2012年秋-信心學校-計算機（兒童）-課程總結

第一次活動

課程回顧
課程名稱	計算機兒童課	學生信息（實際人數、年級等信息）	1
授課人	松鼠饒	助教	混沌、立夏 馬可，劉照賓
教學計劃是否完成	1、上課前突如其來的停電，確實有點措手不及。不過還好停電時離上課約有30分鐘。發現來電無望之後和make_fool一起去北院商議對策。之後決定不管停不停電還是以之前教案上的計劃和提綱中的內容來上課。只是形式需要做出變化。在沒有電的情況下，通過講故事+現場講解計算機硬件的方式來上課了。 （因為這次課的核心內容是：讓孩子們感知計算機，及引入和介紹辦公軟件，以《我的故事書》這個主題為核心。講解內容包括：介紹陽光，自我介紹、介紹學期課程內容、介紹計算機硬件、有趣的計算機應用、辦公軟件。同時也準備了一則自編的小故事，通過故事引入計算機硬件。） 2、沒想到的是，到上課了，只有1名同學來。應對之策二，繼續講解之前設計的內容。看着孩子有點羞澀，就直接把機箱搬到他面前了，拿了螺絲刀大家一起（主講+助教共5人）拆卸機箱，邊拆卸邊講解計算機的各個部件的作用是什麼。就這樣不知不覺的課就開始了，直到立夏搬來了桌子和凳子，才發現一直是在學校的院子里上的課。那就將計就計，把這次課放到校園裡吧，在學校的院子里，5個志願者圍着一個機箱，拿着螺絲刀擰着講解着，時而通過講故事的方式，時而通過打比喻的方式給孩子講解。由於是多對1的教學，就沒有採用主講一個人講的方式，而是大家一起，主講講完了，助教講，沒人都是主講，只要讓孩子知道明白有收穫，大家都各顯神通。有混沌的1萬本書和7萬本書的比喻，有立夏的神經系統的比喻，有lzhaobin講解的風扇安裝，有馬可的問題（其中有好幾個被助教和主講着急的答了），當然還有之前偶準備的小故事《太陽公公的計算機》
課堂效果如何	(1)志願者老師邊講解邊拆卸機箱 (2)拆卸完之後給孩子講故事，通過故事+實物結合的方式加深對各個部件的印象 (3)繼續深化，幾個比較重要的部件（CPU，主板，硬盤，內存）的講解，通過打比喻進一步學習各個部件 (4)自己動手把拆了的機箱裝好，老師在一旁做提示和幫助，絕大數時間要學生自己完成 (5)裝好機箱後授課內容介紹 (6)最後發現還有點時間，志願者老師們和孩子玩了會兒跳繩和兵乓球（10分鐘左右）
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	以上是總結了，再寫點總結之總結吧，說說這次課得到的一點啟示： 1、計算機課優秀的課程設計應該包含兩個部分：電子教材部分和不依賴電的教材 2、介於學校上課的特點，每次計算機課都要做好停電、電腦不可用、投影不可用的預案 3、應該有更多的上課形式充實到計算機課堂里進來：比如語文課、繪本課、興趣課里的上課形式，比如做遊戲，講故事的上課形式。不應該只有PPT，視頻等已有的教學形式。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1、與之前計算機課相比，這次的課老師多，學生少。邊講解邊示範，最後還有很多時間留給學生自己動手完成。裝好機器基本是學生自己完成，老師在這個過程中只演示了一遍，但是反覆講解部件了多邊。 2、不在計算機課教室，在學校院子里 3、不開電腦

第二次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	4年級 12人
授課人	混沌	助教	白龍 小嫻
教學計劃是否完成	基本完成。 自由練習的時候只練習了word沒有練習ppt。
課堂效果如何	多數時候積極，有些同學會玩自己的金山畫王。
對下次課有什麼要求或建議	準備更有趣的計算機動畫。 計算機鍵盤要求大家至少記住三分之一（中間一排）。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	圖片和數字比較吸引人，但是太陽公公的計算機的比喻有點過於抽象。 用魁拔有點太複雜了，動畫片吸引力不足。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	忘記了帶手錶，導致後來花花給我筆劃「十」的時候，我以為還有十分鐘，所以第一節課就提前下課了。 課間上學期的楊盛蘭過來找我玩，她妹妹背在我肩上，我一時沒把握好平衡，我們就摔在塑膠地面了，甚是危險，下次一定要多加小心。
十有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	花花得到了一個摺紙玩具，小朋友們還是比較喜歡摺紙的。

