2012年春-信心-计算机-课程总结

第一次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	信心四年级学生，实到14人
授课人	Breezefu 马达	助教	giswt , 小鑫fight , 萧然 , Pingu （旁听：liuyanchao01 , chaosconst）
教学计划是否完成	第一节课：总体情况不错，基本完成教学。 第二节课：较细致的内容与预想有偏差，但基本完成主要教学内容。
课堂效果如何	第一节课： 因为停电，临时调整了上课的教室，推迟了几分钟开始上课。 前面部分学生分组，介绍和制定课堂约定使用的时间比较多，导致后面部分的介绍比较匆忙，最后拖堂了十来分钟。 刚开始的学生分组，如大家所预期到的，并不是很顺利。原来计划的是两人一组，并尽量让新老学生分成一组，实际分组时大部分孩子并不配合，最后一点点的放宽要求，大家自由选择，或两人或三人一组，也有坚持自己一个人一组的，算是有点出师不利啊 : ( 接着在我简单的自我介绍后，让孩子们相互介绍，要求他们至少说出对方的一个特点。刚才自己选择分组的孩子中大部分都可以很踊跃地说出同伴的一些特点，当然也有比较腼腆的孩子，不知道要介绍谁和如何介绍。 由互相间特点的介绍引出大家身上都会有的优点，再引申到受到其他人的表扬，特别是在课堂上因为遵守纪律，受到老师的表扬，然后引导出上课遵守纪律的重要性。 接着说明了在电脑课上制定“电脑课约定”，并且大家一起遵守的重要性，提议大家都一起来想想我们需要的约定，并写在纸上。 这个时候就又出现了过去经常出现的有趣情况，有的孩子把写出的约定当成自己的小秘密，当你靠近他们想看一下时，他们就双手捂的严严的，不让看！ 花了几分钟时间让大家都写了，然后挑选了其中几个孩子写的约定念给大家听。大家想到约定加起来就很全面了，基本上包含了我预想到的几点，这说明了他们是很清楚课堂上该做什么，不该做什么的。因为时间比较紧，所以这里忘了让大家一起把写的东西整合起来。 接着从简单的复习开始，进行本节课课程内容的介绍。 提问让大家回忆了上个学期学习过的知识和完成的作品，重点回顾了word中的文本编辑操作。然后就布置上机任务，让他们将刚才写的“电脑课约定”输入到word中，并设置格式。这里给大家的练习时间并不多，而且因为离上次学习这些内容的已经有一段时间了，有些操作他们明显生疏了，需要一个重新熟悉的过程，所以进度也都不快，不过大家都还是很认真的对待这次练习。 匆匆地让他们完成了一部分的练习，并要求大家都保存文档后，接着开始引入这学期的新内容。从大家在word中编辑美化文字，引导出在图片中编辑文字，然后快速地介绍了图片编辑软件，并通过一系列“找不同”的图片，简单介绍了图片编辑软件的作用，最后与前面的内容相呼应，演示了如何使用美图在图片中编辑文字。 课程最后，简单回顾了这节课的内容，强调了我们一起制定，并会一起承诺，一起遵守的“电脑课约定”。 第二节课： 开始时用对比图片的效果引入教学内容，但由于图片效果比较单一，只吸引了同学的注意力，并没有很好的将知识点带入进去。 课间的时候助教老师自带U盘将软件、图片素材和课堂练习的目标帮忙拷到了每台电脑里，超高的效率，第二节课得以顺利进行。 安装美图修修的环节，有的同学（余京涛）在课间时已经安装好了，在课堂上安装的同学基本能在助教的帮助下顺利安装软件。说明上学期这部分的内容他们还是比较好的掌握了的。 这节课比较大的失误有两个，一是对教学内容不熟悉，软件使用错误。二是PPT的使用与软件演示没有协调好，导致PPT没有用上，所以在教学过程中比较局促。同学们提了大量关于图片选择、效果选择上的要求，对美图秀秀的功能产生效果反映比较好，精神也相对集中。 自由练习阶段同学们的参与度较高，但也有几个同学比较茫然，分析原因是因为在讲课阶段并没有给学生制定一个明确的目标。下节课会着重注意。 练习时同学们都比较喜欢开发新的功能对图片进行美化，效果非常好，大家练习也很认真，包括课堂纪律比较差的男孩子也主动认真做了两张图片美化。 最后留了五分钟进行学生作品展示，但是同学不太配合，不肯上台来讲解，只好让助教老师连哄带劝的拷了几张图片的作品，在演示时询问学生的名字，学生站起来接受其他同学“喔”的赞许声时还是很开心的。
对下次课有什么要求或建议	提前整理大家写的“电脑课的约定”，打印出来，下次课让大家一起在上面签名，并在每次上课时贴在电脑室里。 提前下载好美图修修的在线素材供学生联系时使用。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训
课堂控制/纪律管理的经验和教训	第一节课：“老师的威信”没有很好建立起来，与大家的约定强调的也不够。 第二节课： 应更好的与助教配合，让助教管理学生，而不是一味的在讲台上组织纪律。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	第一节课：“怎么把大象装进冰箱”的笑话，他们竟然都没听过，听完以后也都没什么反应，这个让人感觉有点失落啊 : ( 第二节课： 同学们的作品都出人意料的漂亮！

