2011年秋-木蘭-計算機-培訓記錄

項目介紹

木蘭電腦課從10月30日開始，每周日下午3:00-5:30上課，初步計劃安排8次課的內容。

由於原來兒童和成人電腦培訓的招生情況都不太理想，現在改為兒童和成人一同上課，這期培訓木蘭不收取費用。

考慮到這期課程兒童居多，需要助教幫忙維護課堂秩序，記錄學生表現，進行上機輔導，並監督反饋課程情況，所以每次活動需要1-2名助教參與。
上課的內容計劃在暑假培訓提綱和課件的基礎上添加一些東西，並針對孩子的情況調整上機練習的任務。

木蘭社區介紹 http://www.ygclub.org/bbs/thread-5649-1-1.html
木蘭2011下半年志願者招募啟示 http://blog.sina.com.cn/s/blog_66e4a4a90100xm9w.html

學生信息

序號	姓名	年級	性別	學生情況＆課堂表現	活動1	活動2	活動3	活動4	活動5	活動6	活動7	活動8	出勤統計
1	劉湘	六	女	有一定電腦基礎，學習能力強，表現積極。很喜歡提問，而且提出來的問題都很有針對性！	1	1	1		1	1	1	1	7
2	趙夢圓	六	女	上課時注意力容易受到其他人的影響。	1	1	1	1	1	1	1	1	8
3	趙文媛	五	女	上課時總顯得心不在焉的，講解時沒有很認真的聽，提問時經常是一問三不知。上課時需要多關注到她，適時的提醒她集中注意力。會使用五筆，不過不是很熟練。	1	1	1	1	1	1	1	1	8
4	何慧娟	六	女		1	1	1	1	1	1	1	1	8
5	張一	六	男	電腦使用得較熟練，但是有些操作是自學的，不是很標準和規範。	1			1	1	1	1	1	6
6	劉歡	六	男	想學習製作PPT。性子有點急，經常不能耐心的聽完老師的講解，就匆匆忙忙的動手操作。雖然有一定電腦基礎，但是有一些簡單的操作掌握的不好，如鼠標的選取和拖動操作。	1								1
7	湯京虎	初二	男	有些調皮，挺聰明的，上了一會兒課就發現了屏幕廣播軟件的“漏洞”。這次課前點名時才知道他已經是初二的學生了，學習和動手能力確實比其他孩子好一些。	1	1		1					3
8	燕亮	五	男	表現很活躍的孩子，不過也有很認真的一面，第一節課下課後沒有休息，還一直在練習打字！		1		1	1	1	1		5
9	於曉梅	成人	女	家庭主婦，有一個很可愛的女兒，平時主要是在家裡照看孩子，學習電腦是為了在自己學會後教給女兒。已經確定不繼續參加課程。	1	1							2
10	王溢		男							1			1
統計					8	7	4	6	6	6	6	5

