2012年春-信心-計算機-課程總結

第一次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	信心四年級學生，實到14人
授課人	Breezefu 馬達	助教	giswt , 小鑫fight , 蕭然 , Pingu （旁聽：liuyanchao01 , chaosconst）
教學計劃是否完成	第一節課：總體情況不錯，基本完成教學。 第二節課：較細緻的內容與預想有偏差，但基本完成主要教學內容。
課堂效果如何	第一節課： 因為停電，臨時調整了上課的教室，推遲了幾分鐘開始上課。 前面部分學生分組，介紹和制定課堂約定使用的時間比較多，導致後面部分的介紹比較匆忙，最後拖堂了十來分鐘。 剛開始的學生分組，如大家所預期到的，並不是很順利。原來計劃的是兩人一組，並盡量讓新老學生分成一組，實際分組時大部分孩子並不配合，最後一點點的放寬要求，大家自由選擇，或兩人或三人一組，也有堅持自己一個人一組的，算是有點出師不利啊 : ( 接着在我簡單的自我介紹後，讓孩子們相互介紹，要求他們至少說出對方的一個特點。剛才自己選擇分組的孩子中大部分都可以很踴躍地說出同伴的一些特點，當然也有比較靦腆的孩子，不知道要介紹誰和如何介紹。 由互相間特點的介紹引出大家身上都會有的優點，再引申到受到其他人的表揚，特別是在課堂上因為遵守紀律，受到老師的表揚，然後引導出上課遵守紀律的重要性。 接著說明了在電腦課上制定“電腦課約定”，並且大家一起遵守的重要性，提議大家都一起來想想我們需要的約定，並寫在紙上。 這個時候就又出現了過去經常出現的有趣情況，有的孩子把寫出的約定當成自己的小秘密，當你靠近他們想看一下時，他們就雙手捂的嚴嚴的，不讓看！ 花了幾分鐘時間讓大家都寫了，然後挑選了其中幾個孩子寫的約定念給大家聽。大家想到約定加起來就很全面了，基本上包含了我預想到的幾點，這說明了他們是很清楚課堂上該做什麼，不該做什麼的。因為時間比較緊，所以這裡忘了讓大家一起把寫的東西整合起來。 接着從簡單的複習開始，進行本節課課程內容的介紹。 提問讓大家回憶了上個學期學習過的知識和完成的作品，重點回顧了word中的文本編輯操作。然後就布置上機任務，讓他們將剛才寫的“電腦課約定”輸入到word中，並設置格式。這裡給大家的練習時間並不多，而且因為離上次學習這些內容的已經有一段時間了，有些操作他們明顯生疏了，需要一個重新熟悉的過程，所以進度也都不快，不過大家都還是很認真的對待這次練習。 匆匆地讓他們完成了一部分的練習，並要求大家都保存文檔後，接着開始引入這學期的新內容。從大家在word中編輯美化文字，引導出在圖片中編輯文字，然後快速地介紹了圖片編輯軟件，並通過一系列“找不同”的圖片，簡單介紹了圖片編輯軟件的作用，最後與前面的內容相呼應，演示了如何使用美圖在圖片中編輯文字。 課程最後，簡單回顧了這節課的內容，強調了我們一起制定，並會一起承諾，一起遵守的“電腦課約定”。 第二節課： 開始時用對比圖片的效果引入教學內容，但由於圖片效果比較單一，只吸引了同學的注意力，並沒有很好的將知識點帶入進去。 課間的時候助教老師自帶U盤將軟件、圖片素材和課堂練習的目標幫忙拷到了每台電腦里，超高的效率，第二節課得以順利進行。 安裝美圖修修的環節，有的同學（余京濤）在課間時已經安裝好了，在課堂上安裝的同學基本能在助教的幫助下順利安裝軟件。說明上學期這部分的內容他們還是比較好的掌握了的。 這節課比較大的失誤有兩個，一是對教學內容不熟悉，軟件使用錯誤。二是PPT的使用與軟件演示沒有協調好，導致PPT沒有用上，所以在教學過程中比較局促。同學們提了大量關於圖片選擇、效果選擇上的要求，對美圖秀秀的功能產生效果反映比較好，精神也相對集中。 自由練習階段同學們的參與度較高，但也有幾個同學比較茫然，分析原因是因為在講課階段並沒有給學生制定一個明確的目標。下節課會着重注意。 練習時同學們都比較喜歡開發新的功能對圖片進行美化，效果非常好，大家練習也很認真，包括課堂紀律比較差的男孩子也主動認真做了兩張圖片美化。 最後留了五分鐘進行學生作品展示，但是同學不太配合，不肯上台來講解，只好讓助教老師連哄帶勸的拷了幾張圖片的作品，在演示時詢問學生的名字，學生站起來接受其他同學“喔”的讚許聲時還是很開心的。
對下次課有什麼要求或建議	提前整理大家寫的“電腦課的約定”，打印出來，下次課讓大家一起在上面簽名，並在每次上課時貼在電腦室里。 提前下載好美圖修修的在線素材供學生聯繫時使用。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	第一節課：“老師的威信”沒有很好建立起來，與大家的約定強調的也不夠。 第二節課： 應更好的與助教配合，讓助教管理學生，而不是一味的在講台上組織紀律。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	第一節課：“怎麼把大象裝進冰箱”的笑話，他們竟然都沒聽過，聽完以後也都沒什麼反應，這個讓人感覺有點失落啊 : ( 第二節課： 同學們的作品都出人意料的漂亮！

