、爱惜图书、静默阅读、聆听他人、分享故事、活动作业、值日生
每天根据孩子的表现来盖章
不过这学期我想多让孩子们自我评价，打算先不用这个积分呢，之后如果情况不好，再重新使用吧
第二次活动
课程教案
志愿者信息
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
课程信息
课程名称 绘本—《好饿好饿的毛毛虫》 上课日期 2013-04-13 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）： 授课目标： 1、延续第一堂课未建立的课堂规矩。（15分钟）
2、分享成长日记的做法。（5分钟）
3、分享绘本《好饿好饿的毛毛虫》，感受鲜艳的颜色和数数，分享毛毛虫变蝴蝶的成长过程，让孩子们来分享他们观察到生活中小动物的成长变化。（30分钟）
第二课时（10:30 – 11:20）：授课目标：
1、创造思维训练：进行三宫格添一笔的简笔画。（15分钟）
2、继续静默阅读（20分钟），但与上次不同，本次一人一本且需要向其他小朋友分享自己看书的内容。（10分钟）。
3、写成长日记（5分钟）
感悟与提醒：A. 本次绘本依旧是简单易懂，从观察毛毛虫吃东西数数开始，用数量和书构造的奇特内容，让孩子仔细观察毛毛虫的蜕变，以及最后破茧而出那份努力之后的美好。B. 和孩子就绘本进行互动时，可以协助孩子把对生活中的观察提炼出来。C.让孩子自己记录自己在绘本课上的感觉，可以用文字也可以用图画，作为感受课堂最直观的一种表现。
授课内容
授课提纲 第一课时：
班级建设
上次课大家互相简单认识了，但是一个班级我们大家应该共同来维护，所以今天第一个任务是要一起讨论班级公约“我是自己的主人”，大家一起来定规则，主讲和助教根据小朋友的反馈选择最重要的4点即可。
备选内容：准时上课、友好互助、爱惜图书、静默阅读、乐于分享等。
先在黑板上让孩子自由发言，然后投票选出4个，由助教老师写在大纸上，孩子们可以在边上画点缀。画完后主讲会告诉孩子，以后每天上完课觉得自己遵守了公约，可以自己在纸上画一个星星，写上自己的名字。
成长日记
拿出事先装订好的小本子，告诉小朋友以后课堂活动完毕小朋友可以自己在本子上记录自己的心情，比如今天开心不开心，自己有没有学习到什么，小塔老师讲话太快了，我希望小塔老师多和我说话，我喜欢哪一个故事，不喜欢什么，等等。每次第二节下课之前留5分钟大家安静来写，然后小塔老师挑选一些心情故事告诉给其他小伙伴，可以作为班级公约上加分的小星星。
分享绘本《好饿好饿的毛毛虫》
1、看封面、封底，做如下交流：
（1）大家从封面和封底上，看到了什么？
（2）做启发式引导：毛毛虫为什么会饿呢？它都吃什么呢？最后它会发生什么事情呢？
（3）介绍作者、翻译。
2、聆听故事，读中引导交流
（1）毛毛虫在哪里呢？一个小白点的形状，启发让孩子们观察
（2）毛毛虫爱吃什么，把绘本中遮挡食物的小白纸一个个取消，表现故事时用手代替数字进行强化，可以让小朋友一起念，然后对比自己可以提问：小朋友都爱吃什么呀？会不会喜欢的东西就一直吃啊吃啊？吃太多会？可以模拟自己吃东西时候的声音，进行一点声音表演。
（3）终于吃饱了的毛毛虫怎么了？-把自己裹起来，准备蜕变。在变成蝴蝶之前可以再对孩子进行启发式提问，然后展现美丽的蝴蝶。
3、与小朋友们交流，还了解其他什么动物的成长过程？自己以后长大会怎样？
第二课时：
一、3宫格简笔画
1、启发学生简单的绘画思路，举例做示范，比如3宫格里头3个圆圈，随意加上一笔会变成什么？
2、分发纸张给小朋友，自己的简笔画，分别是圆形、三角形、方形，自己想一想加一笔变成什么，然后给其他小朋友展示一下。
二、默读时间
1、提醒学生，一本好书需要我们细细品味，每幅图片都有很多精彩之处藏在细节之中，等待你的发现！我们需要多花一些时间认识书中的好朋友们！（希望孩子以后可以慢慢读一本书）
2、重复默读的要求：
a. 只选择一本书