第三次活動

課程回顧
課程名稱 舞蹈課		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第四次活動

課程回顧
課程名稱 舞蹈課	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	15，四年級
授課人	squirrelRao	助教	王四兒 豬頭，wycjw1990
教學計劃是否完成	否
課堂效果如何	一開始課堂情況還不錯，但是存在1，2個孩子玩遊戲(電腦上自帶的)，隨着教學的繼續，特別是第一個課堂練習（文件夾練習）時，逐漸逐漸的課堂就開始Hold不住了。有一部分做得快的同學做完了，一些在自己探索文件夾的功能，一些就開始玩遊戲；同時，另一些同學做得比較慢，發現有幾個同學打字都比較困難，然後就急了，興趣漸漸失去。之後到了分組環節和打字比賽環節，打字比賽中都比較集中精力的比賽，由於之前對打字比賽使用的打字遊戲軟件研究不充分，最後發現在規定時間內，都能打通關，即使是亂按都能打通過。課堂沒HOLD住不是最失敗的，最失敗的是想用打字比賽的方法提高孩子們的指法，竟然變成了胡亂按鍵盤，完全與期望背道而馳，做得最認真的是「放飛的小鳥隊」的孩子們，一直都是很認真的在打字，雖然最後得了第三名。
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1、課堂上不夠「凶」 （其實我內心一直不認可課堂上使用強制手段，也不認為所謂的凶建立起的是老師的威嚴，真正的威嚴還是來自於課堂內容能否足夠吸引孩子。） 2、對這學期上課的孩子計算機基礎了解不夠（從今天的效果來看，起碼1/3的孩子打字都成問題，更不用說中文輸入法什麼的了，目前來看《我的故事書》這學期完成難度很大） 3、對打字比賽使用的打字遊戲研究不透（儘管覺得準備夠充分了，對比過金媒體兒童打字軟件[還和他們取得過聯繫希望拿到註冊碼]，及其它幾款打字遊戲，自己也寫了一個打字倒計時程序，但是實際效果真的很糟糕） 4、激勵措施沒起到作用（原本帶ROVIO小車過去是為了激勵孩子們的，想不到只有很少一部分孩子對這個東東感興趣） 5、允許不是這個班的同學進入課堂。上課前楊盛蘭和另一位同學，提出也要上課，允許了，發現他們是來玩遊戲的，所以這個帶動作用可想而知了。 這次課上了之後感覺有些失落。效果比較差。課前一直都是按照上學期信心兒童課的備課標準：300%準備的（30頁PPT，3個視頻，2個故事，1個自寫程序），可是實際只完成了1/3，1/3也只達到了60分的效果。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第五次活動

課程回顧
課程名稱	計算機兒童課	學生信息（實際人數、年級等信息）	15人，4年級
授課人	squirrelRao	助教	chaosconst, frolasue 王四兒 豬頭，wycjw1990，麵包（旁聽）
教學計劃是否完成	完成
課堂效果如何	1、這次課一開始就強調紀律，用問題與孩子們進行溝通。對於課堂，孩子們說出這樣一些關鍵詞：熱情的、安靜的、學到知識的....那個時候偶內心的感覺是：孩子們都好懂事啊～有點小感動～ 2、接着講解Excel，然後每個小組用Excel給自己的小組建一個表格。觀察練習來看，效果還不錯，基本上都做出來了。 3、第一節課末尾，給孩子們播放課間動畫《神奇飛書》，因為電腦聲音小，效果不佳，後排的孩子對動畫片好像不太感興趣，也許是因為聲音的原因。課後混沌提出其實這只是一個技術問題，完全可以解決，這應該算是這次課的一個Bug點，需要Fix。這也影響到"計算機趣味史"環節，播放《鼠標發展史》小片段的效果。 4、第二節課內容是word，講了word的簡單應用，補充了給漢字加拼音的功能之後，就給孩子們上機了，上機的內容是之前打印好的《唐宋詩歌》，摘選了3首詩，讓孩子們模仿打印處理的版式，在word上輸入和設置樣式。目的有幾個：練習打字，會用word的基本功能。 5、意想不到的事情：當投影上剛顯示出詩歌時，孩子們不約而同的齊聲朗讀起來:"橫看成嶺側層峰，遠近高低各不同......",儼然已經不是計算機課了，倒像是語文課。 在場的所有助教老師（混沌、frolasue 、1990，豬頭、王四兒）和偶，先懵了，後笑了！ ～其實偶內心當時挺開心的，孩子們好認真啊～當時好有衝動和孩子們一起朗讀～詩歌有的孩子們做得快，有打完2首的，但總體來說完成度不高，和孩子們打字速度、對拼音的熟悉程度、以及3首詩歌還是有點多，排版幾乎沒有人完成。 6、下課前的心情自評，由於膠棒和水彩筆有限，稍微混亂了一下，不過還好。偶感覺孩子們還是挺喜歡這個環節的，交上了的心情畫，有的孩子說不高興，有的孩子們一開始畫的是烏雲後來畫了太陽，還有孩子說喜歡豬頭老師.....之後回家翻看，真的覺得好Happy啊，決定這個在以後的課上會繼續下去。（之後準備把孩子們的課堂心情做成電子版的，分享到論壇上）
對下次課有什麼要求或建議	1、控場能力仍需繼續提高，特別是紀律 2、課程內容各環節需要整合得更好
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	課堂紀律比上一次好很多。可以繼續沿着這個方向前進
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1、孩子們自發的齊聲朗讀詩歌 2、孩子們下課前的一幅幅描述自己心情的畫