第二次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	信心四年級學生，實到人數13人
授課人	仰望 馬達	助教	豬豬，chaosconst，白龍，立夏 （旁聽：xiansweety，思路花雨）
教學計劃是否完成	兩節課都受到停電和電腦設備的制約，部分授課計劃未達成
課堂效果如何	第一節課：可能是因為授課內容相對有趣，課堂秩序相對良好。幾個搗蛋鬼對本堂課的內容表現出了相當大的熱情，知識傳授情況良好。上課時有幾個不能來上計算機課的孩子在窗外搗亂，但未對整體環境造成影響。本次教學內容是美圖秀秀的進階應用，我基本上用馬達的照片作為範例進行各種修改，現場收效不錯。 這次課提前我沒有說到，結果助教們牢牢佔據了後排位置，下次講課我會說清，希望助教們坐到學生們中間來。這樣出現擾亂課堂紀律的事情比較容易制止，另外也不容易因助教的聲音或動作過大吸引到整個課堂的注意力。 作為本學期第一次講課的主講，我感覺上學期陽光課堂成績斐然，孩子們對知識的渴望和嗅覺變強，接受新知識很快，且紀律性有了改觀。快到練習環節的時候，整個課堂突然停電，導致課堂練習無法進行，但得益於立夏提供的跳繩，孩子們依然保持了開心的狀態。 所以，或許陽光該健全突發事件處置機制，讓這樣的問題出現時，主講和助教都有對應的處置辦法，現場就不至於失控。 第二節課：停電事故影響了第二節課的進程，雖然拖堂可解決練習問題，可授課思路難免稍被打亂。第二節課整體課堂紀律不錯，缺點是做練習前，安裝金山畫王軟件耗費了大量的時間，另外主講聲音應該再大點。在課堂練習部分，孩子們基本掌握了課上講授的各項功能，但在發揮想象力拓展思維方面成績有限，個人感覺可能有個原因是心長草了或者餓了。但即使這樣，仍有很多作品做出了誠意。
對下次課有什麼要求或建議	可惜沒能讓孩子們真的做出來搞怪大家的照片，如果真的做出來了，期末總結或年會時一放效果一定非常的好。希望以後孩子們可以完成類似的作業；金山畫王是一樣的問題。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	陽光該健全突發事件處置機制，讓這樣的問題出現時，主講和助教都有對應的處置辦法，現場就不至於失控。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	課程設置真是個學問，像這種課程，可能想讓孩子們搗亂都難。。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	立夏的跳繩是當天一大亮點。

第三次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	15人，四年級
授課人	chaosconst	助教	白龍、立夏、仰望、豬豬
教學計劃是否完成	第一節課： 畫圖的介紹完成 網絡的使用體驗完成 挑戰賽與作品提交完成 作品評比與打印未完成 第二節課： 思維的奧秘介紹完成 心智圖介紹完成（部分同學表達了對介紹的無聊的不滿） 心智圖示範完成（回顧視頻內容） 一起來繪一張心智圖，基本完成 總結與作業（有些拖堂）
課堂效果如何	第一節課： 自我介紹和開始的時候還是比較積極的 奧運會的圖片有一定吸引力 畫筆完成蒙娜麗莎，引入的相當不錯，大家都想看看畫筆究竟很畫出什麼 神奇的網絡部分，讓大家看網絡文件夾的時候有點混亂，有些同學的局域網有故障 展示仰望準備的素材時，吸引了大家的注意力 挑戰賽大家都比較投入，最後連余京濤也提交了作品 第二節課： 講大腦部分的科普還是能吸引住大家的，有有趣的圖片 思維導圖的視頻開始場面就開始失控，面對同學們有聲無聲的抗議，我不知道為啥一段5分鐘的視屏大家要如此反對，特鬱悶。 示範心智圖的時候還好，大家又能跟上一些 開始一步步指導的時候，節奏和順序完全就崩盤了，事實證明在沒有充分準備的情況下，貿然進行實時教學的嘗試非常危險，完全hold不住場面。 但最後同學們基本都畫出了比較像樣的心智圖，也不算白忙活一場。 拖堂是個問題，下次一定要克服，主要是我這次沒有11點半一定要下課的概念。
對下次課有什麼要求或建議	下次課要把學生的作品打印出來，別忘了 思維導圖的課程學生們不太喜歡，還是壓縮一些吧。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	助教同學其實在幫助學生上已經很努力了，但是更應該要求每個助教在指定的時間給指定的機器安裝好程序。這次有些技術上的失誤，完全應該避免。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	見上文
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	這次竟然15位同學全陣容出場，可見之前老師們的成功。 要用自己的話來吸引同學們，下次一定要準備足夠有趣的內容。5分鐘的說教同學們是不喜歡的，及時有視頻和音樂，這個教訓十分深刻。