第二次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	信心四年级学生，实到人数13人
授课人	仰望 马达	助教	猪猪，chaosconst，白龙，立夏 （旁听：xiansweety，思路花雨）
教学计划是否完成	两节课都受到停电和电脑设备的制约，部分授课计划未达成
课堂效果如何	第一节课：可能是因为授课内容相对有趣，课堂秩序相对良好。几个捣蛋鬼对本堂课的内容表现出了相当大的热情，知识传授情况良好。上课时有几个不能来上计算机课的孩子在窗外捣乱，但未对整体环境造成影响。本次教学内容是美图秀秀的进阶应用，我基本上用马达的照片作为范例进行各种修改，现场收效不错。 这次课提前我没有说到，结果助教们牢牢占据了后排位置，下次讲课我会说清，希望助教们坐到学生们中间来。这样出现扰乱课堂纪律的事情比较容易制止，另外也不容易因助教的声音或动作过大吸引到整个课堂的注意力。 作为本学期第一次讲课的主讲，我感觉上学期阳光课堂成绩斐然，孩子们对知识的渴望和嗅觉变强，接受新知识很快，且纪律性有了改观。快到练习环节的时候，整个课堂突然停电，导致课堂练习无法进行，但得益于立夏提供的跳绳，孩子们依然保持了开心的状态。 所以，或许阳光该健全突发事件处置机制，让这样的问题出现时，主讲和助教都有对应的处置办法，现场就不至于失控。 第二节课：停电事故影响了第二节课的进程，虽然拖堂可解决练习问题，可授课思路难免稍被打乱。第二节课整体课堂纪律不错，缺点是做练习前，安装金山画王软件耗费了大量的时间，另外主讲声音应该再大点。在课堂练习部分，孩子们基本掌握了课上讲授的各项功能，但在发挥想象力拓展思维方面成绩有限，个人感觉可能有个原因是心长草了或者饿了。但即使这样，仍有很多作品做出了诚意。
对下次课有什么要求或建议	可惜没能让孩子们真的做出来搞怪大家的照片，如果真的做出来了，期末总结或年会时一放效果一定非常的好。希望以后孩子们可以完成类似的作业；金山画王是一样的问题。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	阳光该健全突发事件处置机制，让这样的问题出现时，主讲和助教都有对应的处置办法，现场就不至于失控。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	课程设置真是个学问，像这种课程，可能想让孩子们捣乱都难。。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	立夏的跳绳是当天一大亮点。

第三次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	15人，四年级
授课人	chaosconst	助教	白龙、立夏、仰望、猪猪
教学计划是否完成	第一节课： 画图的介绍完成 网络的使用体验完成 挑战赛与作品提交完成 作品评比与打印未完成 第二节课： 思维的奥秘介绍完成 心智图介绍完成（部分同学表达了对介绍的无聊的不满） 心智图示范完成（回顾视频内容） 一起来绘一张心智图，基本完成 总结与作业（有些拖堂）
课堂效果如何	第一节课： 自我介绍和开始的时候还是比较积极的 奥运会的图片有一定吸引力 画笔完成蒙娜丽莎，引入的相当不错，大家都想看看画笔究竟很画出什么 神奇的网络部分，让大家看网络文件夹的时候有点混乱，有些同学的局域网有故障 展示仰望准备的素材时，吸引了大家的注意力 挑战赛大家都比较投入，最后连余京涛也提交了作品 第二节课： 讲大脑部分的科普还是能吸引住大家的，有有趣的图片 思维导图的视频开始场面就开始失控，面对同学们有声无声的抗议，我不知道为啥一段5分钟的视屏大家要如此反对，特郁闷。 示范心智图的时候还好，大家又能跟上一些 开始一步步指导的时候，节奏和顺序完全就崩盘了，事实证明在没有充分准备的情况下，贸然进行实时教学的尝试非常危险，完全hold不住场面。 但最后同学们基本都画出了比较像样的心智图，也不算白忙活一场。 拖堂是个问题，下次一定要克服，主要是我这次没有11点半一定要下课的概念。
对下次课有什么要求或建议	下次课要把学生的作品打印出来，别忘了 思维导图的课程学生们不太喜欢，还是压缩一些吧。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	助教同学其实在帮助学生上已经很努力了，但是更应该要求每个助教在指定的时间给指定的机器安装好程序。这次有些技术上的失误，完全应该避免。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	见上文
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	这次竟然15位同学全阵容出场，可见之前老师们的成功。 要用自己的话来吸引同学们，下次一定要准备足够有趣的内容。5分钟的说教同学们是不喜欢的，及时有视频和音乐，这个教训十分深刻。

