2011年秋-经纬学校-趣味语文-课程总结
第一次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
阅读课初探 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
10人，三年级 学生档案已更新至百科 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 |
助教 |
make_fool、小瓶儿粥、洛浦晓月、冬日阳光 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
个别学生比较调皮，但总体效果良好，尤其在第二节课读故事时纪律很好。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
课后十分钟讨论：由于学生年级比较小，建议课程内容设计地尽量简单，增强趣味性。每节课可以以一个不要过长的故事作为主题，利用游戏、层层递进的问题等形式进行扩展，让孩子们既轻松又有收益。 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
1、因为是第一次上课，在不了解学生基本情况的前提下，并没有准备过多的阅读课内容，第一节课主要以介绍阳光和阅读课、了解学生基本情况和阅读习惯为主。在交流过程中，发现学生对于阳光志愿者没有一个确切的概念，也不知道周末课堂的意义。所以重点介绍了阳光、介绍了志愿者与学生的关系，并强调了结业的事情，希望能够保证以后几次课程的学生出勤率。 2、课前为学生设计了小档案，内容涉及许多学生基本信息和日常小问题，孩子们都很认真的填写。之后为了活跃气氛，增进了解，设计了“我的大明星”采访游戏。孩子们由于没有过这样的经历，显得有些不知所措，但是热情很高。于是启发他们利用手边的小档案上面的问题对伙伴进行采访提问。有很多孩子主动地想出了新问题。由此可以看出这个年龄段的孩子好动、聪敏，在授课时要像说相声一样，偶尔抖一个包袱出来，让孩子们眼前一亮。游戏和新奇的内容都会引起他们的兴趣。 3、第二节课进入阅读小练习中。最先拿出了绕口令来让孩子们练习。孩子们很喜欢，也能够大声的朗读出来。但是同时也发现了个别孩子的拼音基础薄弱的情况。所以建议在以后的课程中可以穿插一些基础的语文知识和小练习，以巩固他们的基础。另外大部分孩子写字时的笔画都是不正确的，个别孩子连自己的名字都写错了，这需要我们在课间进行个别关注和引导。 4、将孩子们分成了三个小组，分别发了不同的三个童话小故事。在剩下的二十分钟里让孩子们自由阅读。当孩子们投入阅读的时候，原本闹腾的男孩子也都安静下来。小瓶儿粥助教的小组在她的引导下进行分角色朗读，孩子们积极性非常高。其他组的孩子相对安静些，没有进行合作，都是自己在读。可能是比较害羞，看到不会的生字不会主动问老师。但是当老师询问时，他们也会小声地请教。希望在以后的课程中可以多一些团队式活动，多关注和鼓励个别基础薄弱的孩子，他们会慢慢地放松自己，融入集体。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 大部分学生纪律良好。只有个别一两个调皮的男孩子。但是在上课前就强调了在上课时要与平时上课一样，他们就会规规矩矩地端正坐在位子上。所以在今后的课堂上也要多多强调纪律。 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、孩子们非常天真可爱，当听到我说，上课时要尊重老师，下课时可以当志愿者是朋友时，孩子们的眼睛里迸射出欣喜。 2、下课以后有个小男孩说老师给我照个相吧，其实这之前我都没有拿出相机。不过既然他说了，我就拿出来给他照相，结果一大堆小男孩挤过来拍照，单人照和集体照拍了好多张。奇怪的是女孩子都没有来照的，全都是臭美的男孩子。 3、其他个别孩子的有趣事情已经在档案后的“第一印象”中更新，http://www.ygclub.org/wiki/index.php?doc-view-674.html#1 | ||
第二次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
趣味语文 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
三年级学生共10人，与第一次课相比，一人缺勤，一人新增 |
| 授课人 |
番茄 |
助教 |