活動情況

序號	活動日期&召集	志願者	活動總結
1	2011.10.30	Breezefu	從暑假活動結束後，木蘭的大部分電腦就未開機使用，這次上課前開機檢查時，才發現有2台電腦不能正常開機，5台電腦不能聯網。這次上課時是打算用海天屏幕廣播來放映課件，並演示操作的，雖然提前1個小時到木蘭，自己一個人檢查電腦，拷貝課程材料，安裝軟件也花了挺長時間，最後晚了15分鐘上課。下次活動前，準備修理一下有問題的電腦，需要有人幫忙才行。這次課來了7個孩子，本來已經報名的幾個大人，因為各種原因只來了1個。幾個孩子中3個男孩和1個女孩有一定的電腦基礎，介紹的內容有些已經了解，對新的內容上手也很快。另外3個女孩原來都沒接觸過電腦，需要從像怎麼拿鼠標開始介紹。來上課的這個大人，暑假電腦培訓時就參加了，後來因為家裡有事沒有上完，這次又繼續來上課。
2	2011.11.06	Breezefu 旅行吧 giswt	這次課前花了一點時間調整修理電腦，現在有12台電腦可以使用。孩子們對學習電腦課的興趣真得挺高的，有幾個孩子提前來到電腦室，雖然還是有孩子一打開電腦就想試着能不能打開網頁上網，大部分的孩子還是很自覺的，都打開上節課介紹的美圖秀秀練習處理圖片，或者打開金山打字通練習打字。上課過程中大部分孩子都表現的很好，上機練習時，每個人都很認真的對待，完成的情況很不錯。兩位助教在孩子們上機時起到很大作用，giswt雖然是第一次參加活動，不過在指導孩子們時很耐心，在給一個孩子介紹利用簡拼快速輸入漢字時，講解的很詳細很到位，很有成為主講上課的能力，希望以後能繼續參加活動。現在初步打算在第四或五次課時安排一次半小時左右的考試，下次課會提出來，讓他們有所準備。考試題目就是他們這幾次課學習到的內容，會以操作為主，會考慮各人的能力及水平差異，安排難易不同的題目。現在就要開始設計題目和考試的形式。
3	2011.11.13	Breezefu giswt	這次課只來了4個學生，都是女孩子。上課時間調整到1:30，中午時沒有再提前聯繫，臨上課前發現來的人少，才打電話通知大家。有1個孩子是生病了請假，其他3個孩子沒有聯繫上，前兩次課都來的那個大人，聽說是剛找到工作，周日要上班，以後是否能繼續上課還不確定。這次課計劃的課程內容只講完了一半。一方面是因為計劃的內容本來就偏多，另一方面是來上課的4個孩子中有3個的基礎較差，而這節課介紹的知識點又是比較概念性的東西，她們理解掌握起來有困難，很多東西需要反覆講解和演示，所以課程的進度放慢了下來。這節課介紹的窗口、文件和文件夾的操作知識，雖然是很實用的電腦操作技能，但是趣味性較少，不如前面兩次課程來的簡單有趣。如何介紹這類基礎概念化的知識，讓它們聽起來不那麼枯燥，且容易被理解接受，大家也討論過很多，不過總好像沒有太多的精力去認真地思考設計課程。上課過程中，3個基礎不太好的女孩坐在一塊，可能是平時關係好，經常一起打鬧，所以在我講課時，她們會時不時地交頭接耳開小差，需要不停的提醒她們才能集中注意力。下次課考慮調整一下她們坐的位置。下次課準備用30分鐘來考試，考試的題目已經很明確的告訴她們，都是前面3次課介紹的內容，題目不會很難，全部是上機操作。考試的目的是想敦促激勵她們上課時認真聽講，有機會上機時抓緊時間練習。
4	2011.11.20	Breezefu 旅行吧	這周電腦課的總結有點不知道怎麼寫！這周日木蘭又來了不少高校的志願者，上午齊老師給他們做培訓，直到中午1:00才結束，下午組織部分志願者參加義賣，另外一些志願者參加了木蘭文藝隊的排練，一天下來木蘭的活動安排的滿滿當當的，幾個工作人員忙裡忙外，連午飯都是站着匆忙地吃完的。木蘭的全職工作人員只有四個人，現在有兩個活動中心，如果把精力放在義賣，培訓高校志願者等事情上，對於孩子們課程的關注自然不可能太多。上周就聽說因為周五下午沒有工作人員在，孩子們原來計劃的上機練習課取消了。這裡並不是想抱怨什麼，只是希望當木蘭的工作人員為了社區的生存努力奔波時，陽光里有更多的人能來關注參與這裡的課程活動，畢竟我們最後的目的都是為了孩子。