第一次活动
课前准备，首次上课，需要安装授课软件（wps），桌面放置“阳光课堂”文件夹及其他打字练习游戏软件。 助教最好提前半个小时到，做下各项准备工作，每个人带下U盘，方便拷东西。
第1小节
开场及学生分组安排（15min）
4人一小组，并任命小组长。
开场老师与学生互相介绍熟悉一下，大概5分钟时间。
设置一个分组游戏，活跃课堂气氛：
游戏：找朋友 画一个十六宫格。 每个孩子选择一个特征项，比如我家养狗，穿红毛衣等。然后填好后，大家来找朋友，最先找全四个人的为一组。
以问答启发形式介绍电脑基础知识（20min）
问题如下：
1、你能列举出来你知道的电脑能做的事情和不能做的事情吗？
举出打字、游戏、qq聊天
不能做：吃饭、喝水，哭和笑（人类的感情）
引出电脑是因为有人设置好的程序和操作来运作的，而不是根据自己的意识在做事情。
2、演示各种样子的电脑，说明电脑由显示器、键盘、鼠标、机箱等组成。提问如果去掉键盘，电脑就不能怎么样了？ 那么去掉显示器、去掉机箱、去掉鼠标。。。
反问的方式启发学生去想每个部件在计算机中的作用，此处用到文件夹《阳光课堂》中的素材图片。
3、介绍硬盘、CPU ，提问我们平时都说想问题要动脑子，电脑想问题会动什么？ 平时我们出屋会用到柜子、衣橱、电脑的储物柜在什么地方？
此处会用到文件夹《阳光课堂》中的素材图片
之后请学生将桌面上的“阳光课堂”文件夹移到D盘中。
打字速度测试，时间5min
此处使用“打字测试”素材文档。
介绍本学期整体课程安排，演示几个实例。（10min）
此处实例可以是WORD文档，PPT或视频等其它应用
第2小节
介绍文件夹的作用（5min）
演示：说明文件夹是放在硬盘大柜子里的小袋子，是电脑中存放文档资料的地方，演示打开电脑的D盘，新建一个文件夹，并重命名为自己的名字
创建新的WORD文档（10min）
演示：从“开始-所有程序-WPS office”找到并创建一个新的word文档并重命名为“我的计算机课，然后保存至之前创建的文件夹中。
学生操作：学生操作并在小组长的电脑上增加一个word文档，作为小组作业文档保存。
基本文本输入（15min）
演示：打开创建的文档。并输入名字、年龄、学校年级等信息，形成如下实例文字
我叫( )，今年( )岁，我的老家是( )省( )市( )，我在信心小学上( )年纪，我们这学期有（）门课，分别为（ ），每周六我来阳光计算机课堂学习计算机，我平常最喜欢用电脑( )。 此处用到打印出的“基本输入练习内容”
学生操作练习
小组作业命题讨论确定（15min）
由主讲及助教带领各小组讨论商定小组作业的命题。 可以从身边的事情入手，比如我最喜欢的电脑应用，我父母的工作等等。 下课前5分钟请各小组长汇报各组结果。
第二次活动
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上课准备提纲 |
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志愿者信息 |
备课人
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chenyn
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Email/MSN
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chyn0817@163.com
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所属课程组
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计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
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办公软件
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上课日期
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2011-04-09 |
上课时长
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2小时
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授课对象
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信心学校4-6年级学生 |
学生信息
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是否已了解上次课的授课情况（N） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） |
授课目标
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设置字体、格式、颜色、段落调整； |
授课内容
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课堂内容：
1、找各组组长确认分组成员是否到位，是否存在新同学进入，根据实际情况，安排各组成员。（10分钟）
2、回顾 上节课内容（20分钟）
形式：各组根据选择分值，抽取问题，竞赛形式，记录得分；(使用道具，参见课前准备4)
1）挑选出软件（正确一个得1分）；(使用道具，参见课前准备5)
2）挑选出硬件（正确一个得1分）；(使用道具，参见课前准备5)
知识点：