洛浦晓月，杨卢克，九月 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成，原来另外准备了一个故事安排在第二节课后半部分讲，后来课间洛浦晓月建议了成语名字的游戏，因为这个活动和故事内容比较贴切，所以实际授课时加入这个环节，另一个故事就没有讲了 | ||
| 课堂效果如何 |
孩子们听故事挺认真的，整体朗读时个别同学会分心，拼字游戏对大部分孩子来说有点难，老师最好在学生开始动手前，先举例示范，给予一定的引导，这样效果会更好。最后复述故事时，采用接龙方式，每个孩子说一句，集体把故事复述完整，效果不错，让大家都有机会参与。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
请孩子复述故事《书本里的蚂蚁》，可以通过接龙的方式来复述； 带上1-2份学生个人档案； 针对部分孩子的特点，给予特殊关注，详情参见学生档案 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 三年级孩子的抽象理解能力有限，在开始一项课堂活动或游戏前，老师最好详细地举例或示范，便于孩子准确理解活动或游戏要求。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 特别调皮的孩子要让他们分开坐，避免互相影响 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
见学生档案中的学生课堂表现 | ||
第三次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 弟子规总叙 |
三年级，一共七个人 |
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| 授课人 洛浦晓月 |
助教 盘子，策马扬鞭 |
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| 教学计划是否完成 |
是 | ||
| 课堂效果如何 |
注意力集中，学习劲头足，课堂气氛活跃 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
建议更多孩子还上国学课 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
第二次活动--三年级趣味语文国学课《弟子规》总叙 授课总结 二、这次课总体上我比较满意，不足之处就是孩子比较少。但是经过教室门口是可以听到琅琅书声的。我希望更多人加入趣味语文组，来上国学课。不仅仅教孩子，也提升自己。 三、我已经把课堂录音和一些图片整理放在微博烦人国学堂微群中，希望大家有空去看一下。http://t.fm1039.com/qun/qid-10 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 根据实际课堂情况引导学生，课堂以老师为指挥棒 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
男女生朗读比赛 | ||
第四次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 趣味语文 |
学生信息（实际人数、年级等信息） 三年级 9人（有一个四年级学生 祝常乐） |
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| 授课人 buddha |
助教 驾马扬鞭；倩倩;薇薇；玛莎 |
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| 教学计划是否完成 |
完成计划。回顾了前两节课的《书本里的蚂蚁》；《星星苹果》。孩子们对新故事比较有兴趣。在讨论各自喜欢的颜色时，每个孩子都有自己喜欢的颜色，各不相同。留15分钟写作，大部分学生写的都是句子，只有两三名学生有小的段落。 同学们都做得很好，不仅能发现错误还能联想，紧扣所学文章。 谭小雨课堂作文： 昨天我们救了一只小狗，它很可爱。我们给它起了名字叫“幸运”。它的毛是黄色的。我们给它做了一个小窝，它的窝可好看了。我吃完饭，把骨头给它吃，吃的可香啦！ 祝常乐的课堂作文： 黑色是从哪儿来的 有一天，小猴子去上学。他来到了学校，走进了自己的班级。 他看见了老师在黑板上写字，就问老师：“黑板是从哪儿来的？”老师说：“是人们制造而来的。”小猴子又问：“是哪些些人制造的？”老师说：“我也不知道。”小猴又去了别的地方，他发现了许多黑色的东西，有蚂蚁、还有黑色的衣服裤子。走着走着，他遇到了小兔子，就问小兔子：“黑色是从哪里来的？”兔子说：“只有你喜欢黑色，我才告诉你。”“好吧。”小猴说。兔子笑道：“其实我也不知道。” 李佳明的课堂作文： 我最喜欢黄色 黄色有小黄帽、五角星、门。我最喜欢五角星。它特别好玩，我走到哪，他飞到哪。 我问妈妈说：“星星为什么总跟着我？”妈妈说：“因为他不在跟你。”我知道了。我很高兴。（没太看懂） | ||