言歸正傳，簡單說說電腦課的情況。因為上午的培訓結束的比較晚，下午的電腦課受到了一點影響。快到1:30還沒有看到孩子過來，就讓木蘭的工作人員幫忙聯繫，自己也跑到外面去看有沒有孩子在廣場上玩。過了一會兒有三個男孩先來了，這三個人上次課都沒有來，考慮到接下來考試中涉及到的文件和文件夾操作是上節課介紹的內容，他們可能都不太了解，就給他們先簡單的介紹了一下。上課有20分鐘後，另外三個女孩才過來，問她們遲到的原因，有兩個女孩說是很早就出門了，只是因為要等另外一個女孩才遲到的。 2:00開始考試，提前準備了三道考試題：1) 使用文件的移動操作，對電腦的硬件和軟件進行分類；2) 文件和文件夾的常用操作；3) 使用金山打字通進行中英文輸入測試。下面是大家考試過程中部分情況的記錄： 11.20電腦課考試記錄可以看出考試的情況並不好，六個孩子中最後只有一個孩子比較順利地完成了考試。大家在考試過程中的主要表現是，不能很好地理解題目，不能正確地按照要求操作。考完試，在大家安靜下來後，我問他們：“你們感覺考的怎麼樣？”他們自己也很清楚：“不好！” 不好，為什麼呢？是我講的太差了，還是有些內容現在還不適合介紹給他們？說實話，看到大家考試的表現，我的心一下子就涼了一截！不過課還要繼續，接着講解了考試的題目，給他們再次複習了各個知識點。第二節課再次詳細介紹了文件和文件夾的知識，並介紹了windows資源管理器的使用，講的內容較多，到後面大家的注意力都有些不集中了，最後安排的上機題目還是上次課的練習題目，也和考試的題目一樣，不過要求他們在資源管理器中完成。雖然是第三次做，大家的完成情況仍然不太好。原來還打算介紹其他一些與系統有關的知識點，不過從現在大家的情況看，下次課想直接介紹word操作了，這個他們應該會更感興趣些。這次課，有一個女孩還是一樣不能認真聽課，還會影響其他同學，上機時對於要做什麼操作也總是茫然不知，快下課時我對她發了點脾氣，告訴她還有其他孩子，如果他們上課時不能專心聽課，接下來的課可以不用再繼續參加。: ( 這次考試後，突然想到的一個問題：一個學期下來，我們教授的知識中，孩子們到底能掌握多少？
5	2011.11.27	Breezefu 旅行吧 giswt	上課時間調整到2點，還是有學生不能準時來上課。（我主觀的感覺，大家並不太重視這個課程，對他們已經豐富而有些繁忙的周末來說，周日下午的電腦課，好像可有可無。）最後來了六個孩子。開始上課前，首先強調了課堂紀律，然後根據接下來課程內容的需要，把他們分成了三個組。（張一，燕亮；何慧娟，趙夢圓；劉湘，趙文媛）接下來開始上課：這節課基本完成了計劃的上課內容，講解介紹的知識點偏多，但對於重要操作的介紹不夠詳細深入，上機練習較緊湊匆忙，大家的完成情況一般。開始時簡單複習了資源管理器和文件及文件夾的操作，這個前兩次課讓他們頭疼，也讓我很糾結的內容。鑒於他們的現在實際的能力，接下來的課程中將不再刻意介紹強調這些知識點，他們以後如果有機會多接觸電腦，這部分的知識應該可以很容易了解上手。接着開始新知識的引入。因為昨天他們剛好外出參觀，所以這次課的引入就調整為讓他們回憶他們參加過的最難忘的一次外出活動。有可能是提前看到了我準備的活動照片，他們大部分人都說暑假夏令營時參觀航空博物館的活動最難忘。對他們來說，參觀後回到木蘭的那一次饅頭大餐是感覺最有意思，印象最深的。然後提問他們可以紀錄活動過程的方式。他們最了解的是照片，而且雖然很多照片他們都看過，還是迫不及待的要我打開夏令營的照片，回憶描述每張照片拍攝時的情況。在大家看過照片和視頻後，給他們複習了文件名的組成和常用的文件類型，然後簡單介紹了如何將相機里的照片導入電腦，如何使用U盤複製移動文件。接下來，以如何用電腦寫日記，記錄自己參加活動的情況，引出了這節課的主要內容，如何使用word進行簡單的文檔製作。先是大概介紹了word的概念，打開和關閉word等操作。到這時前面用於介紹引入的時間已經快一個小時，大家明顯有些疲勞，精神不太集中了。