第四次活动

课程回顾
课程名称	计算机：趣味软件应用	学生信息（实际人数、年级等信息）	四年级，14人出勤
授课人	chaosconst Breezefu	助教	马达、七彩阳光、哈哈梅
教学计划是否完成	第一节课：分享作品的土豆视频，比赛投票，思维导图的作业点评，颁奖都顺利完成，最后留给思维导图的课上练习时间不足，再加上软件安装有点问题，导致第二节课时间也不足，抱歉。 第二节课： 这次准备的课程内容较少，上机任务也较简单，课程内容介绍完成，因为电脑问题，只有部分孩子顺利地完成了上机任务。
课堂效果如何	第一节课： 从纸张到网络：刚开始学生的注意力很容易集中，避开大家不太喜欢的思维导图，继续讲网络的分享，顺便给大家看看周围同学的作品。既能吸引大家的注意力，又为下一节的评选做了铺垫，还指出了分享到互联网的好处；这一节的设计和效果我都很喜欢。 我们是世界的主人：由于大家的吸引力在我这里，顺势推出一个疑问：如何表达你的意见？大家的意见要得到表达的几种方式，评委投票是常见的一种，但是有弊端，顺便说了下陪审团制度（最为小付不满的几点发散），最后说到全民公投最为公平。并且立即切换到现实中，对于这次的作品，我们几个老师私自评了就是评委制度，而投票就是全班同学共同决定。切出投票的界面，和大家说了一下使用方法。这时候每一个人都很兴奋。我们大家想不想试一试？齐声回答：想！ 投票的过程不是完全顺利，但比我预计的要好，大部分电脑连我的服务器都很正常，不能连的也用别人的电脑投了票。点评环节就是告知大家这个投票的结果，这是一次完整的网络应用，大家在不知不觉中，潜移默化的了解到了网络的好处；并且还做了个民主与公平的入门；这一节大家的参与度和热情都很高，顺便我也说了我想说的，总体而言是成功的。 心智图回顾与练习：由于有了之前的兴奋，其实我用了大家对我的信任来继续支撑后面相对枯燥的内容。即使在点评作业、讲iMindMap的新功能以及后续练习的时候，也几乎没有同学去玩其他的，仍然在课堂的设计中进行，我觉得前面的趣味性内容对增加大家的积极性还是起了一定作用的。 发奖环节与课程结束：在没有做完练习的时候我把大家的作品以同学投票为基础按照不同奖项分类发下去了，这其实不仅是我要做的事情，也是给大家承诺了很久，同学们也都期待的事情，因为第二节课不是我来讲，所以我没有办法把这个环节继续再拖下去了，所以不得不出此下策。这一段的因为前面的时间没有控制好，压缩了大家练习的时间，是我准备和安排的不对。 第二节课： 开始上课时通过朗读第一节课大家一起制定的“电脑课的约定”，提醒大家遵守课堂纪律。 接着提问大家是否喜欢看视频，并介绍视频中包含的多种元素，引出这节课制作视频的课程内容。然后介绍了我们要学习的编辑制作视频的软件“绘声绘影”，简单介绍了它的操作界面和主要功能。这部分内容的介绍很简略，软件本身灰暗而有些复杂的界面可能对孩子们的吸引力不是很大，下次课需要结合视频实例的制作，多采用一些“动态”的元素，吸引大家的注意力，再详细介绍各个主要功能。 接着介绍了这节课大家需要完成的上机任务，让大家使用绘声绘影的“影片向导”功能制作电子相册，并较详细地介绍了各个步骤的操作。介绍这些操作时，顺带复习了前面学习过的一些基础操作，如在打开对话框里选择多个文件，编辑和调整文本框和设置文字格式等。 因为只有少数的几台电脑正常的装上了绘声绘影，所以只有部分孩子进行了上机操作。对于这个上机任务大家还是有一定兴趣的，虽然需要他们完成的操作很简单，大家在练习时仍然碰到了一些的问题，需要助教协助才能完成任务。在大家完成编辑操作，进行保存时，对于视频文件的多样的保存类型，还有有点漫长的保存过程，多少有些疑惑，下次课可能有必要补充介绍一下这方面的知识。 上机时，电脑上没有安装绘声绘影的孩子，让他们打开美图或者金山画王进行练习，下次课时需要提供一些时间给这些孩子完成这节课的上机任务。当大家都制作出电子相册后，可以安排一次展示分享。
对下次课有什么要求或建议	张硕没有到场，她的一些作品下次记得带个她，还有茹思佳的。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	混沌： 时间控制还是有问题，以后给自己定个计时器放在旁边。 讲课内容没有和小付充分沟通，以后缩减一些内容，把语言组织的更流畅，保证留出足够的练习时间。 去的晚了9点一刻才到，以前都是8号线转607，这次是5号线转快三，特别不靠谱，下次要再提前一点到。 晚上备课到太晚的时间，争取以后效率更高一些。 程序没有充分测试，限制一个ip一票的代码没起作用，是个bug。没有注意每个同学都要有至少一幅画，导致茹思佳没拿到，这个也是个硬伤；下次一定要小心再小心。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	混沌： 以后说话要更顺畅一些，课堂纪律其实因为大家的兴趣点都在我这里，所以我觉得没有大问题。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	感动点可多了： 1 同学们的心智图作业大部分都认真的完成了，证明我上节课没有白扯，真是救我于水火⋯⋯ 2 刘佳慧和贾文君送我的手工装饰，很赞 3 孙妍得到了两幅画，就把其中一幅送给我了，感动。 4 课程结束之后还有长寿面，意外惊喜啊。