| 课堂效果如何 |
课堂较活跃，纪律性需要加强。三年级的孩子刚学习写作，写作能力不强。可以多增加一些写作练习。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
感谢倩倩同学提出的几点建议： 1、针对授课老师： （1）是否能让学生们起来读，而不是老师先读。尽可能多的提问题，让学生回答，能调动他们的积极性； （2）对同学太好了点吧！仁慈的老师要学会严肃点； （3）多扩展学生的思维 2、针对助教老师： （1）助教不要交头接耳，有问题下来大家一起讨论； | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 第二堂上的国学课，接着讲弟子规，效果还不错，和上次的课堂气氛一样活跃。我希望助教听课的老师都可以参与进来，我们把国学课做成成一个开放式的课堂。老师和学生一起学习一起求知。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
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第五次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 唐诗欣赏 |
学生信息（实际人数、年级等信息） 三年级九人 |
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| 授课人 洛浦晓月 |
助教 盘子，策马扬鞭，紫电，立夏 |
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| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂气氛活跃，注意力比较集中 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
建议其他助教老师尝试讲弟子规 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 这次诗歌欣赏课，采用了讲音乐与唐诗融和的方式，对之前学生学过的唐诗进行了全新的学习。学生的兴致很高，不管是跟唱，跟读还是课堂听讲，都很认真。以后可以继续尝试寓教于乐的教学方式。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
上周六，我和经纬学校三年级的孩子们一起度过了一个唐诗的上午。我把《静夜思》、《咏鹅》、《回乡偶书》、《绝句》四首耳熟能详的唐诗给学生们做了新的讲解。 课堂导入：听歌曲“读唐诗” 床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝， 床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。 唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝， 相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。 听完请回答：唐诗里有什么？ 答案：月光、雪、白鹭、鹅、画、歌、清泉、红豆、战士、回乡的客、苦、乐。（学生的答案还有心窝和诉说） 课堂内容： 一、高飞的白鹭在《绝句》里。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 听小蓓蕾组合的歌曲《绝句》 提问：《绝句》里描写的是哪个季节的景色？有没有错误的描写？为什么同时出现了翠柳和雪？ 二、浮水的鹅在《咏鹅》中。 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。 听小蓓蕾组合的歌曲《咏鹅》 提问：《咏鹅》诗中出现了那些色彩和动作？色彩和动作给你什么样的情绪渲染？ 三、归乡的客在《回乡偶书》里。 