我就加快了節奏，在簡單介紹了在word中輸入內容的方法後，就讓他們開始進行第一個上機練習：將他們原來參觀完航空博物館，記在日記本上的日記，輸入到word中。大家原來寫的內容並不多，但是因為大部分人鍵盤和輸入法的使用還不熟練，所以輸入的速度很慢，最後只有兩個孩子按要求完成這個練習。接着介紹如何設置字符、段落格式，插入圖片和藝術字。像字符格式的設置，他們中有部分人原來已經有所了解，所以在介紹時就讓他們來給其他孩子講解這些操作。介紹設置格式和插入對象這部分內容時都是介紹完一個知識點，就相應的讓他們進行一次上機練習。整節課貫穿的任務就是完成一篇圖文並茂的參觀日記，因為考慮到他們的打字速度，進行後面練習時使用了提前準備的日記範文。最後大家基本上按要求完成了文檔，當然還是有些人進度慢，操作練習的效果一般。大部分人在學習新東西時應該都會經歷這麼一個過程，從不懂到有點懂，從茫然不清到有所頭緒。給這些孩子上了五次課，感覺原來基礎不太好的幾個孩子中，已經有人開始有所理解。這一節課強度有點大的學習，希望可以進一步促發他們進入電腦學習的狀態。下一次課的內容計劃安排的少一些，輕鬆一點，讓他們緩一緩，回味梳理一下已經學習過的東西。
6	2011.12.4	Breezefu 旅行吧 giswt xiafan	課堂整個情況良好。計劃的上課內容沒有介紹完，不過幾個上機練習大家都做了，而且完成的情況還不錯。上課時出現的問題和原來差不多，大家還是比較活躍，介紹內容時，不能很認真專心地聽講，都急於進行上機操作，但是練習時又不清楚具體要做什麼，怎麼做，需要主講和助教再單獨地講解和演示。木蘭的電腦課計劃再進行兩次，下次課介紹ppt的使用，主題是做一個木蘭的介紹或者他們自己的自我介紹，最後一次課的上課內容提前徵求了大家的意見，大家現在想到的是想學習上網和使用美圖秀秀，到時候會盡量滿足大家的要求。
7	2011.12.18	Breezefu tianlian	基本完成授課計劃。整節課上完的總體感覺一般，部分課程內容的選取和安排不太合理。第一節課最前面“我的2011年”的主題不夠吸引人，選取的ppt資料與主題不太搭配，而且用於放映的時間過長。希望通過孩子們自己在練習使用ppt時應用前面課程中介紹的操作，沒有達到目的，大部分人的掌握程度不好，即使已經掌握，更換了使用的場景後，並不能做到舉一反三。對插入圖片知識的介紹有點早，部分孩子把很多的時間花在插入調整圖片上，沒有按要求先完成文檔內容的輸入。ppt與word中不太一樣的一些概念沒有提及，比如幻燈片瀏覽視圖，佔位符等，這個在一定程度上影響了大家的練習。像圖片大小的調整，這個知識點在word中有介紹過，但在ppt中相對來說可能會更常使用到。特別是當插入圖片的大於幻燈片時，孩子們普遍地不知道該如何處理。這個問題在備課時沒有考慮到，後來看到大家練習時花了不秒時間在這上面後，才補充介紹。第二節課原來計劃介紹的兩個知識點是設計模板和自定義動畫的使用，當介紹到設計模板時才發現這些電腦上安裝的是刪減版的ppt，沒有包含任何的模板文件，所以這部分內容只能跳過。接着介紹了自定義動畫的使用，這個仍然是最受孩子們歡迎的，第二節課剩餘的大部分時間裡，大家都是用在給ppt設置各種各樣的動畫效果。本來計劃最後的ppt演示分享環節，因為大家的注意力一直只在自己做的文檔上，所以推到下次課再進行。這節課犯了一個很大的錯誤。因為上課時間與美術課衝突，上課後還有孩子提出想去上美術課。開始時我是不同意他們去的，有幾個孩子雖然表現的不太樂意，但是並沒有再多說什麼話。只有一個孩子還是反覆地提出意見，勸了他幾次，讓他安靜下來不起作用後，我發火了，說出了幾句很不恰當的話，我讓他還有其他想去上美術課的孩子，在30秒內作出選擇，是留下來繼續上電腦課，還是去隔壁房間上美術課。我一邊看着手錶，一邊倒計時，催促着他們趕快做出決定…… 下課後仔細想想，在這樣的情況下，即使有孩子非常的想去上美術課，有誰敢表達出來？在衝到的情緒下，在大庭廣眾下，很有偏向性地要求孩子作出選擇，會有多少孩子敢作出選擇？即使真得有孩選擇了自己想做的事情，老師與孩子間必然會產生隔閡；而對於那些不敢表達自己看法的孩子，有些可能會感覺很委屈，會對老師產生很大的意見，會埋怨和疏遠老師。這種情緒對於那些比較“叛逆”，而且自尊心又很強的孩子，產生的影響會更大。這一節課接下來，那個孩子的反應就很激烈，想走，但是又不敢在讓他表達的時候表達，當不再給他選擇的機會後，他又很不心甘，一直的用各種方式來表達自己的抗議。對於這樣的孩子，在犯了一次錯誤後，我只能選擇冷處理，盡量不去理會他。後來因為有助教的幫忙，他的情緒還漸漸穩定一下，開始參與到課堂中來。