硬件：有形，有色，有味，看得见，摸得着，闻得到。
软件：无形，无色，无味，看不见，摸不着，闻不到。
电脑硬件，能控制电脑内的程序，或者是能被电脑内程序控制的物体
3）无论电脑外形如何，通常都由哪几部分组成？
显示器、键盘、鼠标、音箱
4）电脑能做什么？
上网,游戏,看电影、办公、学习、设计开发
5）键盘鼠标的作用？
输入
6）音响显示器的作用？
输出
7）文件夹 的作用（2分）
存储文件资料
8）如何创建word （1分）
9）如何重命名文档（1分）
3、进入本节课内容
方案：示例修饰后的效果，引起孩子们的兴趣
实施：
1）让孩子们找出无样式的文档和示例文档的差别
2）开始讲解：设置字体、格式、颜色、段落调整；
3）每个人自己练习(使用道具，参见课前准备2)）
练习要求：将拷贝在电脑中的【自我介绍】文档，设置成 示例的样子（包括：字体、格式、颜色、段落）
4、拓展（第二节课）输入自我介绍的内容，插入自己的照片（按时间而定）；(使用道具，参见课前准备1、3)
制作自己的贺卡。
1）创建一个新的文件夹“阳光课堂”，在下面创建“第二课”文件夹；
2）在第二课文件夹下，新建一个word文档，取名“我的贺卡“
3）贺卡内有图片、祝福语、注释名字和日期
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授课提纲
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1、复习上节课内容（以竞赛形式）
2、讲解本节课内容：设置字体、颜色、段落调整、格式
3、预留任务，供孩子们联系 |
教学环境、材料需求
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课前准备：
1、准备图片拷贝至学生电脑
2、准备自我介绍内容（无任何样式）
3、为孩子们拍照（在复习阶段帮忙拷贝至孩子们电脑中）
4、用小纸条的形式，列出上节课问题，每题设置分值
5、制作N多卡片（包括软件、硬件、必要、非必要的原件，还可以放入一些电脑周边的物品，如桌子、椅子等等）
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助教需求
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5人左右
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第三次活动
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上课准备提纲 |
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志愿者信息 |
备课人
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Breezefu
HuangChong
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Email/MSN
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fusy_11(a)hotmail.com
hch4891(a)gmail.com
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所属课程组
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计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
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办公软件
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上课日期
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2011年4月16日
| 时长
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100分钟
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授课对象
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信心学校4-6年级学生 |
学生信息
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是否已了解上次课的授课情况（N） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） |
授课目标
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通过本课学习，学生能掌握Word文档中插入编辑表格的基本方法。 |
授课内容
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插入表格，选择表格（单元格，行，列，整个表格），增加/删除行和列，合并/拆分表格；
设置表格高度宽度，设置边框底纹，自动套用格式等 |
授课提纲
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一、课前准备材料
A4大小白纸10张，笔若干
课后复习材料 15份
二、助教需要熟悉的知识点
电脑的基本操作
在word里设置文字段落格式
在word里插入编辑表格
excel和ppt的简单操作（可选）
三、课程内容