b. 细细品选中的书籍，准备用简单的几句话和其他小朋友分享自己看书的内容
c. 可以选择在自己喜欢的角落，以任何坐姿，轻松进入阅读
d. 爱书，不撕、不折、不画，尊重书籍
e. 轻声细语静悄悄，阅读是个人与书籍的交流，就像两位好朋友单独相处交换秘密的时光
注意：在孩子读书时，老师也选择一本书籍用同样的方式静默阅读，做孩子的榜样
三、分享时间
根据时间，争取让每个孩子简单说几句自己刚才看的绘本内容，可以鼓励孩子说说自己喜欢的部分。
写成长日记
进行今日小总结，给孩子画星星，协助孩子做值日。
教学环境
材料需求 1）绘本读物《好饿好饿的毛毛虫》，书箱
2）大海报纸1张-班级公约
3）A4大小的彩纸分成4份，10份一本，2.5张A4纸为一个孩子的成长日记本，封面自己设计，共 30张A4彩纸。
4）12张白色A4纸-12个孩子各1张-三宫格画画
5）彩笔14把，主讲助教各1把，其余给孩子
6）订书机、大透明胶-粘班级公约、小剪刀
特别注意：
1、班级座位两排，岔开来坐，助教坐在孩子后方，孩子走神不需要提醒，但干扰其他孩子需要做出提醒，主讲没法顾及特定的孩子，个别孩子出现影响课堂比较厉害的行为（类似闫学毅）则需要助教帮忙让队长过来带人，然后助教依旧留在课堂。
2、提前把材料领了剪裁为好，主讲也会带上白色A4纸装订好做应急。
第三次活动
课程教案
志愿者信息
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
课程信息
课程名称 绘本—《卡夫卡变虫记》 上课日期 2013-04-20 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、分享自己的心情，引导孩子自我表达。
2、分享故事，让孩子能感受到老师对每一个人的关注。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、继续创造思维训练：结合上节课的故事，进行四宫格简笔画。
2、培养静默阅读，并尝试分享故事（上节课未能尝试的部分）
3、写成长日记
感悟与提醒：A. 第一堂课让孩子分享上节课自己写的成长日记中不开心的事情，尝试小朋友和老师一起关注，一起帮忙解决（可以给老师提意见哦！）B. 本次绘本的故事也是强化老师以及课堂上认识的新朋友会对每个孩子有关注，让孩子感受到浓浓的爱！C.继续让孩子自己记录自己在绘本课上的感觉，通过成长日记用文字或图画，作为感受课堂最直观的一种表现。
授课内容
授课提纲 第一课时：
一、 分享成长日记的内容（10分钟）
点评，给上次课认真写日记的小朋友画星星。
上次课只有一名小朋友写了不开心，采用不点名的方式让大家说说上节课哪里不开心，看看其他小伙伴有没有方法让他（她）开心，可以集思广益。
二、 讲故事——绘本《卡夫卡变虫记》（30分钟）
今天也有个小朋友他不太开心，我们来看看他发生了什么事情吧！
1、看封面，介绍作者。
2、聆听故事，读故事中引导交流以下内容：（15-20分钟）
（1）卡夫卡变成的这个虫子是什么样子的？
（2）虫子怎么穿衣服呢？
（3）家里、同学和老师一开始的反应是什么？（先引导孩子自己想，然后再说故事）
（4）家里人发现卡夫卡变成虫子后的反应会是什么？
3、与小朋友交流这个故事，引导以下内容，考考孩子的专注力：（10分钟）
（1）书里都说到哪些人？卡夫卡、爸爸、妈妈、妹妹、好朋友迈克尔、老师
（2）你最喜欢哪些人对卡夫卡的反应？为什么？（借此了解孩子的内心）
（3）如果你也变成了一只虫子或者其他东西，你会有什么反应呢？
三、 成长日记记录（10分钟）
尝试每节课留十分钟让孩子安静写成长日记，记录每堂课的心情，也考虑第二节课下课时会有点小混乱，如果第一节课有所记录也好。
第二课时：
一、4宫格简笔画 （15分钟）
1、把一张纸折4折，今日画画主题：如果我变成了一只虫子，启发孩子根据上节课的故事来抒发自己的心情。