8	2011.12.25		前面三次課分別簡單介紹了word、excel和ppt的使用，那時上課時就徵求大家的意見，看他們最後一節課想聽什麼內容。有孩子提到了想學上網，也有孩子說想學習美圖秀秀。美圖秀秀自從第一節課給大家安裝介紹後，他們每次上課時都要玩一會兒，所以他們已經用得比我熟練了。想學上網，但是木蘭這裡的條件不可能讓大家都能順利地上網，所以就考慮在局域網裡搭個應用，讓他們學習使用一下。開始本來想着是搭個郵件服務器，或者是局域網聊天軟件，讓他們互相發發郵件，聊聊天，不過後來想想，如果要延續前面幾次課的主題，記錄-展示-分享，可能介紹論壇的使用會更合適些。讓他們把自己寫過的活動記錄，對課程的感受等發布到論壇上，展示分享給其他人，然後互相之間還可以回復交流。所以周日上午就提前到木蘭，把論壇搭建調試好了。下午上課時來了五個孩子，最後一節課了，大家都很按時地過來。接下來的上課還比較順利，計劃的內容都介紹完，課堂的效果感覺很不錯。最開始是上節課他們做的ppt作品的演示，因為都是自己單獨做的ppt，相比於小組完成的作品，對於給其他人演示分享，大家並不是很積極。接着簡單介紹了網絡知識，備課時就預想到這些內容對他們來說不好理解，所以上課時主要是通過一些圖片的演示，給大家很快的過了一遍這部分內容。再接着也是通過圖片演示的方式，介紹了一些現在常用的網絡應用。五個孩子中有兩個使用電腦比較多，所以對這些內容還比較熟悉，其他三個孩子除了QQ，其他內容都不了解。然後開始介紹這節課的主要內容，論壇的使用。因為有三個孩子原來沒有上過網，所以還是先簡單地介紹了瀏覽器的使用。接着從論壇的註冊和登錄開始介紹，註冊的介紹還算順利，大家不太好理解的是註冊時要填寫的郵件地址。本來想讓大家都用自己的名字來註冊，練習時大家卻想了一些很奇怪很有個性的名字。接着介紹發帖，這個大家接受起來都還算快，輸入文字、設置格式，還有插入圖片，都是前面學習過的內容，這裡主要的問題是大家對“發布”的概念不太理解。也和我前面沒有說明清楚論壇並不是在他們的電腦上，而是在另外一台電腦上，他們是通過網絡來訪問論壇有關，有的孩子理解成發布的帖子還是保存在自己的電腦上。練習時出現的一個問題是，因為開始給論壇分的版塊太多，他們反而不知道要選在哪裡發帖，後來好像所以的版塊都有人發帖，有些孩子發了好幾篇。發帖的內容都很簡單，上到最後一節課，大家打字依然很慢，有些手勢還很不規範，所以大家都盡量的少打字，而把很多時間花在選擇和插入各種圖片上。接着再介紹論壇的回復功能，我好像還是沒有把概念講清楚，大家對這個功能的興趣並不高，讓他們練習回復其他人發的帖子時，大家反而更喜歡從助教老師那裡學來的互相加好友，然後給好友分享帖子和發短消息的功能。練習到後來，大家越玩越happy，特別是幾個女生，竟然打鬧起來。最後下課前，讓他們安靜下來，本來想再簡單說一下美圖秀秀里給圖片加文字的功能。對這個功能，他們還是沒有多大的興趣，講解時叫孩子上來演示，結果他們直接搶過鼠標，給示例圖片加起了眼圈、頭髮…… 最後一節課，很高興看到大家是在歡聲笑語中下課的！一學期下來，感受很多，問題也很多，有一點在這節課可能特別突出，就是選擇的上課內容很多並不是孩子們的興趣點所在。我們還是一直的思維，想教給孩子們一些有用的東西，但是對於這個年齡的孩子來說，有用沒用無所謂，重要的是有趣好玩。這個問題一直有，大家也討論了不少，更多的時候我是選擇前者，因為這樣對我來說，不管是備課還是上課可能會簡單一些。更多的以孩子的角度出發，多考慮他們的興趣所在，仍然是我們需要努力去做的事情。