第四次活動

課程回顧
課程名稱	計算機：趣味軟件應用	學生信息（實際人數、年級等信息）	四年級，14人出勤
授課人	chaosconst Breezefu	助教	馬達、七彩陽光、哈哈梅
教學計劃是否完成	第一節課：分享作品的土豆視頻，比賽投票，思維導圖的作業點評，頒獎都順利完成，最後留給思維導圖的課上練習時間不足，再加上軟件安裝有點問題，導致第二節課時間也不足，抱歉。 第二節課： 這次準備的課程內容較少，上機任務也較簡單，課程內容介紹完成，因為電腦問題，只有部分孩子順利地完成了上機任務。
課堂效果如何	第一節課： 從紙張到網絡：剛開始學生的注意力很容易集中，避開大家不太喜歡的思維導圖，繼續講網絡的分享，順便給大家看看周圍同學的作品。既能吸引大家的注意力，又為下一節的評選做了鋪墊，還指出了分享到互聯網的好處；這一節的設計和效果我都很喜歡。 我們是世界的主人：由於大家的吸引力在我這裡，順勢推出一個疑問：如何表達你的意見？大家的意見要得到表達的幾種方式，評委投票是常見的一種，但是有弊端，順便說了下陪審團制度（最為小付不滿的幾點發散），最後說到全民公投最為公平。並且立即切換到現實中，對於這次的作品，我們幾個老師私自評了就是評委制度，而投票就是全班同學共同決定。切出投票的界面，和大家說了一下使用方法。這時候每一個人都很興奮。我們大家想不想試一試？齊聲回答：想！ 投票的過程不是完全順利，但比我預計的要好，大部分電腦連我的服務器都很正常，不能連的也用別人的電腦投了票。點評環節就是告知大家這個投票的結果，這是一次完整的網絡應用，大家在不知不覺中，潛移默化的了解到了網絡的好處；並且還做了個民主與公平的入門；這一節大家的參與度和熱情都很高，順便我也說了我想說的，總體而言是成功的。 心智圖回顧與練習：由於有了之前的興奮，其實我用了大家對我的信任來繼續支撐後面相對枯燥的內容。即使在點評作業、講iMindMap的新功能以及後續練習的時候，也幾乎沒有同學去玩其他的，仍然在課堂的設計中進行，我覺得前面的趣味性內容對增加大家的積極性還是起了一定作用的。 發獎環節與課程結束：在沒有做完練習的時候我把大家的作品以同學投票為基礎按照不同獎項分類發下去了，這其實不僅是我要做的事情，也是給大家承諾了很久，同學們也都期待的事情，因為第二節課不是我來講，所以我沒有辦法把這個環節繼續再拖下去了，所以不得不出此下策。這一段的因為前面的時間沒有控制好，壓縮了大家練習的時間，是我準備和安排的不對。 第二節課： 開始上課時通過朗讀第一節課大家一起制定的“電腦課的約定”，提醒大家遵守課堂紀律。 接着提問大家是否喜歡看視頻，並介紹視頻中包含的多種元素，引出這節課製作視頻的課程內容。然後介紹了我們要學習的編輯製作視頻的軟件“繪聲繪影”，簡單介紹了它的操作界面和主要功能。這部分內容的介紹很簡略，軟件本身灰暗而有些複雜的界面可能對孩子們的吸引力不是很大，下次課需要結合視頻實例的製作，多採用一些“動態”的元素，吸引大家的注意力，再詳細介紹各個主要功能。 接着介紹了這節課大家需要完成的上機任務，讓大家使用繪聲繪影的“影片嚮導”功能製作電子相冊，並較詳細地介紹了各個步驟的操作。介紹這些操作時，順帶複習了前面學習過的一些基礎操作，如在打開對話框里選擇多個文件，編輯和調整文本框和設置文字格式等。 因為只有少數的幾台電腦正常的裝上了繪聲繪影，所以只有部分孩子進行了上機操作。對於這個上機任務大家還是有一定興趣的，雖然需要他們完成的操作很簡單，大家在練習時仍然碰到了一些的問題，需要助教協助才能完成任務。在大家完成編輯操作，進行保存時，對於視頻文件的多樣的保存類型，還有有點漫長的保存過程，多少有些疑惑，下次課可能有必要補充介紹一下這方面的知識。 上機時，電腦上沒有安裝繪聲繪影的孩子，讓他們打開美圖或者金山畫王進行練習，下次課時需要提供一些時間給這些孩子完成這節課的上機任務。當大家都製作出電子相冊後，可以安排一次展示分享。
對下次課有什麼要求或建議	張碩沒有到場，她的一些作品下次記得帶個她，還有茹思佳的。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	混沌： 時間控制還是有問題，以後給自己定個計時器放在旁邊。 講課內容沒有和小付充分溝通，以後縮減一些內容，把語言組織的更流暢，保證留出足夠的練習時間。 去的晚了9點一刻才到，以前都是8號線轉607，這次是5號線轉快三，特別不靠譜，下次要再提前一點到。 晚上備課到太晚的時間，爭取以後效率更高一些。 程序沒有充分測試，限制一個ip一票的代碼沒起作用，是個bug。沒有注意每個同學都要有至少一幅畫，導致茹思佳沒拿到，這個也是個硬傷；下次一定要小心再小心。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	混沌： 以後說話要更順暢一些，課堂紀律其實因為大家的興趣點都在我這裡，所以我覺得沒有大問題。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	感動點可多了： 1 同學們的心智圖作業大部分都認真的完成了，證明我上節課沒有白扯，真是救我於水火⋯⋯ 2 劉佳慧和賈文君送我的手工裝飾，很贊 3 孫妍得到了兩幅畫，就把其中一幅送給我了，感動。 4 課程結束之後還有長壽麵，意外驚喜啊。