第五次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	13
授课人	Breezefu	助教	tianlian 白龙 chaosconst
教学计划是否完成	教学计划未完成，上课效果一般，最后简化了上机的要求，孩子们大部分完成了上机任务。
课堂效果如何	刚开始的复习以及电子相册的制作都较顺利，部分孩子还是需要助教单指导才能完成要求的操作。 这里存在的问题是，一开始没有展开这节课的主题“春天在哪里”，后面进度较赶，所以相关的主题思路并没有很好地体现出来。 接着按照上节课相同的方式，由“影片向导”引出“编辑器”。这次对操作界面和步骤面板介绍的较详细，在逐个介绍完界面上各个区域的作用后，开始重点介绍“时间轴”的相关概念和操作。这里借助新闻视频和剪纸演示介绍了“皮影戏”，希望可以通过类比的方式让孩子们理解视频中各种元素的组合关系，进而理解会声会影中“时间轴”和轨道的作用。这部分内容没有达到预期的效果，主要的原因应该是最初的设计其实想的不够完善，课后大家反馈的意见是可能并不需要太多的介绍概念。 课间时布置了一个任务，让大家自己先熟悉一下会声会影，并记录下可能的问题或者较感兴趣的地方，第二节上课时希望引导他们提问，说出自己的想法。也许是对软件不太感兴趣，也许是以前一直缺少相关的引导，结果并不理想，课间时大家更多的是在玩游戏。 鉴于第一节课最后介绍“时间轴”时出现的问题，另外也从助教和孩子那里得到启发，临时调整了第二节课介绍时间轴和轨道的方式。放弃了对轨道作用，各轨道之间关系等概念化知识的介绍，而是从“调整显示时间”等实际操作的角度来介绍轨道的使用方法：怎么插入图片，怎么修改图片的播放效果，怎么延长或者缩短图片在视频中的显示时间……这样介绍起来，大家相对的好理解一些，不过课堂的效果还是不好，可以很明显地感觉到，包括助教在内，大家的注意力都不是很集中。这部分内容的设计存在挺大的问题，虽然已经是减少了对插入视频的介绍，知识点仍然偏多，而且自己的讲解也不够清晰顺畅。这里根本的原因还是课前的准备不足，自己并没有很好地消化这节课涉及到的会声会影的主要功能。 介绍完了图片的处理，又简单介绍了标题的使用。 在一段有些枯燥的讲解后，布置大家进行上机练习。为了减少难度，并没有让大家从头开始制作视频，而是在刚才完成的电子相册基础上进行修改。 大家练习的效果好于我的预期。很多孩子都可以在助教的协助下，在时间轴里完成要求的操作。有几个子还自己尝试的去使用没有介绍的操作，比如插入音乐、在音乐轨上进行编辑等。最后大部分孩子都按照要求完成了练习。 下课前简单介绍了“项目文件”的概念，让他们保存好项目文件，以便下次课时可以继续完善这节课的练习。
对下次课有什么要求或建议	接着介绍视频和音频操作。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	多介绍实际的操作，少介绍抽象的概念，由操作再来引出概念。
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

第六次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	14
授课人	Breezefu	助教	Chaosconst squirrelRao tianlian
教学计划是否完成	计划的课程内容未全部完成，删掉了字幕操作部分的内容，整个课堂的效果一般。第二节课绘图编辑器的介绍受到大家的欢迎，大家练习时都很认真，完成的作品也很不错，最后算是比较顺利地结束了视频制作部分的课程内容。
课堂效果如何	第一节课开始时的复习比较混乱，很多时候我还是跳不出概念化的东西。孩子们可能掌握了如何插入编辑图片，却并不一定能很确切地描述出来，可能知道了要保存文件，下次打开时可以继续编辑，但并不一定清楚什么是项目文件。所以准备的复习问题，以及提问的方式其实都不太好，并不适合这个年龄的孩子，不能起到复习和了解他们实际学习情况的作用。 在复习了时间轴中图片的操作后，希望引导他们依照类似的思路去自己摸索视频和音频的操作，效果不好。一方面可能是因为没有说明清楚要求，更主要的还是没有激发出他们的兴趣来，大家在这部分练习时主动性比较差。给了大家挺长的练习时间，不过大家没有很好的把握，一些孩子在一些基本的操作上耽搁了不少时间，很多时候还是需要助教的提醒才能完成操作。 介绍使用“多重修整视频”功能分割视频，这个功能引起了大家的兴趣，所以第一节课最后大家练习的完成情况还算不错。 第一节课最后的时间都留给大家做练习，所以“技巧总结”部分推迟到了第二节课，这部分的问题还是太概念化，没有问到点子上，没有问出效果来。可能是课间大家都玩的比较欢乐，所以上课后没有很快收回来，坐在靠后面的几个孩子注意力明显的不集中，余同学自己很活跃，而且影响到了旁边的同学，几次提醒后才有点收敛。 课间时对第二节课的内容做了一些调整，将“课间问题”改成了“轻松一下”，一句“谁做过饭？”的问题一下子吸引了大家的注意力，每个人都抢着回答。不过这个环节的引导还是没有做好，没有很好的让孩子们理解“做菜”和使用会声会影相似的地方。 继续使用做菜的概念，引出蛋糕的制作，再从生日蛋糕上的祝福引出给影片添加片头和片尾。因为时间不够，这里删除了对字幕操作的介绍，把原来准备的相关练习作为课后作业让他们自己完成。 最后介绍了使用“绘图编辑器”的动画模式制作动态书写的视频片段，因为前面介绍过金山画王，这个功能又一下子引起了大家的兴趣。这部分内容的介绍比较轻松，大家自己练习时也很踊跃，操作上没有遇到太多问题，制作出来的作品都很不错。不过因为电脑的配置有点低，很多孩子做好的作品没有顺利地播放出来，有些可惜。 下课前简单介绍了帮助文档的作用，鼓励并希望他们以后可以自己依照帮助文档，学习软件中其他功能的使用。
对下次课有什么要求或建议
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	总体来说，这两次课介绍会声会影时，都有些刻意或者不自觉的追求概念化内容的介绍。一方面错误估计了孩子们的理解能力，一方面也错误估计了自己的课堂引导和把控能力。备课和上课，还是要更实事求是，脚踏实地些。 内容的吸引力很重要，即使是不很清楚怎么操作，只要是感兴趣的东西，孩子们也会很愿意，可以很认真地去自己尝试完成操作。 介绍每一款软件时，如果有供阅读的帮助文档，建议都介绍一下，这样反复几次后，应该可以让他们形成一种意识，以后碰到一个新软件都先看看帮助文档，自己学习一下。
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	虽然只上了两次课，但毛一凡的表现很好，对电脑软件的操作比较熟练，制作出来的作品也很好，很有自己的特点。而且上课时很配合老师 : )