2、画完做点评，同时观察每个孩子对待刚才那个故事和自身认同度。
二、默读时间（15分钟）
1、提醒学生，一本好书需要我们细细品味，每幅图片都有很多精彩之处藏在细节之中，等待你的发现！我们需要多花一些时间认识书中的好朋友们！（希望孩子以后可以慢慢读一本书）
2、重复默读的要求：
a. 只选择一本书
b. 细细品选中的书籍，准备用简单的几句话和其他小朋友分享自己看书的内容
c. 可以选择在自己喜欢的角落，以任何坐姿，轻松进入阅读
d. 爱书，不撕、不折、不画，尊重书籍
e. 轻声细语静悄悄，阅读是个人与书籍的交流，就像两位好朋友单独相处交换秘密的时光
注意：在孩子读书时，老师也选择一本书籍用同样的方式静默阅读，做孩子的榜样
三、分享时间（10分钟）
根据时间，让愿意说故事的孩子上来分享自己刚才看的绘本内容，可以鼓励孩子说说自己喜欢的部分。同时如果有孩子想老师下节课说他（她）喜欢的故事，可以到老师这里报名
四、 写成长日记并做今日小总结，给孩子今日行为评价并画星星，协助孩子做值日。 （10分钟）
大家继续记录心情（在原来的页上）
教学环境
材料需求 1）绘本读物《卡夫卡变虫记》，书箱
2）上次留下的6本彩纸本，准备给上节课没来的孩子用
3）20张白色A4纸-四宫格画画
4）大彩纸1-2张，并先写上稳定上课的孩子名字，做评价用
5）彩笔4套
特别注意：
1、班级座位两排，岔开来坐，助教坐在孩子后方，孩子走神不需要提醒，但干扰其他孩子需要做出提醒，主讲没法顾及特定的孩子，个别孩子出现影响课堂比较厉害的行为（类似闫学毅）则需要助教帮忙让队长过来带人，然后助教依旧留在课堂。
2、座位后方第二堂课摆上桌子，供孩子画画和看书用。
第四次活动
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
课程信息
课程名称 绘本—《好饿的老狼和猪的小镇》 上课日期 2013-05-04 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、点评上节课的作品，让孩子能感受到老师对每一个人的关注。
2、分享故事，体味童趣，爱上阅读。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、继续静默阅读，学会分享概括故事。
2、写成长日记
授课内容
授课提纲 第一课时：
一、 点评上节课作品（10分钟）
点评，给上次课认真作画的小朋友加星星和苹果。
二、 热身游戏——老狼老狼几点钟（15分钟）
一个人扮演老狼，其余的人都是小猪（结合后面的故事）。在距离黑板较远的一头划出一个地方，那是小猪们的家。“老狼”背对着大家，然后大家围在他身后，拍手喊：“老狼老狼几点了？”，“老狼”随机回答几点了并转头，转头的时候小猪们不能动，动了的话就小猪和老狼互换角色。假如老狼说：“十二点了”就表示他要转身吃小猪了，大家要赶快往“家”里跑。若没被抓住则小猪胜利，若被抓住则如前面一样互换角色。可以玩一两轮。
三、 讲故事——绘本《好饿的老狼和猪的小镇》（25分钟）
刚才玩了老狼和小猪之间的较量游戏，现在我们来看看今天的故事里头究竟老狼和小猪谁胜利了呢？
尽量让每个孩子都看到图书的细节，跟着主讲的思路尝试。
引导问题：
1、 猪的小镇里都卖什么吃的呀？PAGE4
2、 猪的小镇里还卖什么关于老狼的书籍呢？PAGE5 大家猜猜书里头会说些什么？
3、 猪的小镇里还应该有什么，针对老狼的？原因是什么呢？启发孩子的思路
4、 结果老狼起了什么变化？如果你是老狼，你到了猪的小镇，你怎么办？
第二课时：
一、默读时间（20分钟）
1、提醒学生，一本好书需要我们细细品味，每幅图片都有很多精彩之处藏在细节之中，等待你的发现！我们需要多花一些时间认识书中的好朋友们！（希望孩子以后可以慢慢读一本书）
2、重复默读的要求：
a. 只选择一本书
b. 细细品选中的书籍，准备用简单的几句话和其他小朋友分享自己看书的内容