第五次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	13
授課人	Breezefu	助教	tianlian 白龍 chaosconst
教學計劃是否完成	教學計劃未完成，上課效果一般，最後簡化了上機的要求，孩子們大部分完成了上機任務。
課堂效果如何	剛開始的複習以及電子相冊的製作都較順利，部分孩子還是需要助教單指導才能完成要求的操作。 這裡存在的問題是，一開始沒有展開這節課的主題“春天在哪裡”，後面進度較趕，所以相關的主題思路並沒有很好地體現出來。 接着按照上節課相同的方式，由“影片嚮導”引出“編輯器”。這次對操作界面和步驟面板介紹的較詳細，在逐個介紹完界面上各個區域的作用後，開始重點介紹“時間軸”的相關概念和操作。這裡藉助新聞視頻和剪紙演示介紹了“皮影戲”，希望可以通過類比的方式讓孩子們理解視頻中各種元素的組合關係，進而理解會聲會影中“時間軸”和軌道的作用。這部分內容沒有達到預期的效果，主要的原因應該是最初的設計其實想的不夠完善，課後大家反饋的意見是可能並不需要太多的介紹概念。 課間時布置了一個任務，讓大家自己先熟悉一下會聲會影，並記錄下可能的問題或者較感興趣的地方，第二節上課時希望引導他們提問，說出自己的想法。也許是對軟件不太感興趣，也許是以前一直缺少相關的引導，結果並不理想，課間時大家更多的是在玩遊戲。 鑒於第一節課最後介紹“時間軸”時出現的問題，另外也從助教和孩子那裡得到啟發，臨時調整了第二節課介紹時間軸和軌道的方式。放棄了對軌道作用，各軌道之間關係等概念化知識的介紹，而是從“調整顯示時間”等實際操作的角度來介紹軌道的使用方法：怎麼插入圖片，怎麼修改圖片的播放效果，怎麼延長或者縮短圖片在視頻中的顯示時間……這樣介紹起來，大家相對的好理解一些，不過課堂的效果還是不好，可以很明顯地感覺到，包括助教在內，大家的注意力都不是很集中。這部分內容的設計存在挺大的問題，雖然已經是減少了對插入視頻的介紹，知識點仍然偏多，而且自己的講解也不夠清晰順暢。這裡根本的原因還是課前的準備不足，自己並沒有很好地消化這節課涉及到的會聲會影的主要功能。 介紹完了圖片的處理，又簡單介紹了標題的使用。 在一段有些枯燥的講解後，布置大家進行上機練習。為了減少難度，並沒有讓大家從頭開始製作視頻，而是在剛才完成的電子相冊基礎上進行修改。 大家練習的效果好於我的預期。很多孩子都可以在助教的協助下，在時間軸里完成要求的操作。有幾個子還自己嘗試的去使用沒有介紹的操作，比如插入音樂、在音樂軌上進行編輯等。最後大部分孩子都按照要求完成了練習。 下課前簡單介紹了“項目文件”的概念，讓他們保存好項目文件，以便下次課時可以繼續完善這節課的練習。
對下次課有什麼要求或建議	接着介紹視頻和音頻操作。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	多介紹實際的操作，少介紹抽象的概念，由操作再來引出概念。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第六次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	14
授課人	Breezefu	助教	Chaosconst squirrelRao tianlian
教學計劃是否完成	計劃的課程內容未全部完成，刪掉了字幕操作部分的內容，整個課堂的效果一般。第二節課繪圖編輯器的介紹受到大家的歡迎，大家練習時都很認真，完成的作品也很不錯，最後算是比較順利地結束了視頻製作部分的課程內容。
課堂效果如何	第一節課開始時的複習比較混亂，很多時候我還是跳不出概念化的東西。孩子們可能掌握了如何插入編輯圖片，卻並不一定能很確切地描述出來，可能知道了要保存文件，下次打開時可以繼續編輯，但並不一定清楚什麼是項目文件。所以準備的複習問題，以及提問的方式其實都不太好，並不適合這個年齡的孩子，不能起到複習和了解他們實際學習情況的作用。 在複習了時間軸中圖片的操作後，希望引導他們依照類似的思路去自己摸索視頻和音頻的操作，效果不好。一方面可能是因為沒有說明清楚要求，更主要的還是沒有激發出他們的興趣來，大家在這部分練習時主動性比較差。給了大家挺長的練習時間，不過大家沒有很好的把握，一些孩子在一些基本的操作上耽擱了不少時間，很多時候還是需要助教的提醒才能完成操作。 介紹使用“多重修整視頻”功能分割視頻，這個功能引起了大家的興趣，所以第一節課最後大家練習的完成情況還算不錯。 第一節課最後的時間都留給大家做練習，所以“技巧總結”部分推遲到了第二節課，這部分的問題還是太概念化，沒有問到點子上，沒有問出效果來。可能是課間大家都玩的比較歡樂，所以上課後沒有很快收回來，坐在靠後面的幾個孩子注意力明顯的不集中，余同學自己很活躍，而且影響到了旁邊的同學，幾次提醒後才有點收斂。 課間時對第二節課的內容做了一些調整，將“課間問題”改成了“輕鬆一下”，一句“誰做過飯？”的問題一下子吸引了大家的注意力，每個人都搶着回答。不過這個環節的引導還是沒有做好，沒有很好的讓孩子們理解“做菜”和使用會聲會影相似的地方。 繼續使用做菜的概念，引出蛋糕的製作，再從生日蛋糕上的祝福引出給影片添加片頭和片尾。因為時間不夠，這裡刪除了對字幕操作的介紹，把原來準備的相關練習作為課後作業讓他們自己完成。 最後介紹了使用“繪圖編輯器”的動畫模式製作動態書寫的視頻片段，因為前面介紹過金山畫王，這個功能又一下子引起了大家的興趣。這部分內容的介紹比較輕鬆，大家自己練習時也很踴躍，操作上沒有遇到太多問題，製作出來的作品都很不錯。不過因為電腦的配置有點低，很多孩子做好的作品沒有順利地播放出來，有些可惜。 下課前簡單介紹了幫助文檔的作用，鼓勵並希望他們以後可以自己依照幫助文檔，學習軟件中其他功能的使用。
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	總體來說，這兩次課介紹會聲會影時，都有些刻意或者不自覺的追求概念化內容的介紹。一方面錯誤估計了孩子們的理解能力，一方面也錯誤估計了自己的課堂引導和把控能力。備課和上課，還是要更實事求是，腳踏實地些。 內容的吸引力很重要，即使是不很清楚怎麼操作，只要是感興趣的東西，孩子們也會很願意，可以很認真地去自己嘗試完成操作。 介紹每一款軟件時，如果有供閱讀的幫助文檔，建議都介紹一下，這樣反覆幾次後，應該可以讓他們形成一種意識，以後碰到一個新軟件都先看看幫助文檔，自己學習一下。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	雖然只上了兩次課，但毛一凡的表現很好，對電腦軟件的操作比較熟練，製作出來的作品也很好，很有自己的特點。而且上課時很配合老師 : )