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 听歌曲《回乡偶书》 提问：儿童到底指什么？一儿时玩伴二回乡时看到的故乡的儿童。你的理解是哪一种，按照你的理解讲诗翻译成白话。 四、床前的月光在《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月。低头思故乡。 听歌曲《静夜思》 提问：月光还能被比作什么？请问作者为什么要把月光比作霜？霜降和思乡有什么联系？ 课堂总结： 这堂唐诗欣赏课上得很成功，以歌曲的方式让学生重新学习学过的唐诗，并以开放的大语文精神，引导学生通过自己对诗歌的感性感知获得自己独有的诗歌体会。 开放式的课堂教学要求老师明确自己的身份，老师并不是课堂的权威把控者，而是在和学生一起在未知世界探索求知时的引路人。我们不禁锢学生丰富的想象力，并且要给这种想象力插上翅膀，让他们越飞越高！ | ||
第六次活动
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课程回顾 | |||
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课程名称 |
趣味语文/弟子规 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
第2节课：11人，7个男生，4个女生 |
| 授课人 |
番茄/洛浦晓月 |
助教 |
文心，颜颜，九月 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成。实际教学时，在讲完故事后，让孩子读故事，并划出霸王龙说的含有‘很好吃’的句子，以督促他们认真读故事 | ||
| 课堂效果如何 |
趣味语文： 刚开始上课时，只到了7个孩子，其中6个都是男孩子，所以刚开始时很不太平，男孩闹成一团，互相插嘴，但开始正式讲故事时，大家都不约而同安静听起来，并逐渐进入故事中，3个女孩虽然迟到了，也能很快进入状态，听故事过程中，孩子会不时对故事提问，并能在老师的引导下积极猜测故事的情节，对这个故事非常有热情。 做练习时全班都很认真，并能积极听取老师、助教的修改意见，主动交练习并积极抢答问题。 弟子规： 1。复习上节课学习的古诗：绝句、咏鹅、春晓、回乡偶书 点出四人（老师的小助教）来背诵以上四首诗，都是很调皮的男生，但都顺利背出。 2。集体朗诵弟子规，孩子们都用尽全力，很大声 3。精讲：从“父母呼”到“须顺承”，用“缓”、“懒”进行组词；通过各种方式进行朗读练习 4。讲“黄香温席”的故事，大家听得入神 5。引出“冬则温”--“昏则定” 整体情况： 课堂组织非常好，孩子们一直跟随节奏在走，基本都很认真；但当老师要求分组朗诵比赛时，有点集体排斥刘文强；本节最调皮2人组：刘文强、吴光洁；但两人学习热情很高，有些举动是为了引起大家的注意；激发孩子们斗志的最强武器，就是不断刺激竞争，逐步提高要求，且当一个人影响全局时，就会真正热情投入。 （以上内容参考文心童鞋的课堂记录) | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
文心童鞋太给力了，很不错的助教，希望她也能上台讲课！ | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
晓月老师在上课前进行点名，并让孩子说出自己的成语名字，让孩子迅速进入上课状态；在讲解弟子规时，会让孩子对某些字进行组词，提高孩子们的语文基本功。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 通过“一二三，要坐端”的口令可以让孩子调整散漫状态，把注意力集中到课堂 | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
番茄： 1。今天虽然下着小雨，但是孩子出勤率是最高的，好几个久未露面的男孩子都来了，1个多月不见了，感觉这些孩子都长大不少，特别是刘畅，感觉长高不少，看起来也没有之前那么腼腆了； 2。谢浩虽然有点调皮，但是懂的东西还不少，认识“霸王龙”，并能说出它是食肉动物；并且知道恐龙已经灭绝好多年了； 3。谭小雨课堂表现越来越积极了，并且一开始她就猜出霸王龙和甲龙宝宝的关系很好，说得很准确，下课时还送给我一个漂亮的蝴蝶结：） 4。问及孩子们父母的工作，大多数都是卖水果，卖菜，做小时工，收废品的，早出晚归，很辛苦，孩子们很懂事，会帮爸妈扫地洗碗洗衣服。。。 5。放学的时候问孩子们有没有带伞，结果孩子们不屑一顾的说：这么小的雨，带什么伞呀 6。今天新来一个男孩潘泽威，给他取了成语名字：虎虎生威，第二节课晓月问及他的成语名字时，全班同学都大声说出了他的名字，孩子们的记性很好； 7。谢谢文心童鞋很认真地做课堂记录，孩子们练习时积极辅导 | ||