課程提綱&總結

第一次課

目的：讓學生了解電腦的基本概念，學習鼠標的基本操作，通過動手組裝操作電腦，減少部分初學者對於電腦可能存在的疏遠懼怕心理。
內容：電腦的歷史和作用，電腦的外設，電腦的接口，電腦內部組成；桌面的組成，按鈕和圖標作用；鼠標的組成、握持方法和基本的操作方式；畫圖和圖片處理軟件的簡單使用。
提綱：
1. 培訓時間安排和計劃介紹內容說明。
2. 自我介紹，互相了解。
3. 簡單介紹電腦的歷史和作用。
4. 你們知道電腦的組成嗎？（硬件、軟件；主機、外設）
5. 觀察一下電腦的各種接口，還有機箱內的組件，嘗試拆開和組裝電腦。
6. 啟動和關閉電腦的正確步驟。
7. 電腦啟動後最先看到的是什麼？
8. 桌面上的各種對象的介紹。（任務欄，開始按鈕，圖標，鼠標指針）
9. 有哪裡方式可以操作電腦？（最先只有鍵盤，後來才有了鼠標。使用鼠標可以用來操作剛才介紹的桌面上的各種對象）
10. 鼠標有哪些部分組成，怎麼正確的握持（拿）鼠標，鼠標有哪些操作方式？（移動，單擊，雙擊，選取，拖動，右擊）
11. 上機練習1：試着使用鼠標操作桌面上的各種對象。
12. 上機練習2：打開系統自帶的“畫圖”程序，利用裡面各種的圖形線條繪製出一台電腦的圖像，練習程序中鼠標的操作。
13. 以安裝圖片處理軟件“美圖秀秀”為例，簡單介紹程序的安裝過程。
14. 上機練習3：使用“美圖秀秀”，嘗試編輯圖片，練習鼠標操作。

15. 複習總結。

總結：

上課前沒有提前詢問木蘭，暑假用到的教材現在已經沒有了，原來計劃介紹的內容中，有一部分是要讓學生們自己看書了解的，現在需要調整這部分內容的介紹方式。
相比成人，自己動手拆裝電腦部分，孩子們的興趣反而不高。對於水平較低，甚至沒有接觸過電腦的學生，自己動手拆裝電腦還是有一定讓他們親近熟悉電腦的作用的。以後介紹這部分內容時最好都要求大家完成這個練習，而且不只是插接外設，有條件的話，可以讓們拆下主機里的零件再組裝上去。
對於新手，一開始使用鼠標時確實會感覺很彆扭，不知道怎麼拿，怎麼動，給他們講解鼠標操作時需要耐下心來，必要時需要手把把的教他們。
針對學生間水平的差異，課前要做更充分的準備，課堂講解時關注水平低的學生，上機時安排難易不同的練習，當水平低的學生沒有很好理解掌握時，可以適當放慢課程的進度。

第二次課

目的：了解窗口的組成和操作方法，學習使用鍵盤的正確方式，和中文輸入法的使用，學習使用記事本進行簡單的文本編輯操作。
內容：窗口組成及操作，鍵盤的組成，鍵盤使用的正確方式，輸入法的作用、組成和基本操作方式，文檔中段落編輯的基本方式和注意事項。
提綱：
1. 複習回顧。
2. 介紹程序窗口的組成，窗口的切換和調整等操作。
3. 鍵盤由哪些部分組成？
4. 打字時要怎麼坐才會最舒服？你想打字打的又快又准嗎？
5. 上機練習1：在記事本里練習輸入字母、數字和標點符號。
6. 怎麼樣才能輸入漢字，有哪些種類的輸入法？
7. 介紹開關和切換輸入法的方法，輸入法顯示欄的組成。
8. 介紹使用輸入法時的一些注意事項。
9. 上機練習2：在記事本里練習輸入一段文字。
10. 在練習打字的過程中是不是遇到了一些麻煩？
11. 一些在文檔中編輯段落的基本方式和注意事項。

12. 介紹“金山打字通”的安裝和基本使用方法，進行打字練習。
13. 簡單介紹Windows office辦公軟件，打開word等嘗試使用。

14. 複習總結。

總結:
安排的課程內容基本完成，文檔編輯操作的介紹推到下一次課。
最開始複習回顧的效果不太好，上節課介紹到的概念性的內容大家都沒有很認真的去記，有2-3個孩子還沒有很好的掌握鼠標的操作。
接下來對鍵盤的介紹還算順利，不過像各字符對應按鍵的位置，還有如ctl和alt等特殊按鍵的作用，大小寫字母和按鍵上上下符號的輸入等，還需要給他們更多的時間，讓他們通過練習慢慢地熟悉了解。
第二節課介紹了中文輸入法，有些孩子因為家裡有電腦，原來使用過輸入法，不過使用的方法可能不太正確，和介紹鍵盤時一樣，這次課對於一些孩子來說，更多的是在糾正他們的操作，這個需要反覆的強調和提醒。
上下兩節課安排的上機練習大家都很認真地完成。金山打字通起到了很大的作用，很適合作為他們練習的工具。
上課時屏幕廣播軟件的也起到很大的作用，講解內容時可以有效的集中大家的注意力。
因為他們每周五下午4:30 - 6:30有安排練習時間，所以這次就將他們上課時未完成的練習布置成作業，要求他們周五過來練習時完成。
以後每次課後會更明確的布置需要他們在周五練習時完成的作業。
自己感覺這次課整體的效果還不錯，不過在對表現不積極的孩子的關注，與大家的問答互動，還有對一些較難理解的知識點的耐心講解等方面上還需要加強。

