2010秋-振華-英語-四年級-課程總結
第一次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
English | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
18 / Grade 4 |
| 授課人 |
Sisse |
助教 |
Zoe,紫蘇，Croopp, 旁聽：Sophi,小懷 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成 | ||
| 課堂效果如何 |
1. 本期四年級的孩子普遍很安靜，男生有3個，其餘都是女生。上課時手背在身後規規矩矩的。有因為和老師不熟的緣故，也有可能是她們英語水平的確不及去年的那一班。 2. 這個班的孩子們愛學習，並且都是自願來上英語課的，所以這對我們來說是件好事，要運用各種方式調動她們的學習興趣。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
1. 下回上課一定要用Unit 1, our classroom. 因為我本節課用的是Unit 2 ， my schoolbag 她們還沒開始學，也就是說我的課提前於她們的教學進度了。所以得對調一下授課內容。 2. 盡量使用簡單句型而非長的句子，教案以書本內容為主，他們的英語需要鞏固，少安排課外知識，我覺得她們課堂學習並不是很紮實，這屆娃娃不同於上一屆。 3. 孩子們都不愛記筆記，要培養她們記筆記的習慣。 4. 複習本節課教的各種形狀的英語單詞，有可能的話，再次鞏固一下my schoolbag中的各種文具的單詞。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 孩子們都很害羞，不敢大聲說英語，要鼓勵她們多開口，給每個人機會。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課堂紀律基本不用控制，簡直太好了。回答問題時都是先舉手 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第二次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
Our Classroom | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
13人，其中三男生 |
| 授課人 |
小黑小紅 |
助教 |
感謝三位助教老師的配合 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
兩堂課主要以複習1.2單元的內容為主，遊戲占較大篇幅，學生參與的積極性較高；但有的遊戲需要小朋友們用自己的英語來表達，由於他們基礎不是很好，有個遊戲的效果就沒有達到。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
沒啥要求，因為這堂課就是複習，下堂課主講若時間有的多的話，可以點一下 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
有些女生很文靜，要多多鼓勵她們開口。 小朋友們很喜歡遊戲，積極性都還蠻高的。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
有個男孩叫Bill，開始時他一直很積極地在舉手，鑒於想給其他同學機會，我就沒咋點他，等點到他時，他已經有點太集中思想了，一大失誤哇！！！Sofia建議：以後有這樣精力充沛的小朋友，不能忽視他，如果他掌握的不好，就應該提醒提醒他；還可以讓他協助老師來完成課堂任務或是調動課堂氣氛，讓他的精力得到釋放。 由於很多遊戲，有些很外向的孩子會很積極，也要多給其他文靜的小女生機會來展示自己，多多鼓勵小朋友們開口說。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
小朋友們滿含笑意的眼神！ 分組情景表演時，當其他組同學表演完後，下面的同學會用一套他們自己的蠻押韻的口號和手勢來表示，上面的同學很棒！不過，沒太聽懂他們說的啥口號，下次可以問問看，蠻有意思的。 | ||
第三次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
My friends | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
Grade Four |
| 授課人 |
jeccili |
助教 |
木瓜提子; Zoe; 麥兜 |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
在複習單詞、句型等知識點的時候互動較少，但運用時課堂氣氛較為活躍 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
注重口語練習。總體而言同學們對詞彙的掌握比對句型的掌握要好；而對句型的掌握又比營造情境進行口語對話的能力要高。要同學們各自創造語境，運用已有句型與詞彙進行對話相當困難（但少數同學比如Angela, Cindy等就比較好），所以以後的課程還希望能多加給孩子們時間進行兩兩間（或者小範圍內）的編對話、講對話練習。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
複述知識點要講究方法，單純的讀單詞、念句型會喪失小朋友們的耐心，比較枯燥無味——有一瞬間我看着台下面的小朋友，他們一雙雙渴望又略帶疑惑的眼神顯得非常無辜啊`~ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第四次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
English | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
16 |
| 授課人 |
Sisse |
助教 |
Zoe; 小懷； 藍色骨頭； daocao; 子涵； jeccili |
| 教學計劃是否完成 |
Y | ||
| 課堂效果如何 |
小孩子們的創造力真是很強，做的道具很形象，貼切。這是第一次嘗試以話劇的形式授課，看出來他們蠻喜歡的。英語課 的教學形式多樣些，的確可以激發孩子們學習的積極性。而且要及時複習我們教過的內容這樣才能鞏固。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
採用話劇課的形式授課，一定要有充足的助教資源。因為主講不太可能每一組都教一遍他們自己的台詞。在讀懂台詞的同 時，要讓他們明白自己所扮演角色的意義，這是教學目的所在。多進行warm up talk，看似簡單的問題，有可能他們並不理解，只是 重複機械地回答，所以一定要弄清楚每句話的意思。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 太吵鬧時，一定要先上孩子們安靜下來再進行下一個環節，否則局面就一發而不可收拾了。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第五次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
my family and my home | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
17 |
| 授課人 |
小文 |
助教 |
Lazybone,藍色骨頭，qiqidaocao, eriol1987 |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
學生能很好的配合課程安排，並積极參与； 四位助教分別帶領四個小組，組成臨時家庭，大家都能充分參與； 每個家庭設計自己的home，介紹自己的family和home； 學生的想象力很豐富，每個小組設計的房子都各有特色，比如廚房，健身房，花園，還有一個同學扮演的角色是cat。 本次課程內容和學生的實際教學進度比較有點超前，不過學生都能夠很積極的聽講學習； 正逢halloween，簡單做了一個小遊戲，畫南瓜頭。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