c. 可以选择在自己喜欢的角落，以任何坐姿，轻松进入阅读
d. 爱书，不撕、不折、不画，尊重书籍
e. 轻声细语静悄悄，阅读是个人与书籍的交流，就像两位好朋友单独相处交换秘密的时光
注意：在孩子读书时，老师也选择一本书籍用同样的方式静默阅读，做孩子的榜样
二、分享时间（20分钟）
根据时间，让愿意说故事的孩子上来分享自己刚才看的绘本内容，可以鼓励孩子说说自己喜欢的部分。同时如果有孩子想老师下节课说他（她）喜欢的故事，可以到老师这里报名。这里形式不限，可以说一两句话，也可以邀请掐小朋友一起表演，或者和主讲、助教老师协助（部分孩子）。对于较为完整的故事分享，给予星星奖励。可以由助教老师也准备一个分享故事。
三、 成长日记与今日总结，点评并协助孩子做值日（10分钟）
让孩子安静写今日成长日记，记录每堂课的心情，助教可以适当引导。
教学环境
材料需求 1）绘本读物《好饿的老狼和猪的小镇》
2）多余的成长日记本，准备给上节课没来的孩子用
3）星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸。
特别注意：
1、班级座位两排，岔开来坐，助教坐在孩子后方，孩子走神不需要提醒，但干扰其他孩子需要做出提醒，主讲没法顾及特定的孩子，个别孩子出现影响课堂比较厉害的行为（类似闫学毅、赵若研、解鹏泽），在主讲贴愤怒的小鸟3次后则请出课堂。
2、座位后方第二堂课摆上桌子，供孩子画画和看书用。
第五次活动
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
课程名称
绘本—《妈妈，你好吗》上课日期 2013-05-11 上课时长 100分钟 授课对象 阅读1班
授课目标
第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、分组静默阅读，和书做朋友。
2、通过拼贴游戏，培养小朋友发现故事的逻辑顺序。
3、通过故事分享，从孩子的角度看妈妈，了解并爱妈妈。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、制作母亲节生日礼物。
2、写成长日记，记录书名。
授课内容
授课提纲
第一课时：
一、点评上节课（10分钟）
1、通过上次分享的故事《好饿的老狼和猪的小镇》，让小朋友试着回忆内容，每人说一点，给上周表现良好的小朋友加苹果贴纸，提示老师每周都会根据上周表现来点评，希望小朋友课堂上好好表现。
2、今天班上加入一个新角色作为老师的助手——纪律班长。要求：轮流来当，根据大家课堂表现进行提醒，3次提醒后没有更正自己的行为，则贴上愤怒的小鸟，但不能随意乱贴否则自己也要被贴愤怒的小鸟。班长由大家选举出来。
二、游戏+拼贴故事——打印绘本《妈妈，你好吗》（30分钟）
1、准备5份散落的绘本，按每三个小朋友一组，尝试把故事拼凑起来，主讲和助教可以分头观察并帮助。评判：最先完成的小组可以得到星星，完成的故事是正确的顺序可以得到苹果，能够讲出来故事大概的意思的个人可以得到星星。可以复习一下故事的封面、封底、中间有提示故事的一二三顺序的地方（15分钟）
2、分享绘本《妈妈，你好吗》，为下节课做礼物写信做准备。（15分钟）
重点：从孩子的角度出发，感受妈妈的爱
三、默读与带领默读时间（10分钟）
1、选书要求：本次只让小朋友各自选择一本书阅读，主题：和妈妈相关，可以是说小朋友的妈妈，也可以说是大猩猩的妈妈、兔子的妈妈等，有提到妈妈的就行。提示孩子认真看书中的内容、顺序，接下来要玩的游戏和大家手里的书有关。
2、分两组（划分看书区域）带领默读，我和杨征薇各带一组（7-8人），可以尝试任意选取孩子手上的绘本小声讲故事。如果孩子愿意自己默读，让孩子自己默读。
第二课时：
一、制作母亲节礼物（30分钟）
1、分享母亲节的故事（中国、美国）。（5分钟）