第六次活動

課程回顧
課程名稱	計算機課	學生信息（實際人數、年級等信息）	四年級
授課人	squirrelRao	助教	liwen,wycjw1990,王四兒 豬頭，cc2763
教學計劃是否完成	是
課堂效果如何	1、這周的講的新知識點是：a.在Word中插入圖片、b.調整圖片大小、c.設置圖片與文字的布局。「設置圖片和文字布局」在課堂上臨時決定砍掉了，原因是如果把這個內容加上《故事書》討論定題的時間會不夠，如果拖到下次課再討論《故事書》題目覺得不太好，畢竟隔了一周。而「設置圖片和文字布局」在之後補充也是可以的。第一節課用了比以前多5分鐘的時間做複習，提問。主要和停課前的時間間隔有點長。複習結束之後是練習指法（採用之前含笑上課時使用的練習指法的方法，感覺比單純的使用打字軟件和遊戲好很多，能及時發揮助教們的監督作用，和及時糾正孩子們的錯誤，還能增加和孩子們的互動）。指法練習結束開始講新內容：WORD中插入圖片。然後是課堂練習：完成《清明》和插入清明上河圖。 2、第二節課就沒有新內容，讓孩子們繼續完成上節課的練習之後，開始分組討論《故事書》開題。按自由組合的方式總共分了4個組，助教和主講參與到孩子們的分組中，起到引導和小組頭目的作用。經過了約25分鐘的討論，在下課之前每個小組都完成了《故事書》和裡邊的角色。之前要求把《故事書》和角色都記在Excel和word里，但是實際看來，這個想法不靠譜，時間太短，孩子們完成難度很大。最後都是寫在紙上完成的。（由於讓每個組選1個代表給大家分享《故事書》的題目和角色，小小的拖堂了約6、7分鐘） 從完成度上來說，整體還不錯。第二節課孩子們的參與度很高。因為討論故事書，場面上看上去是比較混亂，但是因為是每個助教加入到孩子們中間作為小組頭目，其實一點也不混亂，而且我覺得效果不錯。（其實，我們的課堂真的需要助教、主講和孩子都能積极參与，融入孩子們中間去，和孩子們一起完成一些東西。只有孩子們能完全參與了，也就不存在所謂的紀律問題和玩遊戲問題了，討論故事書的時候沒人在玩遊戲吧，孩子們也顧不上玩遊戲。親密度、互動真的很重要！至於親密度，我覺得是在和孩子們真正的一起完成一件事情的過程中建立的，逐漸的視對方為朋友，而真正的「氣場」也才會建立，而不會在我教你做什麼你就做什麼的過程中建立） @liwen，@90,@豬頭，@王四兒、@cc2763,這次課你們真的非常給力！（其實一直都很給力，哈哈）贊！ 特別是討論故事的時候。其實是6個「主講」一起完成的課堂。（說實話，我喜歡這樣的style）。 《我們的故事書》每個小組開題成功之後，還需要和小組一起完成這個故事，還有5次課，大家加油啊～～
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1、兒童課需要100分鐘的課需要按120分鐘來準備，主要是考慮到做得比較快的孩子 2、課程設計時孩子和助教的參與度很重要。如果每次課都能把孩子和助教的參與度調動得很高，那紀律問題就不是那麼重要了。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1、上課之前，竟然沒有注意教室門上貼的告示，要帶鞋套。以至於校長說了之後去看門才發現。以後課堂活動需要更細緻些。 2、投影儀的問題，辛苦混沌帶投影了。下次課堂活動還是要早一點到，有問題也能有彌補的時間。 3、課堂上放動畫片的時機不佳，孩子們都在打字，沒興趣看動畫片（儘管這個動畫片其實很好看） 4、練習指法的方法還需要充實完善。（考慮下次課使用混沌默寫的方式）
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	參與到孩子們中間一起討論故事

