2010秋-振華-英語-五年級-課程總結
第一次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
The Wizard of OZ | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
17人，其中1男生(五年級) |
| 授課人 |
小黑小紅 |
助教 |
Joyce, Jecci, Summerfiona, 青檸之夏, Matao, 小軍,傑克等 |
| 教學計劃是否完成 |
基本完成（上課時間感覺有點緊，砍掉了一個遊戲環節和一些問答，不過故事的基本背景的介紹任務完成） | ||
| 課堂效果如何 |
不錯 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
重點把背景過一次，一些Key Words和生詞着重複習 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
時間的掌控，還有如果時間不是很夠的話，可以把一些擴展的內容刪減或去掉。遊戲環節，要把握好人數，現場不能混亂。要注意到每一個同學，特別是那些不太說話、害羞的女生。新單詞一定要重複，提醒小朋友們做筆記。 多引導小朋友獨立思考，得出自己的結論。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 |
助教老師們可以協助管理（非常謝謝Joyce和其他助教老師哇，一直都在幫我弄這弄那的）； 老師可以在某些時候（比如分組時）適當強勢些 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
看到一開始還很拘謹的女孩子，第二堂課會很積極地舉手回答問題，很開心哇！ | ||
第一堂課
簡單的自我介紹後，引入主題Drama&Emotion，要求同學們在學台詞時一定要把自己或熱愛或憎惡的感情表現出來。小朋友們對這樣表達英語積極性蠻高的。像Chuck說”I hate it so much”時真的是咬牙切齒的。
藉助卡片介紹故事發生的背景，介紹完了一家人後，開始擴展訓練Family Tree。當問到小朋友們“你們覺得Family和Tree有怎樣的關係，為什麼要把Family和Tree放在一起呢？”時，發現大部分小朋友不會說出自己的想法，或許有的比較害羞，有個單夢雲Anna的小女生兩次表達了自己的看法，說：家是一種支撐，少了誰都不行Blah blah。個人覺得，我們的課除了教英語外應該讓小朋友們多去思考，得出自己的結論和看法，不要總是期待最正確的那個答案。
（記得有次培訓的時候Coffee對Family的理解是”Father and Mother I love you”，本來想跟小朋友們講的，後來忘了）
俺做了一些關於Family Tree的解釋以及一個Example後，就讓助教們輔導小朋友做藉助Family Tree來做介紹的聯繫。這一環節，小朋友們積極性蠻高的。助教輔導後請了三位小朋友來做一個展示。樊月Angela拿着自己的畫的小小的Family Tree的圖畫做了介紹。（題外話，記得上次來了一次振華，就發現Angela小朋友是個特別樂於助人小朋友，她灰常積極地把他們班的雜誌給我看。對了，Angela還說到自己以後想當English Teacher，以後多多鼓勵。）Chuck小朋友依然積極地介紹了自己的Family。第三位小朋友Susan有點害羞加小緊張，站在黑板前一直沒怎麼面對着同學們，總是側着身子。不過，俺發現這次課Susan小朋友的表現還是很積極的，第二堂課時，當我讓一位叫Hanna的小朋友念一句台詞時，她和她旁邊一個叫Joyce的女生非常積極地舉手。哎呀，俺心裡灰常開心哇！
Family Tree完了後，繼續介紹故事情節。所有的Key Words介紹完後，助教幫着同學們鞏固單詞。每位助教都有自己的方法，課後討論時，Joyce特地表揚了新人小軍。他在輔導小朋友們的時候，是以梳理故事主線為主，到了有Key Word的地方就問小朋友們該怎麼說。值得借鑒。