第七次活動

課程回顧
課程名稱	計算機etoys入門：自動駕駛的夢想	學生信息（實際人數、年級等信息）	四年級14人
授課人	chaosconst	助教	squirrelRao、giwst、弓木華
教學計劃是否完成	大部分同學完成了關卡練習 部分同學完成了護城河迷宮謎題 但是我想講的自動駕駛的內容沒有表達出來，我想說先猜測再調整的“數值方法的精髓”大招沒有放出來
課堂效果如何	視頻：http://v.youku.com/v_show/id_XMzk2NjMyNDM2.html 今天終於嘗試了準備期長達1個月的etoys編程基礎課，當然，我不敢在課堂上給大家說這個就是編程，這也是我的目的，學到編程的內容就行了，不用學到編程的名字。 由於是第一次上課，有些準備如弓木華所說還是沒有考慮好。比如我原來聽孫立文說，因為大家的進度不一樣，所以樂跑的時候可以把手冊發下去然後同學們自己做就行了，進度不用統一。但是在實踐中我發現，完全可以做到進度統一，尤其是在第4關講test的時候，那個時候因為大家都不理解，我不得不中斷進行的自由練習來講解test的作用。 另外余舒雅、余京濤、張蒙雪等同學其實是自己摸索出了一個翻滾法過了第7關，這點讓我很驚訝，堪稱最後的驚喜。張碩沒有拿到單獨的計算機，我勸了幾次她都不去另外一台計算機，這個有點遺憾。毛一凡、王新月合用一台電腦的表現也不錯。還有幾位同學比如茹思佳向我借了筆把程序抄錄下來，足見其積極性，還有王思玉最後結課了還在玩那個護城河遊戲。總體而言大部分同學的興趣還是調動起來了。邊若岩今天沒有來，@smilesunny 有通知家長么？ 第二節課由於幾個原因：1 有些同學已經完成了全部關卡 2 巡線小車和遙控小車由於硬件原因無法啟動，沒有進一步激發同學們的興趣 3 屏幕廣播軟件有剝奪大家的自由之嫌，比關閉顯示器這個更容易激發同學們的反感，我課程中間一度不敢用了，所以場面一度失控。當時在講解第6關的預估-反饋的時候，只有王思玉說想聽，當時我有些忍不住就說其他同學想幹嘛幹嘛吧！所幸後來繼續講解的時候大部分同學居然還是沒去做別的事情而在聽我說。尤其是後來scratch的迷宮出現之後，又一次激起了同學們的興趣，那個時候課堂進度和秩序基本回到了我的軌道上。 如果我布置了用筆完成的作業，發了作業題的話，本堂課效果會更好，這個是我偷懶了，只做了學生手冊，沒有做學生作業。屏幕廣播程序沒有問題，只是引入的時候我沒有和大家說清楚，沒有預料到大家的反對，如果我做了鋪墊會好很多。scratch和etoys可以做無縫切換的，這個我倒覺得沒有關係。另外這次課本來就是要兼容樂跑的內容，如果單獨講etoys肯定還是從繪畫開始。下次在做課程設計的時候我打算把整個趣味電腦應用的一半調整到etoys和scratch上來，到時候會充分的多。這次是要在兩節課內實現樂跑一學期的課程內容，雖然有些遺憾的地方，但我想想同學們只要對這些命令控制小車有這樣的體驗，而且還都通過了關卡，應該對編程裡面的分支、順序和重複有了感性的認識，這樣已經很不錯了！何必糾結於同學們究竟定量、理性的理解了小車巡線和走迷宮的方法背後的深意呢？
對下次課有什麼要求或建議	下次是用scratch做遊戲，我覺得應該沒有問題，就是同學們比預想的反應快，不知道是不是可以讓同學們做些更有挑戰的遊戲？
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1 作業是應該要布置並好好設計的，這個以後一定要完善。 2 每個命令都應該我來介紹，然後輔之以關卡練習，不應該依賴課堂手冊 3 屏幕廣播軟件不該直接使用，這個本來是個很好的網絡應用，可惜我沒有預料到同學們的反感
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	這次在課堂控制上出現了嚴重的失誤，在第二節課中期場面一度完全失去控制，我因為對同學們不喜歡我的屏幕廣播非常失望，也因為有些同學不想聽我說下面的內容，我直接放棄了對課堂大部分同學行為的控制，說道：你們想做什麼就做什麼吧！我在課堂上的基本沒有威嚴，這個從視頻上也可以看出來。其實有些時候應該頂住壓力，就算被同學記恨也沒有關係，因為老師是課堂的指揮，不能因為不要“預設大於生成”而放棄了對課堂的控制，這是非常不應該的。你總是無法讓所有同學滿意，而同學們既然願意來這裡，對老師的期待不是放任同學們干任何事情，而是在寓教於樂的情況下得到知識。我其實應該頂住壓力把猜數字遊戲玩下去，用走鋼絲等情節來引入我的數值解法的精髓，這個想法雖然很簡單，但卻是生活中和科學中許多問題的解法。第二節課我沒有能夠把我想要表達的內容表達出來，而一度讓課堂完全失去控制，這個值得深刻反思。其實這也和我做的準備也不夠充分有關，第二節課沒有能夠調動起來大家的興趣。當興趣和威嚴都不存在的時候，課堂當然會失去控制了。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