第七次活動

課程回顧
課程名稱	計算機課	學生信息（實際人數、年級等信息）	12(10個這學期的學生+2個高年級學生)
授課人	squirrelRao	助教	wycjw1990,王四兒,xiaomu；zhanghang；buptjhz2012
教學計劃是否完成	是
課堂效果如何	按照課程提綱，課堂內容包括：指法練習、鍵盤默寫、WORD圖片文字版式設置、標題設置、課堂動畫、小組討論編寫《故事書》 上課之前發現只有投影儀，沒有與之匹配的數據線。在學校了找了好幾個地方無果，於是就不用投影上課了。只能把以來投影的課堂內容安排砍掉了，分別是：WORD圖片文字版式設置、標題設置、課堂動畫。課堂內容調整為：第一節課，指法練習+鍵盤默寫；第二節課，小組討論《故事書》並寫到WORD里。 1、第一節課的指法練習，還是按照慣例，一開始先強調坐姿和指法，讓孩子們按照標準指法，把手放到鍵盤上，感受打字的感覺。然後按順序打出鍵盤上的第一和第二行字母。練習約10分鐘。發現有的孩子還是沒有養成習慣，但大多數孩子已經有兩隻手打字的意識了。指法練習完成後，給了10分鐘時間讓孩子們準備，10分鐘後開始默寫鍵盤。由於只帶了7支筆，就只能分兩批默寫，第一批孩子們默寫的時間有點長，導致第二批孩子等的時間長了些（限定時間就好了，可以改進）。有3個孩子們全部默寫正確，2個孩子錯了2個字母，其他孩子完成度是50%到70%不等。YX童鞋是最先完成的，差一點全對包括標點符號（g和h寫反了） 2、第二節課一開始，先把上節課默寫的鍵盤發還給孩子們，讓他們自己糾正自己的錯誤。糾正完畢，分組開始討論編寫《故事書》。由各個助教帶着各自的小組展開討論。信心隊和開心的小鳥隊完成得比較不錯，孩子們的參與度都很高。不知道隊，不是太理想，孩子們都各做各的，參與度不高。由於超級偵探隊的孩子這次課沒來，所以這個小組這次暫缺。 信心隊：2個孩子參與討論（LYJ和TJP），YX同學根據筆錄打到WORD里，1節課的時間，故事《蘭花姑娘》編完成了也寫到了WORD里。LYJ和TJP你一言我一語的討論故事，聲音也是越來越大，因為越討論越興奮了。在他們思路斷了的時候，偶和xiaomu就幫孩子們把思路續上，或者做些提示。討論完，最後發現雖然叫做《蘭花姑娘》，戲份最多的其實是小紅帽。蘭花媽媽也只是到了最後才出場。還多了2個方面角色：強盜兄弟。 開心的小鳥隊：上次課在王四兒和liwen的帶領下，已經把《小鳥的的家》編得差不多了，這次課更多的時間是安排3個孩子把故事打到WORD里，每人打一份。要下課的時候，貌似是由於有個童鞋見進度比別人慢，不高興了，差點哭了。。王四兒童鞋也是被弄得摸不着頭腦。 超級偵探隊：這次新來的2個高年級的同學臨時加入了超級偵探隊，立夏和90一起帶孩子們完成《故事書》，孩子們各做各的，參與度不高。90總結里寫得很詳細了。 《故事書》進度： 信心隊：《蘭花姑娘》已編完並已打到WORD里 開心的小鳥隊：《小鳥的家》已編完並已打到WORD里 不知道隊：《龜兔賽跑2》已編完，還沒有完成打到WORD里 超級偵探隊：《喜洋洋大戰閃電狼》因為孩子沒來：未完成
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1、默寫鍵盤時間安排不太合理，第二批默寫的孩子等的時間有點長，有點失去耐心不知道做什麼的狀態。（因為記鍵盤時，不讓用電腦） 2、第二節課結束前沒有對做整個課堂內容的總結（感謝立夏指出的寶貴問題！以後必加） 3、討論故事時有個小組孩子參與度不高 4、紀律比上次課稍差了些，有個別孩子比較興奮，每次課都很乖很懂事的TJP小朋友，這次課從一開始就特別不聽話，偶只能說是她今天特別興奮過頭了。下課時跟她聊了聊也沒正面回答我，也許是因為停了一周課或者是之前知道這次課要討論編寫《故事書》的原因，但是整體課堂效果還不錯，基本達到了課堂目的。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	很高興有新的旁聽老師加入到這次兒童課中。但是呢，有幾點意見想提給初次進入課堂的志願者老師們(本該在課後十分說的，偶的責任)： 1、上課的時候，不管是助教還是旁聽，不要把手一直插到褲兜里！和孩子們交流的時候也是，教室里是有點冷，在孩子們眼裡我們是老師，我們的一言一行都會影響到他們，手一直插到褲兜里看上去真的不精神！！（我們在課堂里是老師，不只是去陪孩子們玩的） 2、和孩子交流的時候，還是要注意自己的言語，有時候孩子無意識的話，可能讓你覺得不舒服，請不要做過多的動作！！（不管是有意還是無意的）
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第八次活動