第七次活动

课程回顾
课程名称	计算机etoys入门：自动驾驶的梦想	学生信息（实际人数、年级等信息）	四年级14人
授课人	chaosconst	助教	squirrelRao、giwst、弓木华
教学计划是否完成	大部分同学完成了关卡练习 部分同学完成了护城河迷宫谜题 但是我想讲的自动驾驶的内容没有表达出来，我想说先猜测再调整的“数值方法的精髓”大招没有放出来
课堂效果如何	视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMzk2NjMyNDM2.html 今天终于尝试了准备期长达1个月的etoys编程基础课，当然，我不敢在课堂上给大家说这个就是编程，这也是我的目的，学到编程的内容就行了，不用学到编程的名字。 由于是第一次上课，有些准备如弓木华所说还是没有考虑好。比如我原来听孙立文说，因为大家的进度不一样，所以乐跑的时候可以把手册发下去然后同学们自己做就行了，进度不用统一。但是在实践中我发现，完全可以做到进度统一，尤其是在第4关讲test的时候，那个时候因为大家都不理解，我不得不中断进行的自由练习来讲解test的作用。 另外余舒雅、余京涛、张蒙雪等同学其实是自己摸索出了一个翻滚法过了第7关，这点让我很惊讶，堪称最后的惊喜。张硕没有拿到单独的计算机，我劝了几次她都不去另外一台计算机，这个有点遗憾。毛一凡、王新月合用一台电脑的表现也不错。还有几位同学比如茹思佳向我借了笔把程序抄录下来，足见其积极性，还有王思玉最后结课了还在玩那个护城河游戏。总体而言大部分同学的兴趣还是调动起来了。边若岩今天没有来，@smilesunny 有通知家长么？ 第二节课由于几个原因：1 有些同学已经完成了全部关卡 2 巡线小车和遥控小车由于硬件原因无法启动，没有进一步激发同学们的兴趣 3 屏幕广播软件有剥夺大家的自由之嫌，比关闭显示器这个更容易激发同学们的反感，我课程中间一度不敢用了，所以场面一度失控。当时在讲解第6关的预估-反馈的时候，只有王思玉说想听，当时我有些忍不住就说其他同学想干嘛干嘛吧！所幸后来继续讲解的时候大部分同学居然还是没去做别的事情而在听我说。尤其是后来scratch的迷宫出现之后，又一次激起了同学们的兴趣，那个时候课堂进度和秩序基本回到了我的轨道上。 如果我布置了用笔完成的作业，发了作业题的话，本堂课效果会更好，这个是我偷懒了，只做了学生手册，没有做学生作业。屏幕广播程序没有问题，只是引入的时候我没有和大家说清楚，没有预料到大家的反对，如果我做了铺垫会好很多。scratch和etoys可以做无缝切换的，这个我倒觉得没有关系。另外这次课本来就是要兼容乐跑的内容，如果单独讲etoys肯定还是从绘画开始。下次在做课程设计的时候我打算把整个趣味电脑应用的一半调整到etoys和scratch上来，到时候会充分的多。这次是要在两节课内实现乐跑一学期的课程内容，虽然有些遗憾的地方，但我想想同学们只要对这些命令控制小车有这样的体验，而且还都通过了关卡，应该对编程里面的分支、顺序和重复有了感性的认识，这样已经很不错了！何必纠结于同学们究竟定量、理性的理解了小车巡线和走迷宫的方法背后的深意呢？
对下次课有什么要求或建议	下次是用scratch做游戏，我觉得应该没有问题，就是同学们比预想的反应快，不知道是不是可以让同学们做些更有挑战的游戏？
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	1 作业是应该要布置并好好设计的，这个以后一定要完善。 2 每个命令都应该我来介绍，然后辅之以关卡练习，不应该依赖课堂手册 3 屏幕广播软件不该直接使用，这个本来是个很好的网络应用，可惜我没有预料到同学们的反感
课堂控制/纪律管理的经验和教训	这次在课堂控制上出现了严重的失误，在第二节课中期场面一度完全失去控制，我因为对同学们不喜欢我的屏幕广播非常失望，也因为有些同学不想听我说下面的内容，我直接放弃了对课堂大部分同学行为的控制，说道：你们想做什么就做什么吧！我在课堂上的基本没有威严，这个从视频上也可以看出来。其实有些时候应该顶住压力，就算被同学记恨也没有关系，因为老师是课堂的指挥，不能因为不要“预设大于生成”而放弃了对课堂的控制，这是非常不应该的。你总是无法让所有同学满意，而同学们既然愿意来这里，对老师的期待不是放任同学们干任何事情，而是在寓教于乐的情况下得到知识。我其实应该顶住压力把猜数字游戏玩下去，用走钢丝等情节来引入我的数值解法的精髓，这个想法虽然很简单，但却是生活中和科学中许多问题的解法。第二节课我没有能够把我想要表达的内容表达出来，而一度让课堂完全失去控制，这个值得深刻反思。其实这也和我做的准备也不够充分有关，第二节课没有能够调动起来大家的兴趣。当兴趣和威严都不存在的时候，课堂当然会失去控制了。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