第三次課

目的：通過強化練習鞏固鍵盤和輸入法的使用，了解基本的文字編輯操作，學習文件和文件夾的概念和常用操作，初步掌握通過綜合運用鼠標和鍵盤操作電腦。
內容：基本的文字編輯操作，文件和文件夾的概念和常用操作，*程序窗口組成和操作
提綱：
1. 複習回顧1：鍵盤和輸入法的使用。
2. 上機練習1：繼續進行上節課未完成的練習。（至少完成一個，20'）
3. 在練習打字的過程中遇到了哪些麻煩？
4. 基本的文字編輯操作。（定位光標，增刪文字，合并拆分段落等）
5. 上機練習2：使用基本的文字編輯操作修改文章中的錯誤。
6. 複習回顧2：窗口組成和操作。
7. 系統窗口中最大的區域是什麼，裡面有哪些東西？
8. 什麼是文件，有哪些種類的文件？
9. 什麼是文件夾（目錄）？
10. 常用的文件和文件夾操作。（新建、移動、複製、刪除、重命名等）
11. 上機練習3：按照要求操作文件和文件夾。

12. 回顧已經使用過的程序，簡單對比介紹程序窗口的組成和操作。

13. 我們已經學習過哪些操作？用鼠標方便，還是用鍵盤快？

14. 上機練習4：分別用鼠標或者鍵盤完成一些常用的操作。（操作窗口、文件、文本等。可以安排成課後練習。）

15. 找到適合自己的使用電腦的方式。

16. 簡單介紹Windows office辦公軟件，打開word等嘗試使用。

17. 複習總結。

總結：

見上面活動總結。

第四次課

目的：理解文件和文件夾的概念，了解管理電腦資源的常用方法，掌握通過綜合運用鼠標和鍵盤操作電腦，初步了解如何更改系統設置。

內容：文件和文件夾的概念和常用操作，常用的快捷鍵，常用的windows系統設置。
提綱：
1. 簡單複習回顧已經學習過的知識。

2. 考試（30'）

1) 電腦的組成

2) 鼠標、鍵盤和輸入法的使用
3) 窗口、文件和文件夾、文本的常用操作
3. 根據大家在考試過程中的表現，有針對性地重點複習部分內容。
4. 詳細介紹文件和文件夾的概念。
5. 介紹windows資源管理器的使用。
6. 上機練習1：按要求創建文件夾，整理自己使用的文件。
7. *回顧已經使用過的程序，簡單對比介紹程序窗口的組成和操作。
8. 我們已經學習過哪些操作？（窗口、文件、文本等操作）
9. 介紹菜單欄和工具欄的使用。
10. 介紹常用的快捷鍵盤。
11. *上機練習2：分別使用鼠標或者鍵盤完成一些常用的操作。
12. 用鼠標方便，還是用鍵盤快？
13. 找到適合自己的使用電腦的方式。
14. 介紹windows的系統設置，介紹對話框的使用。
15. 上機練習3：更改桌面背景，調整系統時間，添加輸入法等。
16. *簡單介紹Windows office辦公軟件，打開word等嘗試使用。

17. 複習總結。

第五次課

0. 提醒強調紀律，分組

1. 複習回顧
（資源管理器，文件和文件夾操作）
2. 新內容導入
2.1 有什麼方法可以記錄下你參加的一次活動？
（照片，錄像，錄音，日記）
2.2 怎麼在電腦里保存照片，錄像和錄音？
（文件類型介紹，數碼相機、U盤等與電腦的連接和使用）
2.3 怎麼用電腦寫日記，怎麼讓寫出來的日記更漂亮？
3. 辦公軟件介紹
（word, excel, ppt）
4. 了解word 2003
4.1 啟動和退出word
4.2 新建，打開和保存文檔
4.3 word 2003的窗口組成
（簡單介紹菜單、工具欄和對話框的使用）
4.4 查看瀏覽文檔
5. 文字的編輯
5.1 輸入文字
5.2 基本文本編輯方式（複習）
5.3 移動和複製文字