安排的第一堂課的內容還沒講完就下課了！
第二堂課
首先完成第一堂未完成的內容，先做了一個關於Key Words的小遊戲。17個同學分成了8人和9人兩組。每組選出一位同學來比賽誰最先在老師的解釋下指出並說出正確的單詞。對的多的一組獲勝，輸的一方接受小懲罰（下一環節）。兩位PK的小朋友是小男生Chuck和Joyce。由於Chuck的英語基礎要好一些，獲勝。有幾個單詞，Joyce也說了一半，但是還是Chuck先正確的說出來了。下次做遊戲時，可以盡量照顧到出Chuck這些基礎很好之外的其他同學，讓她們也有這樣的機會。
另：在分組時，考慮到時間問題，俺有點強制就直接按座位分成兩組，分完後，一個叫Tina的女生就跟我小聲地說了“我不要跟Chuck一組，他早上還打我呢！”我就跟她說：既然老師已經把你們分到一組了，你們就要團結起來完成Game啊……是自願分組還是老師強制分？
PK結束後，小敗的一方9位同學（很剛好誒，因為剛好有9張卡片）站到講台前接受“懲罰”，一人一張卡片。然後俺用英語把故事再串一片，要求她們在我說的Key Word時高舉自己手上我說到的卡片。從她們的眼神中，感覺她們都很認真地在聽，說到了Key Word時她們也高舉卡片。嘻嘻，心裡好高興哇！（另一位叫周潔Diana的小女生可漂亮啦，笑起來很可愛。再另，Diana英語讀音很好，就是聲音不是很大，希望以後的老師多多鼓勵。）
時間問題，關於故事情節的一些問題省去。
“Dorothy走到十字路口，該走哪條路呢？”擴展介紹了些問路和回答的知識。由於時間問題，沒有在課堂上做太多鞏固以及事前安排好的走迷宮的遊戲。
把有台詞的紙張發給同學們，繼續介紹故事情節，重要人物Scarecrow出場。介紹生詞Scarecrow（Scare和crow）。Joyce建議，講到生詞時一定要多多強調，還有做筆記，有時候小朋友不是很自覺地做筆記，所以俺們一定要提醒他們。
還有，就是俺發覺由於時間比較緊，有的詞和詞組就沒有講得特別詳細，希望助教老師們單獨輔導時可以給小朋友們多講講。
“Scarecrow doesn’t have a brain.”引入找寶貝的遊戲（規則見教案）。助教老師們反映：該遊戲環節與故事環節關聯不是很大，而且共有8人參加，而且時間也不是很富裕，可以砍掉。還有自己有點準備不太到的地方：一個說道要拿卷筆刀參與遊戲，俺忘了卷筆刀（pencil sharpener）的英文咋說？有點小囧，就讓她換掉。準備要充分全面！！
繼續講台詞。
第二次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第三次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
綠野仙蹤話劇課 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
15 |
| 授課人 |
小懷 |
助教 |
hotdog,陳峰，酒安娜，FLM,Amy |
| 教學計劃是否完成 |
不是完成的很好。兩節課全部都帶孩子們複習前兩幕的內容。學了第三幕，剛剛能讀熟。練習了些造句。最後做了個身體部位的遊戲。一點時間都沒有能排練表演。 | ||
| 課堂效果如何 |
還不錯。因為之前給孩子們分組，說回答問題對了分最高的組有點小獎勵。所以大部分孩子聽的都很認真，而且回答問題很積極。這節課上的實在沒什麼趣味性，我自己都覺得很對不起孩子們，但是他們還都注意力集中的聽了整整倆小時！！這學期明顯感覺到孩子們長大了。Diana那組一分都沒得。終於她站起來回答了個問題，回答的特別好！然後孩子們主動說給她加兩分。我都覺得特別特別好！只不過小男生和小女生之間的矛盾，還是蠻深的呢。Chuck一點都不紳士啊。
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對下次課有什麼要求或建議 |