課程回顧
課程名稱	計算機課	學生信息（實際人數、年級等信息）	16
授課人	squirrelRao	助教	liwen,wycjw1990,王四兒,立夏， 奇峰，豬頭，cc2763
教學計劃是否完成	是（本周的計算機兒童課，再次出現了停電投影用不了的情況。這樣的情況之前發生過，還好準備了預案。原本計劃講：WORD圖片文字排版、PPT。下周是故事書排練，下下周22號結課。考慮到天氣確實比較寒冷，教師課已經結課，就決定把結課時間提前至下周。 這周在沒電的情況下，進行了故事書排練。）
課堂效果如何	第一節課：回顧了上周學習的內容之後，就分組進行排練了，上課之前，王四兒、奇峰、豬頭、我們一干人等吧教室兩邊的座椅往後挪，形成了4個空閑區域（講台、教師後邊，左邊和右邊），剛好4個小組每個小組在一個區域排練各組的故事。超級偵探隊的進度落後較多，一上課豬頭就先是帶領孩子們把故事編完，然後再排練，孩子們都很聽話。孩子們對排練故事反映各有不同，信心隊的3個孩子比較積極主動，很快就融入進來了。不知道隊的孩子們還是呈現出各做各的不願意合作的情況。開心的小鳥隊QXH童鞋依舊很活躍，其他孩子挺積極的參與到排練過程中。大約35分鐘左右，信心隊完成了3次排練，中間對排練中的不足進行補充（比如台詞過少，劇情也做了修改）。開心的小鳥隊也完成了2次左右的排練，超級偵探隊把故事內容基本搞定了。不知道隊依然是HOLD不住。 第二節課：鑒於第一節課四個組在一起排練場面比較嘈雜，第二節課把4個組分別安排到了2個教室進行排練。同時從教師課那邊請來了立夏來救場，結果是在立夏和90的努力下下不知道隊也完成了故事書的排練。在第一節課基礎上繼續排練了25分鐘，最後的20分組進行了4個組的模擬合練，模擬結課時的合練場景。同時想看一下各組的排練進度如何。再看其它組表演時，孩子們真的好認真啊，剛剛一直「鬧騰」的狀態立刻就安靜了。4個組在表演時，都好安靜。表演完了得到來自其它組的掌聲時，孩子們真的好開心啊。 最後所有組都完成了故事書排練。就等結課了。下課之前，簡單的做了個總結，以及介紹了一下結課的內容。
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1、一定要做好備用的教學預案，計算機課最典型的情況：停電、無投影
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1、排練時有的孩子比較鬧騰(這就是孩子這個年齡應有的狀態) 2、排練的時候孩子們很鬧騰很活躍，幾個組在一起排練時，會顯得比較吵，互相有干擾，實踐證明：1個教室2個組排練是比較好的 3、發現排練時孩子比較鬧騰活躍，但是一旦上台表演，就都瞬間變得很認真很認真！表面上很鬧，但實際他們知道要做什麼也能夠做到。（也許我們能做的，還是學會和孩子溝通，用他們的語言）
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	孩子們表演的時候真的很投入很認真。