鼓勵學生在講台上大聲說話，每個人都有機會。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 謝謝助教的配合 :) 分組學習可以了解每個學生的情況，每個學生都有參與的機會。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第六次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
Food | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
19 students, Grade 4 |
| 授課人 |
Jeccili |
助教 |
Keane, 小懷, Lazybone, dying in the sun, 青檸之夏, 藍色骨頭, 羅某某, eriol |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
本次活動有意增加了同學們對話表演的時間，兩節課都有進行。 第一節課先有複習拓展詞彙的內容，較表演而言相對枯燥一些，同學們為了幾個水果蔬菜的單詞呼得震耳欲聾，相當可愛。兩節課的表演小朋友們的積極性都很高，而且這次的表現非常讓我驚詫啊！他們不僅把對話非常標準的表達了出來，而且動作到位，非常讓人欣慰丫T^T | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
鑒於振華的孩子（其實哪裡的孩子好多都一樣）擅長筆頭而口語鍛煉的機會較少，課堂中可以多穿插一些對話、表演諸如此類的東西。遊戲適可而止，與增進課堂學習關係不緊密的個人認為玩得意思不大，因為很多孩子玩遊戲就只專註於遊戲本身了。下課期間有個孩子特別來找我，說“老師我們以後可以多一些這樣的表演么？” 另外，坐在最後一排的女孩子較為安靜，並且在老師單獨叫她們念單詞/對話的時候較為膽怯，希望特別注意。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 每個孩子都有表達的慾望，只是在幾次他們感受到他們的表達不被人尊重，不認真聽時他們就會停止嘗試。我感到以前曾會因為擔心等待一個孩子而管不住其他孩子而促使讓這個孩子快些說，說不出就先坐下。這次突然感到我們的責任不僅在於讓少數幾個特別積極、活潑、接受能力強的孩子學會我們所教的，更重要的還有育人：讓內向的孩子敢於表達自己，讓吵鬧的孩子能夠安靜下來，尊重別人的發言。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 我也欠缺。先階段用掌聲倒是能讓孩子們安靜下來。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
下課的時候孩子們問我“以後能有多一些這樣的表演么”？頓時感到自己的努力被認可，做淚奔狀（T^T） 以及下課啦~放學回家啦孩子們都會說老師再見喲~中午聚餐的時候還碰見Chuck了~打招呼的時候感到很貼心啊~ | ||
第七次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
Asian Games | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
Grade 4 |
| 授課人 |
jeccili |
助教 |
eriol, felicia, 小圓子, Iafv(+1), 小懷, Crystal |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
很熱鬧。第一次採取了分組加分競賽的策略，效果很不錯。延續了上節課的內容，在WHAT WOULD YOU LIKE的基礎上學習了WHAT WOULD YOU LIKE TO SEE， 並且持續加強孩子們的對話能力，感覺他們進步很快。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
少背單詞、適量複習句型，多口語對話練習。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 分組競賽的方式很不錯，就是要注意不可過，不然小朋友們勾心鬥角爭那幾個小五角星就很沒必要了。所以老師的引導很重要。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
一枚經濟組陽光半途加入了我們。小朋友們都很喜歡“大哥哥”.MUAHAHA~ 孩子語錄： -亞運會一開始，所有台都變成CCTV1 了 -亞運會在南極洲開 | ||
第八次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
English | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
22 |
| 授課人 |
小黑小紅 |
助教 |
9 |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
主要內容 版塊一：複習 小朋友們普遍表現很積極、很活潑。但是有些同學，英語的基礎還需加強。有些小朋友單獨說的時候，還是會有些膽小、羞澀。要多多鼓勵他們多說。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
沒啥要求 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 小朋友蠻喜歡飛行棋這種複習方式的，謝謝蓋飯姐姐~~ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
建議助教老師輔導小朋友們的時候，不要只顧着一個小朋友，最好一起輔導3-4個小朋友 好久沒來四年級班，突然發現上課的有20多個小朋友，如果一個助教老師負責3個左右小朋友的話，差不多就6個助教老師吧！ | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第九次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
四年級英語 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
20個左右（對不起，沒數） |
| 授課人 |
Joyce |
助教 |
keane, qiqidaocao,Lazybone,Henry,Eriol, Sissi,jochuasheng,yangzi,木瓜提子，小懷 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成教學任務 | ||
| 課堂效果如何 |
教學效果還可以 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
下節課應該是去看五年級學生表演話劇。建議，首先複習上節課學習的歌曲：clap,clap, clap your hands, 然後回想一下上節課講的“綠野仙蹤”的主人公是誰，故事情節大概是什麼樣的。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 增加趣味性教學內容，比如話劇、歌曲，我發現四年級學生學唱歌比較快，很喜歡聽英語歌 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課堂紀律比較好，相對活躍一些 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
學習歌曲的時間比較短，20分鐘的時間吧，到下課學生基本會唱了。他們特別喜歡聽英語歌，下課還是不走，要聽英語歌。 | ||
第十次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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