第八次活動

課程回顧
課程名稱	用Scratch製作一個彈珠球遊戲 （又名：夢想在繼續）	學生信息（實際人數、年級等信息）	實際15人，實到14人
授課人	squirrelRao	助教	仰望，liwen，旅行吧 （旁聽：wycjw1990，kevin）
教學計劃是否完成	大多數同學都完成了彈珠球遊戲，有2個同學沒有完成； 有1個同學（余舒雅）作出了很有創意的對話效果， 其它有一部分同學在自己的摸索下，對彈珠球遊戲也能加入了自己的一些效果
課堂效果如何	授課方式：         這次課採用了將一個彈珠球遊戲拆分為環環相扣的4個關卡，每個關卡採用先講解後動手練習，再主講老師的帶領下 一步一步完成的方式（其實這是在教師培訓成人課上的一點借鑒）。整個過程中沒有出現孩子們失去耐心的情況，這一點和 預期是符合的。整個過程中每次講解都控制在了3-5分鐘，動手練習時間在10-15分鐘。這樣的時間設置比較適當。整個過程中 孩子們能夠跟着老師把關卡一關一關過掉。         在這一的方式下出現的問題是孩子們的接受程度是不一樣的，有的快有的慢，接受能力快的孩子們會覺得富裕的時間 很多，有點無所試試一直等着老師進入下一關。 知識點的量和時間預期安排：          上課初設計的知識點量不足，之前預期的一個關卡10分鐘完成的，實際上課時差不多5分鐘大多數孩子就已經完成了。 原本設計第一節課講解2個關卡，實際第一節課結束時已經講解完了3個關卡，這樣導致了第二節課到最後有講解1/3-1/2的時間 出現了沒有內容可講的情況，只能讓孩子們用Scratch自由的玩Scratch裡邊自帶的一些小程序（多媒體小程序，小遊戲和小動畫）。 低估孩子們了，之前有擔心孩子們完成不了，實際和我的預期完全相反。另外就是這也說了上課前的準備還是不足夠充分，儘管課前 準備了巡線小車，和有趣的Scratch小程序，但是實際上還是不足夠的。覺得需要再彈珠球遊戲上設計一個更有挑戰性的進階遊戲 課堂時間就能利用得比較充分了。（這是很深刻的教訓。。） 課堂內容呈現方式：           課程的呈現繼續使沿用PPT上少文字，多圖片展示，視頻展示的方式，孩子們還是對圖片動態的比較感興趣。課堂互動上每個關卡和內容開始都進行了提問，一開始回應的同學很多，課堂中間段時回應的也就集中在前排的同學了。對後排同學、失去耐心同學和開小車同學的關注和互動確實需要亟待加強，上課時在不影響課堂進度的時候，需要留一些互動時間給這些孩子。 意外的收穫：           原本的計劃是用Scratch製作一個彈珠球遊戲，讓孩子們動手練習時，孩子們做出了一些很讓人意外的小效果，很意外，當時聽他們叫我看他們的作品，看了之後真讓我很吃驚：           （1）余舒雅同學給彈珠球遊戲加上了說話功能（小球和木板碰撞時，小球能和木板對話，余舒雅做的是碰撞時，小球對木板說：你好。小球反彈後，  木板對小球說：你好）           （2）余京濤同學用Scratch的畫畫功能，畫了一隻老鼠，把彈珠球遊戲變成了彈老鼠遊戲           （3）邊若岩同學把小球變大，又加了一個小球           （4）張碩同學把原來美圖秀秀畫的圖片加到了彈珠球遊戲中作為遊戲背景 不足和失誤：           （1） 忘記了把上課需要用到的素材拷貝到共享文件夾了。導致上課時臨時拷貝，課堂出現了混亂，也使得之後課堂氣氛一直沒能恢復到理想的情況。這一點檢討，因為是很基本很原則性的失誤。           （2） 內容不夠足，導致第二節課很多時間都只能自由上機了。根本原因還是準備不足夠充分。           （3） 對接受慢的同學和坐在後排的同學關注不夠，互動少。需要注意，不能只關注接受快感興趣的孩子。另外，對安靜少說話的孩子也需要花些時間互動，也不能只和活躍的孩子互動和給予關注。           （4） 控場能力還是弱，需要能夠“黑臉”一點 總結：      總體來說完成了教學目標，但是從準備、課堂的內容上不滿意，如果準備得再好些能夠有很大的提升空間。幾點失誤造成課堂一開始就出現了混亂。當然，也有一些意外欣喜的收穫，這一點還是很高興的。 另，@liwen 提出的製作課堂學習手冊覺得是很好的一種補充手段，特別是對於解決孩子們接受程度快慢不一致的問題。接受能力快的孩子做完練習後可以自己看手冊做一些進階，這樣就可以把精力放在接受能力慢的孩子身上。     @liwen還提到了一學期計算機課所有的課件內容在學期開始就打包好，這樣可以防止素材忘記拷貝的問題。由於這學期是新的探索嘗試，所以這一點目前還做不到，另外，即使是舊的內容，上課時如果需要有新的素材還是會面臨拷貝素材的問題的。覺得解決這個問題還是靠主講提前準備和助教協助課前準備好了。 再另，本次課堂沒有使用屏幕鎖屏軟件，途中曾想用，但還是放棄了，因為覺得用的話，結果會是課堂陷入新一種不耐煩中。對信心學校的孩子還是不用鎖屏軟件為好，他們真的很反感。在上課前，我跟他們說我會在萬不得已的時候使用鎖屏軟件，也許是這個原因，需要聽課的時候他們還是會聽的。不過當提到到鎖屏軟件時，反應當然是諸多的不願意。
對下次課有什麼要求或建議	下次課的主題是網絡，還是要保持呈現一些好玩的東西和給孩子們充分的參與度的教學方式。課程設計上，可以準備一些進階的挑戰性題目。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1、課程內容和練習講解和練習時，最好採用拆分，有遞進的進行。 2、課程內容上孩子們比較樂於先看到一個完整具體的東西，然後再每一步的進行，最後再來一個總結，再把話題從具體引向開放。或者在每個環節中具體與開放相結合。 3、備課是真需要多準備1/3-1/2的內容，特別是授課內容基礎上增加一些進階和挑戰。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	1、課堂紀律和課堂控制，除了加強嚴厲度外，跟課堂內容的設計也是有關係的。適當提問和互動能增加控場的效果。 2、不到萬不得已，真不要使用鎖屏軟件。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	（1）余舒雅同學給彈珠球遊戲加上了說話功能（小球和木板碰撞時，小球能和木板對話，余舒雅做的是碰撞時，小球對木板說：你好。小球反彈後，  木板對小球說：你好）   （2）余京濤同學用Scratch的畫畫功能，畫了一隻老鼠，把彈珠球遊戲變成了彈老鼠遊戲   （3）邊若岩同學把小球變大，又加了一個小球   （4）張碩同學把原來美圖秀秀畫的圖片加到了彈珠球遊戲中作為遊戲背景