第九次活動

課程回顧
課程名稱	計算機課	學生信息（實際人數、年級等信息）	15,四年級
授課人	squirrelRao	助教	lzhaobin,chaosconst,奇峰,王四兒,liwen，豬頭，cc2763
教學計劃是否完成	是
課堂效果如何	1、第一節課前15分鐘給各個小組進行了結合PPT的故事書排練。4個組分別安排在3個教室進行。由於孩子們比較鬧騰（其實我的理解是他們比較興奮），外加各個教室電腦設備的準備時間，15分鐘遠遠不夠。於是第一節課安排做了調整，9點40上課，各小組結合PPT排練時間在10點20結束。10:30準時開始表演。同時，取消課間休息時間。 2、10點20各組結合PPT都排練完了至少1編。經過10分鐘的過渡性準備，10點30課堂回歸開始狀態：孩子們坐在前5排，講台作為表演區域，投影展示PPT。然後各組上台表演。 約20分鐘後，10點50，各組表演結束。表演過程比較順利，孩子們、志願者們表演都很投入。表演完了進行了4個獎項的投票，這個環節，很多孩子積極性不是很高，孩子們似乎更願意我們把獎項直接頒給他們，而不是讓他們自己選。 3、獎項評比結束，兌現上周給孩子們的承諾，送上老師們製作的《我們的故事書》視頻，播放視頻的時候，孩子們很認真的在看，當視頻出現他們的影像時，他們笑得真的好開心！好滿足！隨着視頻的播放，孩子們不約而同的跟着背景音樂唱起來。（這是最讓我感動的，還有一項很鬧騰的本不屬於這個班的孩子YSL，唱得也很認真） 4、故事書環節結束，簡單的強調了一下本學期計算機課的核心目的：「學會使用計算機表達我們自己心中的故事」。之後，便由各個助教給各個隊頒發故事書獎證書，然後給每個孩子頒髮結課證書。之後就是各組合影，和孩子們合影，幫孩子們寫簽名，然後呢就結課放學了，時間剛好11點28分。 5、下課後，開心小鳥隊的孩子們寫了一些評語給他們組的助教們看，大意是：因為他們組有一個孩子今天比較興奮，對課堂和故事的表演帶來的不好的影響，想跟老師們說聲不好意思了。（而且擔心老師們尷尬，還要我們下課之後等他們走了再看，我想說的是真的好感人！ 用@王四兒的話來說就是，其實小人兒他們自己心都很清楚。我想說的是，真該寬容的對待孩子們的鬧，認真的和他們相處，其實他們心裡都懂。用@liwen的話來說就是，孩子們心裡想的都很美好，但表現出來的未必如心中想的一樣）
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1、這學期以《故事書》這個主題的課程結束了，基本完成了課程目標。 2、其實教案上這學期叫做《我的故事書》，到了後來變成了《我們的故事書》，想強調的是和孩子們一起編製《故事書》比讓孩子們自己做《故事書》好很多。另外，《故事書》課程目標的達成，靠的真的是所有的志願者，而不只是主講。所以是《我們的故事書》而不是《我的故事書》。核心是:我們一起的 3、對於《我們的故事書》的結課方式，又不同的觀點說：和計算機課不搭調，像表演課。我想說的是，我們想教給孩子們的是：「學會使用計算機表達我們心中自己的故事」。就像寫在WORD里，用PPT一樣。至於是什麼課，哪怕是像語文課，英語課，又如何？ 4、真的很感謝@王四兒，@90，@豬頭、@liwen,@cc2763,@立夏，@奇峰，真是因為你們作為穩定的助教，才使得《我們的故事書》能完美收官。其實這學期到了後期真正更像是一個團隊在作戰。也許計算機兒童課真的需要這樣的：計算機課堂團隊。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第十次活動

課程回顧
課程名稱 舞蹈課		學生信息（實際人數、年級等信息）
授課人		助教
教學計劃是否完成
課堂效果如何
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

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