2、分两组准备母亲节礼物：写一封信或者画一幅画，制作一颗心或者好多个（根据孩子的完成情况），放入准备好的信封，回家明天送给妈妈。
（1）先写信（彩纸）或者画画（A4白纸）（15分钟）
（2）完成作品后到主讲或者助教处一对一，或者一对多，把写好的信或者画折成心型。（10分钟）
二、成长日记与今日总结，（20分钟）
1、让孩子安静写今日成长日记，今日引导——记录目前为止听过的故事，可以画可以写字，全部写出来或者挑选一本自己最喜欢的书记录进去。提醒小朋友要记录日期（上周有部分小朋友忘记了）。
目前为止讲过的故事有：《月亮的味道》、《好饿好饿的毛毛虫》、《卡夫卡变虫记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《妈妈，你好吗》
2、约定下周分享送给妈妈礼物时候发生的事情。
协助孩子做值日
教学环境
材料需求
1）自己准备：打印绘本《妈妈，你好吗》6份，其中一份用于讲故事的为彩打；多余的成长日记本，准备给上节课没来的孩子用；星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸；信封。
2）库存室取：画笔6盒（安静的小组可以共用画笔，吵闹的小组只能选一种颜色），彩纸20张；A4白纸20张；班级书箱
助教童鞋课前先来找我练习一下折叠心哈！~
第六次活动
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
课程信息
课程名称 绘本—《我是霸王龙》 上课日期 2013-05-18 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、分组静默阅读，和书做朋友。
2、分享绘本故事，珍视友情。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、分享有关自己的朋友的故事，锻炼表达能力。
2、写成长日记，记录自己的心情
授课内容
授课提纲 第一课时：
一、 点评上节课（10分钟）
1、鉴于上次母亲节主题，分享下每个人送给母亲的礼物（信或者画的内容），每个小朋友都可以得到一个苹果。
2、由于上次孔子浩同学虽然表现很好，但是未经老师允许拿了纸张，本次纪律班长先暂停，由解鹏泽担任。
二、 静默阅读（25分钟）
1、本次阅读主题：找一本讲朋友的故事书
2、要求小朋友可分2组（视当天老师人数而定）静默阅读，和书做朋友。主讲和助教可以尝试给小组内孩子们小声读书，主讲会提示这种做法。
3、一次只能选择一本书，同组内的书可以互相交换，看完后放回书箱。
4、都看完后可以尝试组内分享今天最喜欢的一本书。
根据课堂情况，此部份时间弹性调整。若孩子看书状态专注时间较短，则提前进入故事分享环节。
三、 故事分享——绘本《我是霸王龙》（15分钟）
本次绘本的主题是友情，在故事讲述过程中进行互动：
（1）霸王龙和翼龙的区别是什么？
（2）为什么翼龙温柔地对待受伤的霸王龙？它不是应该赶紧跑掉么？换做是你你会怎么做？
（3）霸王龙什么时候知道翼龙的身份的？如果你受伤了，你想对照顾你的人说什么？
第二课时：
一、游戏环节+说说你的好朋友的故事（20分钟）
1、游戏：丢手绢
歌谣：丢、丢、丢手绢
轻轻的放在小朋友的后面
大家不要告诉他
快点快点抓住他快点快点抓住他
2、选出一位小朋友先开始丢手绢，被抓住的小朋友除了转换角色外，需要对大家来分享一下自己生活中和一个好朋友的故事，可以说他（她）叫什么名字，长什么模样，你们之间发生的一件开心的事情，他（她）喜欢什么东西等。主讲和助教也可以分享一下。没有抓住其他小朋友的人，也要分享一下自己和好朋友的故事，然后随机抽取下一个丢手绢的小朋友。
3、每个分享的小朋友奖励一个星星，现场记录他的良好表现。
二、画画你的好朋友（20分钟）
刚才我们分享了自己和好朋友的故事，那现在可以把刚才你说的这个好朋友画出来，或者把发生在你和他之间的故事画出来。