1. 上节课内容回顾 (10min)
准备一段短文：
自我介绍
我在信心小学上学，我们这学期有5门课，分别为语文，数学、英语、体育、计算机。每周六学校举办周末课堂。
学习计算机基础知识和应用软件知识。很高兴和大家在一起上课！
选出4名同学(每组抽出一名同学)，完成一个回顾任务：
1）设置标题居中显示，字体：宋体，字号：三号；
2）设置首行字体缩进2字符(直接用空格缩进也算)
3）设置文章字体：宋体，字号：五号
4）将全文设置为蓝色字体
5）在文章末尾插入图片，居中显示
（完成效果见下面附件列表：课前复习.doc）
2. 说明本节课内容和任务 (10min)
1) 通过之前的小练习引入学生思考如何在电脑上制作出课程表；
2) 每个小组(或者每个人)发一张纸，商量如何画出一个课程表；
（助教帮忙从旁观察学生讨论和画得过程，尽量不要帮忙）
3) 时间到后请每个组长展示下自己的作品，主讲简单点评作品，然后演示一个制成的课程表的模型。
（这里助教注意下平时特别活跃的男生~保证课堂秩序）
3. 基本知识点讲解 (15min)
插入表格，选择表格（单元格，行，列，整个表格），增加/删除行和列，合并/拆分表格
4. 上机练习 (15min)
要求根据刚才小组的设计，每人完成一个课程表的制作。
（示例见下面附件列表：我的课程表.doc）
第二小节：
5. 高级知识点介绍 (5min)
设置表格高度宽度，设置边框底纹，自动套用格式等
（这部分内容主讲只做简单介绍）
6. 引申介绍excel和在ppt中插入表格 (5min)
演示用excel制作的课程表，学生出勤表，学生分组和成绩表，简单介绍excel的主要用途。
演示用ppt制作的课程表，添加动画效果并放映，引出下次课的内容。
7. 扩展练习
1) 完善第一节课制作的课程表 (15min)
（学生可以在助教的指导下结合使用已经学习过的各种操作）
2) 制作一个简单的个人信息表 (25min)
（示例见下面附件列表：学生信息登记表 Hello Kitty.doc）
四、课后复习材料
（示例见下面附件列表：课后复习试题.doc）
五、课间游戏
大话西瓜
8人围成一圈(可分两大组，学生老师都参与)
游戏规则：
先猜拳，从输了的人开始说：大/小西瓜，说得同时要用手来比划。
如果说得是大西瓜，就用两手比划一个小圆，如果是小西瓜，则比划大圆。说和比划的速度要快。
然后顺时针轮到下一个说，必须和前一个人相反。
看似很简单，但是因为又要说又要比划，且比的和嘴说的是相反的。所以很容易出错Fn1984 2013年8月22日 (四) 02:09 (CST)
错了的人要重新开始，且可以选择顺时针或逆时针。
参考：
Word表格操作
“想得美”课程表 |
教学环境、材料需求
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A4大小白纸10张，笔若干
课后复习材料 15份 |
助教需求
|
5名左右
助教需要熟悉的知识点：
电脑的基本操作
在word里设置文字段落格式
在word里插入编辑表格
excel和ppt的简单操作（可选） |
第四次活动
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上课准备提纲 |
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志愿者信息 |
备课人
|
Breezefu
sylvia |
Email/MSN
|
fusy_11(a)hotmail.com
shuqingyasylvia(a)gmail.com |
所属课程组
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计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
|
办公软件 |
上课日期
|
2011年4月23日 |
上课时长
|
100分钟 |
授课对象
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信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
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是否已了解上次课的授课情况（N） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） |
授课目标
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通过本课学习，希望学生能掌握PPT里的基本概念和简单的操作。 |
授课内容
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介绍PPT中幻灯版、文本框等的概念，介绍文本，图片，艺术字，剪切画，图形，表格等对象的插入和编辑操作，介绍设置自定义动画及控制幻灯片播放。 |
授课提纲
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第一节课
1. 上节课内容回顾 (10min)
复习word中表格操作的知识，评讲上次课后发的习题
2. 找彩蛋 (10min)
那只敏捷的棕毛狐狸跃过那只懒狗
操作：
word中输入=rand()后按回车，看看出现了什么？
试试打出这句话：The quick brown fox jumps over the lazy dog.
为什么会这样，老师会解释给你们听。
知识补充：
那只敏捷的棕毛狐狸跃过那只懒狗。（The quick brown fox jumps over the lazy dog.）