第七次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
趣味语文/弟子规 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
12人，新增2人 |
| 授课人 |
番茄 |
助教 |
文心，老船，阎涛 |
| 教学计划是否完成 |
完成。 第一节课: 1. 复习上节课内容《你看起来好像很好吃》; 2. 学生自行阅读故事《一个很能挣钱的男孩》； 3. 老师针对课堂内容提问，学生举手回答 4. 老师补充讲述《小狗钱钱》的故事； 5. 全体朗诵部分全文 第二节课 1. 复习上节课弟子规内容，全体朗诵，背诵; 2. 全体，男生，女生分别朗诵新内容“出必告”至“返必面” 3. 老师解释课文内容，解释“苟”，“擅”，“勿” 4. 学生自行背诵或抄写新学内容，助教指导 | ||
| 课堂效果如何 |
第一节课： 课堂开始时纪律较混乱，复习时很多人插嘴，但在老师引导下，孩子们能把故事内容复述出来；当发下新故事让大家自行阅读时，顿时安静下来，孩子们的求知欲很强； 吴光洁，谢浩和新来的王京航三人坐在一起，一直在玩些小玩意，没认真听讲，但也不吵； 在互动提问时孩子们注意力很难集中，各做各的事，需要集中式的训练让大家凝聚起来； 老师讲述新故事时，课堂再次安静下来，被故事吸引，孩子们需要互动，但也许更需要集中统一做一件事，如阅读，听故事，朗诵等； 朗诵时，分男生女生读，积极性稍高，但因文章句子太长，孩子们朗读起来比较吃力，所以孩子们读着读着积极性逐步下降，注意力又逐渐分散。 第二节课： 老师要求背诵复习《弟子规》时，竹怀萍能流利地全背下来，也很主动；吴光洁则一个字也背不出来，感觉有点闹情绪，积极性没调动起来； 黄俊玲把书让给新同学徐杰，自己则抄写一边课文跟着读，小女孩还是心思细腻，更乐于助人； 王京航和刘文强单独朗诵新课文时，不认识“苟”字，课文上虽有拼音，但读音仍错误； 祝梦萍本节课特别积极，无论是朗诵还是回答问题，求知欲非常强烈； 当老师解释课文时，刘文强能第一个结合实际生活提问题； 点名谢浩起来朗诵新课文时，声音很小，不是很情愿，认识的字也不够多，似乎不够自信（后来得知当天他身体有点不舒服) 这节课很多孩子自发抄起课文，整本都抄，特别是女生，便于课下巩固学习，只是有点影响课堂进度，注意力不能集中于课堂； 总之，对三年级的孩子来说，他们更愿意抄写、背诵弟子规，而不是去理解弟子规 （以上内容根据文心童鞋的课堂记录整理而成） | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 |
根据课堂提问的孩子反馈来看，因为孩子们的年龄和经验的局限，孩子们难于理解《一个很能挣钱的男孩》这个故事中提及的一些挣钱方法，比如写畅销书挣钱，做电视节目，拍广告挣钱； | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1。问及孩子们没有零花钱时怎么办，有的孩子说向父母要（刘文强说向父母要，然后父母就会打pp），吴光洁和谢浩说他们会通过捡废品挣钱，谭小雨则会通过捡塑料瓶挣钱，很不简单，小小年纪已经知道通过自己劳动来挣钱了； 2。上课开始后准备讲故事前，正好蝎子妹妹来电话，就把课件发给孩子自行阅读，我则到教室外面接电话，等我回到教室时，惊讶地发现孩子们都安安静静地在阅读，一点都不闹； 3。谢浩主动提出给新来的王京航同学起成语名为“精彩夺目”，看来他在词汇积累方面很有进步； 4。课前给新同学和助教老师都取了成语名字，文心老师取名为“一心一意”，小全老师（老船）则取名为“全心全意”，小全老师聪明地总结说道：我们志愿者老师要“全心全意”地备课，你们学生要“一心一意”地听课！ 5。谭小雨在课上给新来的两个同学做了名字标牌，虽属小动作，但显示出她比其他人更乐于助人，更关注细节 6。第二节课快下课时，谢浩说肚子不舒服要上厕所，我担心会让其他同学分心，就让他忍忍等下课再去，后来大家抄写背诵不知不觉拖堂了，谢浩肚子难过得流眼泪了还一直忍着，助教老师让他去厕所他也不去，后来助教老师和我说了，我同意他去上厕所，他才去。 7。第二节课，孩子们抄写背诵弟子规的热情很高，连下课了都不知道，最后大概晚了15分钟才下课，其他班的人都走光了。 8。新来的徐杰是四年级的，回家的路上和我一起走，给我讲了一个很长的童话故事，很棒。 9。在解释完“事虽小，勿擅为”后，吴光洁正好坐不住，很随便地站起来，我就抓住他这个行为作反面教材，他很快就理解，坐回原位了。 10。在回顾《你看起来很好吃》的故事内容时，刘文强能复述出不少内容，感觉比在课堂上掌握得还好，课间问他怎么能记得这么多，是不是回去复习了，他笑着说因为某某同学拍了他的脑袋，他就记住了。。。 11。这次课上，此前一直腼腆的刘畅小朋友变得活跃，主动起来乐，课堂上会主动举手回答问题，而且表现得很自信，这个变化让我既惊讶又高兴 | ||