第九次活動

課程回顧
課程名稱	計算機網絡 (又名：網絡的故事)	學生信息（實際人數、年級等信息）	實到：8人（實際15人）
授課人	squirrelRao	助教	liwen、liyupeng、chaosconst 旁聽：Kevin
教學計劃是否完成	基本完成教學計劃，由於郵件系統事故的原因，時間被耽擱，論壇和微博PPT上的內容，以及微博的上級練習沒有完成。
課堂效果如何	授課方式：     這次課的授課方式繼續沿用之前的風格。講解+動手實踐，把一個主題分解為不同的環節，環節之間有前後聯繫。這節課的主題是：網絡。由於不是系列課，授課的最終目的是讓孩子們了解計算機網絡的一些淺顯的知識，讓孩子們親身體會不同風格形式的網絡應用，以達到對計算機網絡的一個感性的稍微全面的認識。所以這次課一開始除了複習上次課Scratch的知識之後，20分鐘PPT里講的是的計算機網絡的一些歷史背景和簡單的介紹；之後，是介紹電子郵件、論壇和微博，並採用介紹和實踐結合的方式。     和預期不符合的是，讓孩子們發送電子郵件時，搭建在電腦上的郵件服務器發生了故障，很多同學無法登陸郵件系統，在緊急修復了將近十多分鐘之後，郵件服務器恢復。從而也導致了之後的教學無法按原定設想進行。也導致了論壇和微博的PPT講解部分被跳過。 知識點的量和時間預期安排：     這次課知識點的量是足夠充足的（歷史知識、電子郵件、論壇和微博），時間預期安排被突如其來的郵件服務器事故打亂。耽擱的十多分鐘里，@混沌用自己的電腦給孩子們播放講解Web服務器的動畫片，@liwen和我在電腦上解決事故，@pengpeng和@kevin在維護課堂秩序。還好，儘管十多分鐘的緊急修復調整，在第二節課開始前完成了修復後的測試，並在第二節課開始時讓孩子們都順利的發出了自己的電子郵件（很多孩子是第一次發送電子郵件捏！）。非常感謝@liwen在解決郵件服務器事故中的技術支援，@混沌在事故中靈機一動的備選方案，很好的吸引住了孩子們的注意力，@pengpeng很@kevin在事故解決過程中對課堂持續的維持。郵件服務器事故的方式糾其根本原因還是在準備時沒有對HMailServer測試好，在此檢討。 課堂內容呈現方式：     課堂內容的呈現方式依然是;多圖，少文字，講解和上機。本次課還外加了科普動畫片，和歷史小知識。點和量都是比較多的一次課。教學內容和展現方式還是比較豐富的。由於電子郵件、論壇和微博使用都比較簡單，所以上課時沒有做演示，就直接讓孩子們上機了。這主要是儘管Etoys和Scratch的上課經驗，對孩子們的聰明程度有了比較充分的體會才做出的決定，雖然一開始上機時確實出現了有點不知道如何做的情況，但是呢依然很快，孩子們的報到郵件就發到偶的郵箱里了。這個過程中辛苦助教老師們了。。。 課堂效果：      本次課的課堂效果，因為一次事故我自己感覺不夠完美，不過回家之後看了論壇上孩子們發的內容，以及他們郵箱里發的內容。覺得這次課的課堂效果是符合預期，並延續了上幾次兒童編程課的風格：有意外收穫。      孩子們在課堂上對電子郵件、論壇有些陌生，不像遊戲那麼能馬上接受，可是當發了幾封電子郵件之後，就有點不亦樂乎了。好幾個孩子用郵件跟同學聊天，還跟助教老師聊天。這期間幾位助教老師通過電子郵件跟孩子們在課堂上的交流互動，我覺得是收穫之一。而論壇這邊，余舒雅直接跟偶在帖子交流，提出“松鼠饒老師不愛笑”的自己的感受。 不足和失誤：      1、郵件服務器沒有調好，導致上機時發生故障      2、課堂主題設計得還不夠好，內容的串聯揉合力度還不夠，還是有點散。（@liwen提出用溝通作為這次課的主線，最後有一個成形的成果。）      3、上課時對學生的積極反饋和鼓勵還不足，上課有一些，但是對坐得叫靠後的學生確實還是不足。（@kevin提出應給更多的孩子們多些鼓勵） 孩子們的收穫和我們的收穫：      說到收穫，這個陽光課堂一直在討論，並各持己見的話題。      孩子們的收穫：  孩子們能夠對計算機網絡有自己的認識，能夠記得如神經元細胞圖一樣的網絡圖，能夠記得余京濤給大家以身示範的網絡中的信息傳遞，能夠記得小狗與主人一起吃雪糕時表達的分享，還能夠記得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他們學會了新的溝通方式，使用電子郵件和論壇。就像他們用電子郵件和論壇與同學，以及志願者老師們之間的溝通一樣。與其說教授一種軟件的使用相比，教會他們一種溝通方式，自然是後者更重！      我們的收穫： 也是在郵件和論壇里。回家後看到各位老師和孩子們在電子郵件里的交流，以及論壇里和孩子們的交流，我找到了我們的收穫：與孩子們更好的溝通，更朋友式的交流。也可以這麼說，這次課最大的成功在於和孩子們互發郵件，論壇里互回帖子，就這麼簡單！其它一切環節的設計都不如這個環節那樣能帶來如此大 -
對下次課有什麼要求或建議	多和孩子們交流和互動。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	2小時課20小時準備素材和提綱，是很有必要的。這樣能給孩子們更多的東西，而不是為了講課而講課，為了教授而教授。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	孩子們的收穫和我們的收穫：      說到收穫，這個陽光課堂一直在討論，並各持己見的話題。      孩子們的收穫：  孩子們能夠對計算機網絡有自己的認識，能夠記得如神經元細胞圖一樣的網絡圖，能夠記得余京濤給大家以身示範的網絡中的信息傳遞，能夠記得小狗與主人一起吃雪糕時表達的分享，還能夠記得SMTP叔叔和POP3叔叔。更重要的是他們學會了新的溝通方式，使用電子郵件和論壇。就像他們用電子郵件和論壇與同學，以及志願者老師們之間的溝通一樣。與其說教授一種軟件的使用相比，教會他們一種溝通方式，自然是後者更重！      我們的收穫： 也是在郵件和論壇里。回家後看到各位老師和孩子們在電子郵件里的交流，以及論壇里和孩子們的交流，我找到了我們的收穫：與孩子們更好的溝通，更朋友式的交流。也可以這麼說，這次課最大的成功在於和孩子們互發郵件，論壇里互回帖子，就這麼簡單！其它一切環節的設計都不如這個環節那樣能帶來如此大的收