5.4 撤銷和恢復

5.5 上機練習1：在word里寫下自己參加過的一次活動
5.6 上機練習2：修改補充一篇不完整的活動日記
6. 設置字符和段落格式
6.1 利用工具欄和對話框設置字符格式
（字體，字號，字形，顏色，背景）
6.2 利用對話框設置段落格式
（對齊，縮進，間距，行距）
6.3 上機練習3：美化你們的文檔

7.插入圖片和藝術字

7.1 插入圖片
7.2 插入藝術字
7.3 圖文混排
7.4 上機練習4：讓文檔看起來更豐富漂亮

8. 文檔排版

8.1 頁眉和頁腳的使用
8.2 頁面設置
8.3 文檔預覽和打印

9. 複習總結

第六次課

0. 提醒強調紀律

1. 複習回顧
（word中的基本圖文編輯操作）
2. 新內容導入
2.1 暑假木蘭組織了夏令營活動，大家還記得我們上過哪些課程？
2.2 這些課程是怎麼安排的，什麼時候上課，上課的老師是誰？
2.3 有沒有什麼好的方式可以向別人展示介紹這些課程的安排？
2.4 還記得那時候大家參加活動的出勤情況嗎？我們一起來統計一下。
3. 介紹在word里創建和使用表格
3.1 創建表格
3.2 調整表格
3.3 編輯表格內容（複習輸入內容，設置格式）
3.4 上機練習1：製作一個木蘭夏令營的課程表

3.5 上機練習2：製作一個國際跳棋的棋盤

4. 了解excel 2003
4.1 啟動和退出程序（複習）
4.2 認識excel 2003的工作界面
4.3 工作簿和工作表的基本操作
4.4 單元格的基本操作
4.5 上機練習3：用excel來畫畫
5. 數據的輸入和編輯
5.1 數據的輸入
5.2 數據的快速填充
5.3 數據的自動計算

5.4 數據的排序和篩選

5.5 上機練習4：每個小組製作一個出勤統計表

6. 圖表的使用

7.1 創建圖表
7.2 編輯和美化圖表
7.3 上機練習5：以圖表的形式展示介紹大家的出勤情況

8. 預覽和打印工作表

9. 複習總結

第七次課

1. 我們的2011年
1.1 回顧過去的一年，你們有什麼難忘的事情？
1.2 我們已經上過六節電腦課了，你學習到哪些東西？你們還想學習什麼？
1.3 新的一年，你們有什麼願望？
2. 記錄和展示
2.1 一些人的記錄和展示（視頻和幻燈片）
2.2 他們是怎麼做的，用到了哪些東西？
2.3 你們也想嘗試一下嗎？
3. 從哪裡開始？
3.1 怎麼打開幻燈片？
3.2 怎麼輸入文字？
3.3 怎麼增加一頁？
3.4 上機練習1：使用已經學習過的操作補充下面文檔中的內容
自我介紹
難忘的一件事
我們的電腦課
願望
4. 下面有哪些操作大家還不熟悉？
4.1 插入文字，設置字符格式
4.2 插入圖片、藝術字

4.3 插入表格

4.4 上機練習2：修改完善文檔

5. 怎麼讓幻燈片看起來更漂亮？
5.1 應用設計模板
5.2 設置動畫效果
5.3 上機練習3：繼續完善文檔
6. 給大家演示一下你們的作品吧
6.1 幻燈片放映

6.2 作品演示

第八次課

1. 上一次課完成的幻燈片作品演示
2. 簡單網絡知識介紹
2.1 與遠方的朋友分享和交流
2.2 網絡，局域網，互聯網
2.3 常用網絡應用介紹
（郵件，IM，論壇，百科，博客，微博）
3. 論壇的使用
3.1 論壇的註冊和登錄
3.2 上機練習1：在論壇上註冊一個賬號。
3.3 瀏覽論壇
3.4 論壇的發帖和回復
（輸入內容，設置格式，插入圖片等對象）
3.5 上機練習2：將前面上課時完成的作品發布到論壇上。
3.6 上機練習3：回複評論一下其他人的作品。

3.7 上機練習4：回顧過年的一年，回顧我們上過的課程，與大家分享一下你的感受體會。
3.8 修改個人資料
4. 簡單圖片處理知識介紹

4.1 美圖秀秀的使用

4.2 上機練習5：自己製作一個頭像，一張賀卡、證書或者獎狀。

參考頁面

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