在以前的打字机时代，打字机维修工们每当擦拭和调试好机器后，都要检查打字机的印模印出的字母是否清晰（知道打字机结构的朋友们都应该知道是怎么一回事）但一个一个字母地打上去显得又麻烦又慢，所以他们总结出了一句包含26个英文字母的最短句子，每次只要用打字机打出这句话就能检查打字机的字迹是否清晰了。
实际上，这是Word中的一个非正式的功能，用来创建虚拟文本，以便从事新闻通讯或版面设计工作的用户在设计版面的过程中，能看到整个版面填满文字时的效果。
3. 基础知识讲解 (15min)
1) 展示制作好的PPT（自我介绍）；
2) 简单介绍PPT的基本元素及操作：幻灯片、文本框等；
3) 介绍PPT中下列对象的插入和编辑操作：文本，图片，艺术字，剪切画，图形，表格。
4. 上机练习 (15min)
每个学生制作自己的“自我介绍”PPT
第二节课
5. 高级知识点介绍 (15min)
1) 为幻灯添加动画效果
2) 控制幻灯播放
6. 介绍上个学期振华学生做的“我的故事书”的PPT作品 (5min)
7. 扩展练习 (30)
1) 完善“自我介绍”
2) 修改或者模仿制作“我的故事书” |
教学环境、材料需求
|
1. 制作好一个供演示用的“自我介绍”PPT，里面有学生把第二次课的WORD练习文稿，第三次课的画的课程表；
2. 上学期振华课上用到的几个ppt小故事；
3. 课后复习材料 15份。 |
助教需求
|
5名左右
对助教的要求：
1. 熟悉电脑的基本操作
2. 了解前面的几次课的上课内容
3. 了解PPT的基本概念及简单操作 |
第五次活动
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上课准备提纲 |
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志愿者信息 |
备课人
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fn1984、chenyn
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Email/MSN
|
chyn0817@163.com
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所属课程组
|
计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
|
办公软件
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上课日期
|
2011-05-07 |
上课时长
|
100分钟
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授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
|
|
是否已了解上次课的授课情况（Y） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） |
授课目标
|
复习以前学过的知识，利用画图软件画出自己想要的生活 |
授课内容
|
一、复习word、PPT操作
二、讲解画图软件的使用
（1、新建画板 2、选择指定颜色（背景色/前景色） 3、选择画笔 4、油漆桶 5、选择几何图形 6、打开已有图片 7、选择已有图片（输入图档） 8、保存图片（输出图档） |
授课提纲
|
一、复习内容（20分钟）
首先向学生说明两节课主要是复习和加强练习。
演示下之前学生做过的练习：
一个word文档
一个PPT自我介绍
（如果没有的话需要提前从学生机器里铐过来）
二、演示提问
问题1：前四节课我们主要学习了两个软件的使用，请回答你们分别能用这两个软件干什么？
能答出，一个是处理文字（写字、制作表格都行） 一个是制作幻灯片（动画片） 能直接答出软件名字最好。
问题2：如何对文字进行排版 （要求可以操作），插入的图片怎样改变大小？
能答出文字格式设置，段落对齐，拖放图片大小。
问题3 、怎么制作一个3行5列的表格
能答出操作方法（引深学生如何进行合并和拆分的操作，能答出最好）
问题4、 怎样放映制作好的幻灯片，里面的动画是怎么来的？
能至少说出一种播放方式，知道“自定义动画”的操作方法。
问题5、幻灯片除了文本，还能插入什么？
能答出艺术字、图片、表格（可引申一下软件自带的自选图形）
以上问题要求回答的学生可以在老师的机器上做演示操作。
二、回顾联系 （20分钟）
在PPT中插入表格
表格内容，可以 以“想得美课表” 为引导，可以弄个“异想天开”
示例：
1、我的铅笔盒是巧克力做成的，饿了的时候可以咬一口
2、我有一把会变形的伞，雨天那是把向日葵的伞，晴天就会成为花环帽子
3、我有一只蜻蜓，在我走累了的时候可以坐到他身上带我飞
4、我的书包，可以像海绵宝宝一样自己走
5、我有一只仙女棒，可以随时变出漂亮的衣服
6、我有个冰欺凌话筒，可以边吃边唱；
7、我有一只小海豚，可以陪我唱歌，也可以带我穿过海洋
8、我有个花园，到处都是会说话的小花儿，每天都能听到他们优美的声音
9、我和小鲸鱼是好朋友，可以跟他一起潜入海底，看看那美丽的海底世界
10、我有一所房子，摆满好好好多的玩具
...........
三、画图课程 （10分钟+10分钟）
功能点：
1、新建画板 2、选择指定颜色（背景色/前景色） 3、选择画笔 4、油漆桶 5、选择几何图形 6、打开已有图片 7、选择已有图片（输入图档） 8、保存图片（输出图档）
上机联系内容： （20分钟）
让孩子们由自己制作的“异想天开”的表格中选择其中一项内容，做成一幅画，简笔画资料中也有些图例可供使用.....
画图完毕，将图片插入PPT中 （20分钟）
剩余10分钟可以将学生作品拿出来展示.....