还是按组来分著画画，每人一只画笔一张纸。
三、成长日记与票选目前为止听过的最喜欢的故事（10分钟）
1、让孩子安静写今日成长日记。
2、目前为止讲过的故事有：《月亮的味道》、《好饿好饿的毛毛虫》、《卡夫卡变虫记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《妈妈，你好吗》、《我是霸王龙》，孩子们自己投票，在自己的苹果上面写上最喜欢的书的名字。
协助孩子做值日
教学环境
材料需求 1）多余的成长日记本，准备给新的小朋友用；星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸。
2）库存室取：画笔6盒（安静的小组可以共用画笔，吵闹的小组只能选一种颜色），A4白纸20张；班级书箱
第七次活动
备课人 杨征薇 Email/QQ yzw0227@163.com 674953265
课程信息
课程名称 《武士与龙》 上课日期 2013-05-25 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、分组静默阅读。
2、通过绘本阅读，理解每个人都有自己独特的优势，比斗只会两败俱伤，相互合作共同发挥长处才会双赢。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、 画出你想象中的龙。
2、 通过游戏来体会同学间协作的重要性。
3、 完成成长日记，记录课堂心情和收获。
授课内容
授课提纲 第一课时：
一、 点评上节课（10分钟）
1、分享上节课中“画画好朋友”环节中同学们的作品；
2、确定本节课的纪律班长。
静默阅读（25分钟）
1、每次选择一本书阅读，期间最多更换2次。要求同学们认真地读自己选择的书；
2、每次更换书时确定将书摆放整齐；
3、在组内分享自己阅读的绘本。
根据课堂情况，此部份时间弹性调整。若孩子看书状态专注时间较短，则提前进入故事分享环节。
二、 故事分享——绘本《武士与龙》（15分钟）
本次绘本的主题是合作。发挥所长、互补长短，以获得最大的效益，是团队合作的精神所在。
1） 龙和武士的战斗武器是什么？他们分别是怎么准备的？
2） 预测比武的结果，说说自己的理由。
3） 武士与龙都有什么制胜法宝？他们的制胜法宝怎么用才是合适的？
小结：武士和龙他们都有自己独特的长处，如果这些长处与人争斗只会两败俱伤，谁都不会赢，如何相互合作共同发挥长处，对彼此都会赢，这个叫双赢。
第二课时：
一、 绘画环节——你眼中的龙（20分钟）
龙作为一种远古动物早已灭绝，没有人在现实中见过它的样子。而西方故事中的龙和中国的龙的形象也是不尽相同的。你更喜欢哪种龙？结合上节课绘本《我是霸王龙》中霸王龙和翼龙等龙的形象和这节课中《武士与龙》里龙的形象，发挥自己的想象，画出你眼中的“龙”。
二、游戏环节——两人两手运球（20分钟）
1、将全班分成两组进行比赛。
2、每两人为一组（如出现单数可由主讲和助教配合完成）。
3、游戏规则：两人面对站立，将一只手背后，另一只手伸出与同伴配合，将球用两人手掌夹住运送到终点。中途球掉下视为无效，从起点重新开始。在整个过程中背后的手不能辅助。
4、提醒孩子们要有耐心和配合对方的意识才能赢得比赛。不能为赢得奖励干扰其他队的比赛。
5、胜利队将获得贴纸奖励。
（注：为了避免男孩子直接在室内拍球，可用气球替代。）
三、成长日记（10分钟）
1、让孩子安静写今日成长日记。
2、写出本节课的收获。
协助孩子做值日
教学环境
材料需求 1）星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸。
2）库存室取：画笔6盒（安静的小组可以共用画笔，吵闹的小组只能选一种颜色），A4白纸20张；班级书箱；气球或篮、排球（视情况而定）
第八次活动
备课人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com/21788931