第八次活动

课程回顾
课程名称	用Scratch制作一个弹珠球游戏 （又名：梦想在继续）	学生信息（实际人数、年级等信息）	实际15人，实到14人
授课人	squirrelRao	助教	仰望，liwen，旅行吧 （旁听：wycjw1990，kevin）
教学计划是否完成	大多数同学都完成了弹珠球游戏，有2个同学没有完成； 有1个同学（余舒雅）作出了很有创意的对话效果， 其它有一部分同学在自己的摸索下，对弹珠球游戏也能加入了自己的一些效果
课堂效果如何	授课方式：         这次课采用了将一个弹珠球游戏拆分为环环相扣的4个关卡，每个关卡采用先讲解后动手练习，再主讲老师的带领下 一步一步完成的方式（其实这是在教师培训成人课上的一点借鉴）。整个过程中没有出现孩子们失去耐心的情况，这一点和 预期是符合的。整个过程中每次讲解都控制在了3-5分钟，动手练习时间在10-15分钟。这样的时间设置比较适当。整个过程中 孩子们能够跟着老师把关卡一关一关过掉。         在这一的方式下出现的问题是孩子们的接受程度是不一样的，有的快有的慢，接受能力快的孩子们会觉得富裕的时间 很多，有点无所试试一直等着老师进入下一关。 知识点的量和时间预期安排：          上课初设计的知识点量不足，之前预期的一个关卡10分钟完成的，实际上课时差不多5分钟大多数孩子就已经完成了。 原本设计第一节课讲解2个关卡，实际第一节课结束时已经讲解完了3个关卡，这样导致了第二节课到最后有讲解1/3-1/2的时间 出现了没有内容可讲的情况，只能让孩子们用Scratch自由的玩Scratch里边自带的一些小程序（多媒体小程序，小游戏和小动画）。 低估孩子们了，之前有担心孩子们完成不了，实际和我的预期完全相反。另外就是这也说了上课前的准备还是不足够充分，尽管课前 准备了巡线小车，和有趣的Scratch小程序，但是实际上还是不足够的。觉得需要再弹珠球游戏上设计一个更有挑战性的进阶游戏 课堂时间就能利用得比较充分了。（这是很深刻的教训。。） 课堂内容呈现方式：           课程的呈现继续使沿用PPT上少文字，多图片展示，视频展示的方式，孩子们还是对图片动态的比较感兴趣。课堂互动上每个关卡和内容开始都进行了提问，一开始回应的同学很多，课堂中间段时回应的也就集中在前排的同学了。对后排同学、失去耐心同学和开小车同学的关注和互动确实需要亟待加强，上课时在不影响课堂进度的时候，需要留一些互动时间给这些孩子。 意外的收获：           原本的计划是用Scratch制作一个弹珠球游戏，让孩子们动手练习时，孩子们做出了一些很让人意外的小效果，很意外，当时听他们叫我看他们的作品，看了之后真让我很吃惊：           （1）余舒雅同学给弹珠球游戏加上了说话功能（小球和木板碰撞时，小球能和木板对话，余舒雅做的是碰撞时，小球对木板说：你好。小球反弹后，  木板对小球说：你好）           （2）余京涛同学用Scratch的画画功能，画了一只老鼠，把弹珠球游戏变成了弹老鼠游戏           （3）边若岩同学把小球变大，又加了一个小球           （4）张硕同学把原来美图秀秀画的图片加到了弹珠球游戏中作为游戏背景 不足和失误：           （1） 忘记了把上课需要用到的素材拷贝到共享文件夹了。导致上课时临时拷贝，课堂出现了混乱，也使得之后课堂气氛一直没能恢复到理想的情况。这一点检讨，因为是很基本很原则性的失误。           （2） 内容不够足，导致第二节课很多时间都只能自由上机了。根本原因还是准备不足够充分。           （3） 对接受慢的同学和坐在后排的同学关注不够，互动少。需要注意，不能只关注接受快感兴趣的孩子。另外，对安静少说话的孩子也需要花些时间互动，也不能只和活跃的孩子互动和给予关注。           （4） 控场能力还是弱，需要能够“黑脸”一点 总结：      总体来说完成了教学目标，但是从准备、课堂的内容上不满意，如果准备得再好些能够有很大的提升空间。几点失误造成课堂一开始就出现了混乱。当然，也有一些意外欣喜的收获，这一点还是很高兴的。 另，@liwen 提出的制作课堂学习手册觉得是很好的一种补充手段，特别是对于解决孩子们接受程度快慢不一致的问题。接受能力快的孩子做完练习后可以自己看手册做一些进阶，这样就可以把精力放在接受能力慢的孩子身上。     @liwen还提到了一学期计算机课所有的课件内容在学期开始就打包好，这样可以防止素材忘记拷贝的问题。由于这学期是新的探索尝试，所以这一点目前还做不到，另外，即使是旧的内容，上课时如果需要有新的素材还是会面临拷贝素材的问题的。觉得解决这个问题还是靠主讲提前准备和助教协助课前准备好了。 再另，本次课堂没有使用屏幕锁屏软件，途中曾想用，但还是放弃了，因为觉得用的话，结果会是课堂陷入新一种不耐烦中。对信心学校的孩子还是不用锁屏软件为好，他们真的很反感。在上课前，我跟他们说我会在万不得已的时候使用锁屏软件，也许是这个原因，需要听课的时候他们还是会听的。不过当提到到锁屏软件时，反应当然是诸多的不愿意。
对下次课有什么要求或建议	下次课的主题是网络，还是要保持呈现一些好玩的东西和给孩子们充分的参与度的教学方式。课程设计上，可以准备一些进阶的挑战性题目。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	1、课程内容和练习讲解和练习时，最好采用拆分，有递进的进行。 2、课程内容上孩子们比较乐于先看到一个完整具体的东西，然后再每一步的进行，最后再来一个总结，再把话题从具体引向开放。或者在每个环节中具体与开放相结合。 3、备课是真需要多准备1/3-1/2的内容，特别是授课内容基础上增加一些进阶和挑战。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	1、课堂纪律和课堂控制，除了加强严厉度外，跟课堂内容的设计也是有关系的。适当提问和互动能增加控场的效果。 2、不到万不得已，真不要使用锁屏软件。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	（1）余舒雅同学给弹珠球游戏加上了说话功能（小球和木板碰撞时，小球能和木板对话，余舒雅做的是碰撞时，小球对木板说：你好。小球反弹后，  木板对小球说：你好）   （2）余京涛同学用Scratch的画画功能，画了一只老鼠，把弹珠球游戏变成了弹老鼠游戏   （3）边若岩同学把小球变大，又加了一个小球   （4）张硕同学把原来美图秀秀画的图片加到了弹珠球游戏中作为游戏背景