第十次活動

課程回顧
課程名稱	計算機	學生信息（實際人數、年級等信息）	14人，四年級
授課人	chaosconst	助教	仰望、七彩陽光、squirrelRao
教學計劃是否完成	搜索引擎的使用，同學們在不知不覺中就了解了，正所謂行勝於言。 對於未來科技和搜索動畫片的技巧，應該大家也有了解。 現在同學很少有可以靜下心來玩一玩大航海時代的了。
課堂效果如何	課堂開始的時候有點小問題，余京濤搶劉佳慧的計算機，導致劉佳慧鬧着要回家。 余京濤課堂開始的時候遭到了我的嚴厲職責，但是我後來去和他說了原因，並且第一節課真的很有趣，所以他課程後期終於還是認真聽講起來。 從阿里巴巴和四十大盜開始引入，互聯網這個寶藏需要我們通過搜索引擎這扇來探索，而我們的搜索關鍵詞，就是那句“芝麻開門”的謎語。這個引入還是不錯的，完全通過搜索關鍵詞來驅動整堂課，複習郵件和論壇也是通過搜索。動畫片這次用了日語的“電腦線圈”，感覺還行，谷歌的視頻大家不是太有興趣。 於是進入到了大航海時代，一邊放動畫一邊說像不像我們的電子相冊，也算對視頻做了個回顧。 進入仙劍奇俠傳，大家很有興趣，原來國產遊戲還是比俠盜飛車好玩啊。 用仙劍和scratchRPG的類比來回顧我們的趣味編程，希望大家還能記得這個環節。 第二節課做總結和回顧，我要講的內容不多，雖然大家想玩遊戲，但我還是成功hold住課堂，把浮生一日和北京的視頻放了出來，只是這一點有些流於表面，不能支撐我的“生活中並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛” 這個內容，大家還是想玩遊戲⋯⋯ 於是就到了最後的時光，髮結業證，照相，然後大家神速的回去繼續玩遊戲⋯⋯（狂汗！） 希望大家能記得搜索、下載軟件的方法 希望大家能記得大航海和仙劍 希望大家能記得身邊的美麗的北京。
對下次課有什麼要求或建議	下次上課要把搜索引擎和網絡放到第一節課來進行。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	應該增加一些比如下載失敗的比較有挑戰的內容。發學生手冊之前要激發同學們的好奇心，不要 一上來就把所有內容給劇透了，這樣同學們就沒有新鮮感了。 講搜索引擎要增加足夠的難度，不要讓同學們點兩下就搞定了。 把上課的時間安排精確到具體的時間，比如9：45要開始播放動畫，會比較容易操作，保證可以掌控 課堂進度。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	我發現同學很有自主性，而且有些同學真是不把老師當回事，完全是自己已經完全都知道了 的樣子，應該設計更有難度的問題。 結課的時候應該要事前設計好環節，這第二節課我和項目組溝通不夠，這點還是疏忽了。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	這次的驚喜不多，王思玉把搜索、下載、安裝在我上課的時候就自己全搞定了算是比較令人意外。 另外結課在分別時有些離別時的傷感。

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