第八次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
趣味语文/弟子规 | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
11人 |
| 授课人 |
番茄/洛浦晓月 |
助教 |
文心童鞋，驾马扬鞭，盘子 |
| 教学计划是否完成 |
完成 | ||
| 课堂效果如何 |
第一节课： 上课前，主讲还没到，文心组织大家玩“词语接龙”的游戏，普遍兴致很高，大部分孩子可十分流畅地报出四字词语，其中刘畅，李俊棚，谭小雨，吴光洁等表现为佳，谢浩、王京航等词汇量有限，相对较弱； 大家一致对讲故事的兴致很高，特别对怪兽之类兴趣最大，对山海经一书也很有兴趣； 当提起个人理想时，大家不约而同地背出很多名人名言，也不知道能理解多少； 老师朗读故事《精卫填海》时，全班顿时安静，每个人都听得很仔细；一旦讲完，孩子们的注意力就一下分散了； 分男女队PK的方法效果不错，激发起孩子们的斗志，争先恐后地抢答问题，但是从回答问题的情况看，不少孩子还没有真正理解成语意思
第二节课： 1. 复习上次课的内容； 2. 老师带领集体背诵弟子规： 大部分同学都能大声背出来，包括几个调皮的男生如吴光洁，刘文强，说明大家记忆非常深刻，学进去了 老师背诵学生挑错环节，大家都十分认真跟着看和读，很好地抓住孩子们的注意力 3。朗读新内容“亲所好”至“挞无怨” 4. 举实例解释新学课文，重讲“挞”，同时复习带提手旁的字。 后排三个男孩王京航、刘文强、吴光洁注意力开始不集中，积极性不高 5。老师背诵新学内容，和所学的所有内容，请孩子们评分 大部分孩子们都认真地听老师背，但有一遍老师背诵得太快，学生们反映跟不上
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对下次课有什么要求或建议 |
请孩子复述《无头将军邢天》和《精卫填海》的故事 | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1。孩子们对山海经很有兴趣，不少孩子们下课时主动过来看，寻找里面的各种神兽；准备上第二节课时，我把书收起来，谢浩又主动问我“那本很古老的书”在哪里，我拿给他看，他就自己认真地读起来，后来晓月开始正式上课后，他就很自觉地把《山海经〉合上，还给我说：我要开始学弟子规了，我下课再看。 2。女生们下课时喜欢在黑板上写写画画，特别是谭小雨，她在黑板上写了很多爱心和祝福的话送给阳光老师，很有爱，当然她也写下自己的愿望：希望妈妈早点回来（后来和她聊天得知，她妈妈回老家了，因为妈妈觉得在老家干活比在北京挣得多） 3. 在问及出了大海还有什么无边无际时，男孩比女孩思维更活跃更有想象力，吴光洁说出“大地”，谢浩则说出“天空，宇宙” 4. 王京航是上次课新来的，课堂上虽然比较安静，但不能很好地跟上课堂节奏，第二节课上一直在抄写课文，没有跟上朗诵步伐，也不太愿意大声说话，看来要鼓励他多表达，帮他树立自信，也要引导其注意学习方法 | ||
第九次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称 |
当世界年纪还小的时候…… | 学生信息（实际人数、年级等信息） |
三年级，12人 |
| 授课人 |
蕾蕾豆 | 助教 |
文心童鞋、小ta、小晨 |
| 教学计划是否完成 |
基本完成 | ||
| 课堂效果如何 |
课堂情况助教反馈：很奇怪的是，第一节课热闹非凡，但到第二节课都安静下来，比较听话，都举手发言，读故事也很仔细，看来这和孩子们的兴趣度息息相关。当孩子们看到电脑里各种新奇的图片时，充满极大兴趣，完全被吸引，还不时惊叹，这种方式对孩子是绝对的吸引力。课程过半，之前的好纪律荡然无存，男孩子们显然坐不住了。 | ||
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对下次课有什么要求或建议 |