第九次活动

课程回顾
课程名称	计算机网络 (又名：网络的故事)	学生信息（实际人数、年级等信息）	实到：8人（实际15人）
授课人	squirrelRao	助教	liwen、liyupeng、chaosconst 旁听：Kevin
教学计划是否完成	基本完成教学计划，由于邮件系统事故的原因，时间被耽搁，论坛和微博PPT上的内容，以及微博的上级练习没有完成。
课堂效果如何	授课方式：     这次课的授课方式继续沿用之前的风格。讲解+动手实践，把一个主题分解为不同的环节，环节之间有前后联系。这节课的主题是：网络。由于不是系列课，授课的最终目的是让孩子们了解计算机网络的一些浅显的知识，让孩子们亲身体会不同风格形式的网络应用，以达到对计算机网络的一个感性的稍微全面的认识。所以这次课一开始除了复习上次课Scratch的知识之后，20分钟PPT里讲的是的计算机网络的一些历史背景和简单的介绍；之后，是介绍电子邮件、论坛和微博，并采用介绍和实践结合的方式。     和预期不符合的是，让孩子们发送电子邮件时，搭建在电脑上的邮件服务器发生了故障，很多同学无法登陆邮件系统，在紧急修复了将近十多分钟之后，邮件服务器恢复。从而也导致了之后的教学无法按原定设想进行。也导致了论坛和微博的PPT讲解部分被跳过。 知识点的量和时间预期安排：     这次课知识点的量是足够充足的（历史知识、电子邮件、论坛和微博），时间预期安排被突如其来的邮件服务器事故打乱。耽搁的十多分钟里，@混沌用自己的电脑给孩子们播放讲解Web服务器的动画片，@liwen和我在电脑上解决事故，@pengpeng和@kevin在维护课堂秩序。还好，尽管十多分钟的紧急修复调整，在第二节课开始前完成了修复后的测试，并在第二节课开始时让孩子们都顺利的发出了自己的电子邮件（很多孩子是第一次发送电子邮件捏！）。非常感谢@liwen在解决邮件服务器事故中的技术支援，@混沌在事故中灵机一动的备选方案，很好的吸引住了孩子们的注意力，@pengpeng很@kevin在事故解决过程中对课堂持续的维持。邮件服务器事故的方式纠其根本原因还是在准备时没有对HMailServer测试好，在此检讨。 课堂内容呈现方式：     课堂内容的呈现方式依然是;多图，少文字，讲解和上机。本次课还外加了科普动画片，和历史小知识。点和量都是比较多的一次课。教学内容和展现方式还是比较丰富的。由于电子邮件、论坛和微博使用都比较简单，所以上课时没有做演示，就直接让孩子们上机了。这主要是尽管Etoys和Scratch的上课经验，对孩子们的聪明程度有了比较充分的体会才做出的决定，虽然一开始上机时确实出现了有点不知道如何做的情况，但是呢依然很快，孩子们的报到邮件就发到偶的邮箱里了。这个过程中辛苦助教老师们了。。。 课堂效果：      本次课的课堂效果，因为一次事故我自己感觉不够完美，不过回家之后看了论坛上孩子们发的内容，以及他们邮箱里发的内容。觉得这次课的课堂效果是符合预期，并延续了上几次儿童编程课的风格：有意外收获。      孩子们在课堂上对电子邮件、论坛有些陌生，不像游戏那么能马上接受，可是当发了几封电子邮件之后，就有点不亦乐乎了。好几个孩子用邮件跟同学聊天，还跟助教老师聊天。这期间几位助教老师通过电子邮件跟孩子们在课堂上的交流互动，我觉得是收获之一。而论坛这边，余舒雅直接跟偶在帖子交流，提出“松鼠饶老师不爱笑”的自己的感受。 不足和失误：      1、邮件服务器没有调好，导致上机时发生故障      2、课堂主题设计得还不够好，内容的串联揉合力度还不够，还是有点散。（@liwen提出用沟通作为这次课的主线，最后有一个成形的成果。）      3、上课时对学生的积极反馈和鼓励还不足，上课有一些，但是对坐得叫靠后的学生确实还是不足。（@kevin提出应给更多的孩子们多些鼓励） 孩子们的收获和我们的收获：      说到收获，这个阳光课堂一直在讨论，并各持己见的话题。      孩子们的收获：  孩子们能够对计算机网络有自己的认识，能够记得如神经元细胞图一样的网络图，能够记得余京涛给大家以身示范的网络中的信息传递，能够记得小狗与主人一起吃雪糕时表达的分享，还能够记得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他们学会了新的沟通方式，使用电子邮件和论坛。就像他们用电子邮件和论坛与同学，以及志愿者老师们之间的沟通一样。与其说教授一种软件的使用相比，教会他们一种沟通方式，自然是后者更重！      我们的收获： 也是在邮件和论坛里。回家后看到各位老师和孩子们在电子邮件里的交流，以及论坛里和孩子们的交流，我找到了我们的收获：与孩子们更好的沟通，更朋友式的交流。也可以这么说，这次课最大的成功在于和孩子们互发邮件，论坛里互回帖子，就这么简单！其它一切环节的设计都不如这个环节那样能带来如此大 -
对下次课有什么要求或建议	多和孩子们交流和互动。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	2小时课20小时准备素材和提纲，是很有必要的。这样能给孩子们更多的东西，而不是为了讲课而讲课，为了教授而教授。
课堂控制/纪律管理的经验和教训
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	孩子们的收获和我们的收获：      说到收获，这个阳光课堂一直在讨论，并各持己见的话题。      孩子们的收获：  孩子们能够对计算机网络有自己的认识，能够记得如神经元细胞图一样的网络图，能够记得余京涛给大家以身示范的网络中的信息传递，能够记得小狗与主人一起吃雪糕时表达的分享，还能够记得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他们学会了新的沟通方式，使用电子邮件和论坛。就像他们用电子邮件和论坛与同学，以及志愿者老师们之间的沟通一样。与其说教授一种软件的使用相比，教会他们一种沟通方式，自然是后者更重！      我们的收获： 也是在邮件和论坛里。回家后看到各位老师和孩子们在电子邮件里的交流，以及论坛里和孩子们的交流，我找到了我们的收获：与孩子们更好的沟通，更朋友式的交流。也可以这么说，这次课最大的成功在于和孩子们互发邮件，论坛里互回帖子，就这么简单！其它一切环节的设计都不如这个环节那样能带来如此大的收