扩展：
1、插入图库内容（背景、角色、动画）
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教学环境、材料需求
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1、金山画王软件的安装
2、简笔画图片
3、助教需先了解金山画王各功能的位置 |
助教需求
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多多益善~\(≧▽≦)/~ |
第六次活动
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上课准备提纲 |
|
志愿者信息 |
备课人
|
|
Email/MSN
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所属课程组
|
计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
|
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上课日期
|
|
上课时长
|
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授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
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是否已了解上次课的授课情况（N） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） |
授课目标
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授课内容
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授课提纲
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教学环境、材料需求
|
|
助教需求
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第七次活动
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上课准备提纲 |
|
志愿者信息 |
备课人
|
Huang Chong
|
Email/MSN
|
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所属课程组
|
计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
|
乐跑机器人
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上课日期
|
5.21
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上课时长
|
100分钟
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授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
|
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是否已了解上次课的授课情况（N）Y
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本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）Y |
授课目标
|
让学生了解控制一个模拟的机器人 |
授课内容
|
播放一些有趣的机器人视频。（10分钟）
介绍乐跑机器人程序。介绍我们的学习目标：学习控制一个模拟的机器人。
1. 先介绍一些简单会用到的英语单词 （10分钟）
move
left
right
front
back
turn
turn_left
turn_right
turn_on
turn_off
beeper
pick
2. 介绍机器人学习手册 （30分钟）
让学生参考学习手册，自己摸索使用乐跑机器人程序。提醒学生可以使用键盘控制机器人，让学生注意机器人是有朝向的。
讲解一些基本知识：
1. 打开，保存文件。打开move1.rur；这里解释：乐跑机器人认为，圆括号结尾单词是一个命令。
2. 运行程序
3. 让机器人重新回到起点；
4. 介绍这个机器人的基本动作move, turn_left, pick_beeper, turn_off (pick_beeper的介绍是为了，让掌握比较好的孩子在第二节课可以做一些尝试，当然，他们也可以选择去帮助别的孩子。)
5. 介绍当给机器人输命令时，光标的定位； shift 键的使用，提问学生，谁能打出括号“()”,再提问谁能打出 '_'？ （以前学过的同学）
其他一些按钮准备让学生自己尝试。
第二节课：
布置上机任务，用 move, turn_left, turn_off 命令走一个逆时针正方形：对于完成快的学生，让他们尝试走一个顺时针的正方形，助教根据情况，教他们使用repeat。对于学过课，基础比较好的学生，让他们用pick_beeper尝试harvest1.wld。或者选择去帮助别的孩子。
完成任务以后，孩子可以玩一些益智类游戏放松。
快下课时，演示爬楼梯和迷宫程序，简单介绍def和if命令，给孩子们留下疑问，为下次课做准备。
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授课提纲
|
|
教学环境、材料需求
|
|
助教需求
|
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第八次活动
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上课准备提纲 |
|
志愿者信息 |
备课人
|
HuangChong
|
Email/MSN
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所属课程组
|
计算机组 |
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课程信息 |
课程名称
|
乐跑机器人
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上课日期
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5.28 |
上课时长
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授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
|
|
是否已了解上次课的授课情况（N）Y |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）Y |