课后十分钟：下次课希望能在课程进行一半学生出现骚动的时候，能及时给出一个兴趣点把大家的目光吸引住，或做游戏或搞竞猜等形式都可以；学生们对PPT演示的图片非常感兴趣，以后如果能使用投影仪就尽量实现吧。感觉今天讲的内容稍稍有些偏科普了。（我唠叨一句，俺一直觉得语文是所有学科的基础，按理应该是啥都可以讲的，今天这课里面有几个内容都是以前三字经里讲过的噢，嘿嘿） | ||
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训 | 在选择阅读资料时着实思考了很久，如何既有趣味性又有知识性，既让孩子们不觉得枯燥又能潜移默化地学知识。 在看到《当世界年纪还小的时候》这篇短小的文章时，很开心，它正是我要的， 轻快的笔触把滋润呢万物的可爱勾勒出来，同时又把知识蕴含其中，让人非常容易接受。 在备课过程中对环节有以下几个思考： 1、从基础能力切入。 此篇文章是锻炼学生准确找出主题所在的好例子。文章对每一个要提及的单个事物都分列成段，能够让学生们很容易区分开。另外，引导学生在每一段中寻找这个事物的特点进行总结。这对学生在日后更加复杂的阅读资料中寻找主题、抓住中心思想有练习作用。 2、知识与兴趣的结合。 在备课过程中，出发点定位在激发学生的兴趣，点到为止。所以选择了一些孩子们有好奇点、会关注的知识上，辅助以真实的图片展示，更加形象地展现了丰富多彩的知识。 3、备课过程中忽略了注意力不集中的情况。 课程前半段孩子们都非常的遵守纪律。后半段由于图片演示的深入，孩子们的提问增多，课堂秩序开始混乱。考虑在下次备课时加入环节切换处的一些互动活动，以集中他们的注意力。 | ||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训 | 课堂控制总体来说还不错，仅是后半段出现稍许混乱，但孩子的注意力还是在演示的图片上，属于可控状态。 在上课之初之所以保持了良好的纪律在于，在上课前就强调了纪律，估计是本学期第一节课我就强调了纪律的原因，今天我一提在阳光的课堂上也要像平常上课那样，他们马上就把小胳膊规规矩矩地伏在桌子上，齐刷刷的用小眼睛看着我（说实话我第一次感觉到我自己的威严……） | ||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节 |
1、我仅仅在开学初第一次课来了，孩子们却对我念念不忘，好感动好感动好感动。下课了好几个小孩子跑来给我和助教们递糖果和零食，不要就硬塞给你，还一副你不拿着就生你气的样子，呵呵，真可爱。 2、孩子们在黑板上画了很多心啊星星啊说不仅要献给阳光的老师，还要献给全国的老师。 3、今天新来了几个孩子，第一节课背弟子规的时候，可能由于之前没来学不太会，他们几个都蔫蔫的。到了第二节课兴许是我的那些图片挺吸引他们的，都争先恐后地举手回答问题，连本学期第一节课囧死我不偿命的谢浩今天都一句无厘头的话也没说，还总是问些专业问题。这把我给感动的，当场表扬了他们好几次。 4、长得像林志颖的小刘畅给我衣服上贴了个叮当，虽然傻了点，可我舍不得撕下来，嘿嘿。 5、娃们用渴求地眼睛水汪汪地望着我说：老师，给我们看个动画片吧……………………这个，我下次考虑一下吧！ | ||
第十次活动
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课程回顾 | |||
| 课程名称: | 学生信息（实际人数、年级等信息 | ||
| 授课人： | 助教： | ||
| 教学计划是否完成： |
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课堂效果如何： |
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对下次课有什么要求或建议： |
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以下内容非必填项，可根据实际情况选填 | |||
| 备课/授课的宝贵经验和教训： | |||
| 课堂控制/纪律管理的经验和教训： | |||
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有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节： |
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