第十次活动

课程回顾
课程名称	计算机	学生信息（实际人数、年级等信息）	14人，四年级
授课人	chaosconst	助教	仰望、七彩阳光、squirrelRao
教学计划是否完成	搜索引擎的使用，同学们在不知不觉中就了解了，正所谓行胜于言。 对于未来科技和搜索动画片的技巧，应该大家也有了解。 现在同学很少有可以静下心来玩一玩大航海时代的了。
课堂效果如何	课堂开始的时候有点小问题，余京涛抢刘佳慧的计算机，导致刘佳慧闹着要回家。 余京涛课堂开始的时候遭到了我的严厉职责，但是我后来去和他说了原因，并且第一节课真的很有趣，所以他课程后期终于还是认真听讲起来。 从阿里巴巴和四十大盗开始引入，互联网这个宝藏需要我们通过搜索引擎这扇来探索，而我们的搜索关键词，就是那句“芝麻开门”的谜语。这个引入还是不错的，完全通过搜索关键词来驱动整堂课，复习邮件和论坛也是通过搜索。动画片这次用了日语的“电脑线圈”，感觉还行，谷歌的视频大家不是太有兴趣。 于是进入到了大航海时代，一边放动画一边说像不像我们的电子相册，也算对视频做了个回顾。 进入仙剑奇侠传，大家很有兴趣，原来国产游戏还是比侠盗飞车好玩啊。 用仙剑和scratchRPG的类比来回顾我们的趣味编程，希望大家还能记得这个环节。 第二节课做总结和回顾，我要讲的内容不多，虽然大家想玩游戏，但我还是成功hold住课堂，把浮生一日和北京的视频放了出来，只是这一点有些流于表面，不能支撑我的“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛” 这个内容，大家还是想玩游戏⋯⋯ 于是就到了最后的时光，发结业证，照相，然后大家神速的回去继续玩游戏⋯⋯（狂汗！） 希望大家能记得搜索、下载软件的方法 希望大家能记得大航海和仙剑 希望大家能记得身边的美丽的北京。
对下次课有什么要求或建议	下次上课要把搜索引擎和网络放到第一节课来进行。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	应该增加一些比如下载失败的比较有挑战的内容。发学生手册之前要激发同学们的好奇心，不要 一上来就把所有内容给剧透了，这样同学们就没有新鲜感了。 讲搜索引擎要增加足够的难度，不要让同学们点两下就搞定了。 把上课的时间安排精确到具体的时间，比如9：45要开始播放动画，会比较容易操作，保证可以掌控 课堂进度。
课堂控制/纪律管理的经验和教训	我发现同学很有自主性，而且有些同学真是不把老师当回事，完全是自己已经完全都知道了 的样子，应该设计更有难度的问题。 结课的时候应该要事前设计好环节，这第二节课我和项目组沟通不够，这点还是疏忽了。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	这次的惊喜不多，王思玉把搜索、下载、安装在我上课的时候就自己全搞定了算是比较令人意外。 另外结课在分别时有些离别时的伤感。

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