课程名称 绘本阅读分享 上课日期 2013-06-01
授课对象
阅读1班
授课目标
第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、分享上周所选的最喜欢的故事，为结课做准备，培养孩子的口头表达能力。
2、评选最喜欢的故事里的人物。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课目标：
1、情感绘画，画出上节课评选的自己最喜欢的故事里的人或物。
授课内容
授课提纲
第一课时：
一、点评上节课（10分钟）
点评上次小朋友们画的龙，请助教帮忙做好苹果、星星评奖记录。
二、分享故事（25分钟）
1、本次无主要故事分享，由小朋友来根据上周选择的故事（已登记好）上台分享给其他小朋友听，也算为结课做准备。
2、主讲和助教也可以简单分享故事内容，可以开头和结尾，作为引导孩子怎么去简述一个故事。主讲的故事是《高空走索人》，会根据情况来说明下这个故事。
3、评选出大家觉得分享的最好的故事，作为结课上台分享的人员（3-4名）。
三、学习一首儿歌（15分钟）
歌词稍后打印，目前打算是王筝的《我们都是好孩子》或者《苹果与蝴蝶》，前者好唱但是有点悲伤，后者是合适小孩子一起念的~可能是后者。请助教先熟悉下音乐与歌词。
第二课时：
一、情感绘画：我最喜爱的书中人物（30分钟）
1、 引导孩子作画，把之前讲过的故事书陈列出来，《月亮的味道》、《好饿好饿的毛毛虫》、《卡夫卡变虫记》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《妈妈，你好吗》、《我是霸王龙》、《武士和龙》
2、 让孩子自由选择，可以分成3组，在3张大纸拼凑粘贴后作画，可以有注释，助教帮忙引导。
二、成长日记（20分钟）
1、让孩子安静写今日成长日记，说明最后一节课会把成长日记分回给大家，里头有老师的点评。
教学环境、材料需求
1）主讲准别：星星、苹果和愤怒的小鸟贴纸；歌词打印15份
2）图书馆取之前讲过的故事绘本，提前放入书箱
3）库存室取：画笔6盒，3大张粘贴的画纸，
第九次活动
备课人 公主 Email/QQ 310707726@qq.com 310707726
课程信息：
课程名称 本学期结课 上课日期 2013-06-15 上课时长 100分钟
授课对象 阅读1班
授课目标 第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
第一课时（9:30—10:20）：
授课目标：
1、点评上节课的情感绘画和本学期的作业汇总；
2、发放成长日记，填写调查问卷；
3、复习上节课学的《苹果与蝴蝶》。
第二课时（10:30 – 11:20）：
授课内容：
本学期结课展示：情感绘画和作业汇总；郭薇薇分享故事《武士和龙》；集体合唱王筝的《苹果与蝴蝶》。
授课内容授课提纲：
第一课时：
1、点评上节课（10分钟）
点评上次小朋友们一起画的情感绘画，并总结本学期历次作业。
2、发放成长日记及填写问卷（25分钟）
（1）、本次无主要故事分享，总结本学期大家的表现，发放成长日记。小塔精心为每一个孩子写了点评，让孩子们各自看各自的评语。同时小塔还给孩子们准备了礼物，并有上次的合影，给大家留做纪念。
（2）、带领孩子们完成社区的调查问卷。
3、复习儿歌（15分钟）
复习上节课学习的《苹果与蝴蝶》，为结课展示做准备。考虑编排简单的舞蹈动作，并排队形。
第二课时：
1、参与结课展示
（1）、情感绘画及作业汇总
（2）、郭薇薇分享故事：《武士和龙》
（3）、集体合唱《苹果与蝴蝶》
2、协助孩子做值日
教学环境材料需求
1）主讲准备：歌词打印15份；外放音箱1个；《苹果与蝴蝶》歌曲；成长日记及照片、礼物。
2）图书馆取：《武士和龙》
3）库存室取：上节课绘制的3大张画纸