授课目标
|
让学生学会用repeat,def
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授课内容
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|
授课提纲
|
第一节：
1. 拿出一个走4格的逆时针正方形的错误的程序，让学生帮忙找出问题，让程序正确运行。 5‘
move(0)
move()
move()
move()
turn-left()move()
move()
move()
move()
turn-left()move()
move()
move()
move()
turn-left()move()
move()
move()
move()
turn-left()turn-off()
2. 走顺时针正方形的程序该怎么走？让学生上台来亲自演示。 10’
3. 让学生用repeat语句来写这个顺时针正方形的程序。 10‘
4. 学生上机，用repeat走任意大小的正方形。 10-25’
第二小节：
1. 演示一个用move, turn_left完成的 kualan地图。 5‘
2. 怎样用repeat来完成kualan路线？ 用def 定义一个kualan，repeat调用kualan。10-15’
3. 上机：让学生自己尝试kualan，完成快的学生用repeat和def来做爬台阶。 10-25‘
4. 复习，介绍if 条件判断语句。
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教学环境、材料需求
|
|
助教需求
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第九次活动
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上课准备提纲 |
|
志愿者信息 |
备课人
|
HuangChong
|
Email/MSN
|
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所属课程组
|
计算机组 |
|
课程信息 |
课程名称
|
乐跑机器人
|
上课日期
|
6.11 |
上课时长
|
100 分钟
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授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
|
|
是否已了解上次课的授课情况（N）Y |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y）Y |
授课目标
|
让同学们知道如何使用判断语句 |
授课内容
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|
授课提纲
|
第一阶段：复习def,repeat
用一个栏的地图讲解kualan的定义
指令的定义和使用.1.先定义后使用；2.给出错误例子
上机练习，让机器人学会右转和后转
对于掌握快的学生，助教给他们布置newspaper.wld,或者可以用到def的，难度稍大一点的地图
第二阶段：玩游戏，让一个同学闭上眼睛，让ta沿着人墙靠右往前走，碰到凳子游戏结束
第三阶段：
参考大于课件：要让机器人不撞墙，就要让其有思考能力。if front_is_clear():
参考大于课件：要让机器人不撞墙，还能找到出路 else:
回顾刚才的游戏，我们自己是怎么做判断的？1.先判断右边是否可以走？2.然后判断前边是否可以走？3.都走不通的时候，我们再看看左边能不能走？
上机练习：先尝试用if..else..翻越高度为1的墙
加强练习：沿着墙靠右走。 |
教学环境、材料需求
|
|
助教需求
|
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第十次活动
|
上课准备提纲 |
|
志愿者信息 |
备课人
|
Breezefu |
Email/MSN
|
fusy_11(a)hotmail.com |
所属课程组
|
计算机组 |
|
课程信息 |
课程名称
|
机器人
办公软件 |
上课日期
|
2011.6.18 |
上课时长
|
100分钟 |
授课对象
|
信心学校4-6年级学生 |
学生信息
|
|
|
是否已了解上次课的授课情况（N） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（Y） |
授课目标
|
让学生熟悉使用判断命令，并尽量能独立实现迷宫程序；初步了解分析问题的一般方法，体会利用学习到的知识解决问题的乐趣。 |
授课内容
|
继续介绍判断命令if的使用，通过分析机器人在迷宫地图中不同位置的行动方式，引导学生定义“聪明的前进”cm_move命令，并上机实现走出迷宫的程序。
复习回顾一个学期下来所学习的计算机知识。 |
授课提纲
|
第一节课
一、简单复习 3’
前面几次课我们学习了操作机器人的几个命令，大家还记得吗？
move, turn_left, turn_off, repeat, def, if
使用这些命令，我们帮助机器人解决了不少问题，谁来说一说？
画正方形，爬楼梯，跨栏
二、机器人又遇到了一个问题 2’
机器人不小心走进了迷宫，我们可以帮助她走出来吗？
迷宫到底是什么样的，我们一步一步的来走走看。
三、解读迷宫 10’
利用打印出来的迷宫地图，先以1-2个位置为例，分析介绍机器人在该位置上需要进行的判断和判断后需要采取的动作。然后在助教的帮助下，让孩子们完成地图上剩余位置的分析，并填写分析表格。
四、定义“聪明的前进” 15’
根据大家填写的分析表格，使用“如果……否则……”句型，引导孩子们逐步完成“聪明的前进”命令的定义，并让他们自己尝试转换成相应的程序指令。
五、上机 20’
给出部分实现的迷宫程序，让孩子们补充定义“聪明的前进”cm_move命令，练习使用def，repeat和if等命令。
六、简单总结
刚才我们帮助机器人解决了问题，下节课我们继续一起来帮助其他人解答有关电脑的很多疑问？
第二节课
一、小老师们 2’
你们学习了一段时间的电脑，掌握了不少很有用的电脑知识，如果有人原来没有学习使用过电脑，他们提出了有关电脑的问题，你们可以帮助他们解决吗？
二、Q&A 20’
1. 电脑能干什么？
2. 下面哪些是输入设备，哪些是输出设备？
（实物演示提问；手机）
3. 怎么新建一个文件夹？
（你的老家在哪里？中国/河南/xxx；窗口，桌面，文件和文件夹）
4. 什么是彩蛋，怎么找到它？
（“那只敏捷的棕毛狐狸跃过那只懒狗”；打开/新建/保存word，输入，设置格式）
5. 怎么制件一张像刚才那样的机器人分析表格？
（插入文本框，插入设置表格）
6. 怎么让幻灯片里的图片动起来？
（插入图片，设置动画效果，放映）
……
三、还有什么想知道的？ 10’
最后一节课了，你们自己还有什么关于电脑很想知道的问题，赶快提出来吧，让大哥哥大姐姐们帮你们解答。
助教们单独和每个孩子交流。
四、表彰、发证书
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