我覺得戲劇課還是沒辦法按照原來的節奏完成。下節課有必要停下來，多多複習鞏固，多做幾個遊戲。給他們多一點時間排練表演了。畢竟我們還是為了讓他們對英語保持興趣。知識還都是次要的呢。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 時間控制還是不行啊。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 每節課給孩子們一個目標，他們就會很乖很認真的聽講了。現在這個班紀律真的很好。除了Joe和Alice一直在說話。沒有參與之中。Hanna有時也會走神。還有三個新來的孩子不太愛表現。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
Diana真是特別可愛的小孩呀！上課聽的十分認真，很細心的記住我講的人物的感情，起來讀的時候感情豐沛。愛死她了！ 最讓我感動的還是孩子們說給她加兩分的時候。他們已經不會很計較這些了呢。最後第三組和第一組差了三分沒拿到獎勵，都覺得很遺憾。但也沒有發生爭吵或者抱怨的事。孩子們都長大了呢！ 相比較Chuck就有點不太紳士了。好像他舉手沒有叫他後來他就有點賭氣不舉手了呢。後來hotdog和我說，現在知識還不是最重要的，如果能通過課堂讓孩子們學會好好相處，才是更有意義的。我想我們教學的重點，第一應該放在人格和性格的培養上。第二是給他們信心和興趣。第三才是知識點呢。 | ||
第四次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
The Wizard of OZ | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
小黑小紅，紫蘇 |
助教 |
有幾個助教老師是小懷帶來的，不知道名哦！ |
| 教學計劃是否完成 |
沒有，本來準備了兩堂課的內容，只上了一節課的。那個遊戲本來可以在第二節課上20多分鐘內做完，最後發現整節課都在遊戲！ | ||
| 課堂效果如何 |
一、第一節課： 首先，warming up部分放了綠野仙蹤里的歌曲Over the Rainbow，讓大家說說自己對歌名的理解。 然後，分發ACT2的劇本，挑出裡面關於指令的英語短語講解。最後，添加Freeze/Turn round/Drop the Gun/Turn your hands up等警察抓罪犯時會用的英語句子。接下來，讓小朋友選出一名助教老師來扮演罪犯，大家灰常熱烈地選出了戴帽子的Jerry來扮演罪犯！ 接着，回到劇本主要角色上來。複習四個主要角色的個性特徵。出現的問題：小朋友們大多都記得角色的特徵，但是卻很少能用英語正確的表達，以前學過的單詞，有的會讀不準，新學的單詞大部分都記不準、讀不好。恩，以後俺們要多多複習！還有：小朋友們都很積極地舉手回答問題“老師，我來說。”，（我就說“這次老師要檢查誰誰，看她是不是都記住了”，但是有的小朋友們還是會想要來說）這樣很好，但是，卻不能認真地聽其他同學回答問題，非常感謝助教老師們維護課堂秩序哇！【複習的時間比預計的花了長了一點】 最後，第一堂課大概還有10分鐘左右的時候，準備開始遊戲。先是把分組小卡片分給小朋友們，分成太陽組和愛心組。然後講解遊戲規則，並寫在黑板右邊。每組選出一位帶隊的助教老師。我和紫蘇做了一下遊戲示範。快下課的時候，紫蘇把愛心組的小朋友們和助教老師帶到另一個教室準備。 【第一節課結束】 課間的時候，兩組同學都在灰常認真地跟助教老師學習描述圖片上的劇本內外的角色。 二、第二節課： 上課前，紫蘇就把遊戲時要表達的英語固定句型寫在黑板上！灰常仔細呢！ 接下來就是兩組輪流描述和猜角色。遊戲結束時，大家一起說了一個繞口令。（本來是準備給失敗一組的） 在這裡說一下幾個問題： （1）首先自我檢討----準備的劇本外的角色的描述的有些關鍵詞小朋友不認識，我又沒有再三強調小朋友們可以用自己對角色的理解來描述。【下次，盡量用簡單的英語單詞、短語】。 （2）小朋友們彼此競爭的意識非常強，對一兩分特別地在乎。開始定的遊戲規則是：如果猜的一組猜對了，猜的組得2分、描述的一組得1分；如果沒猜對，都不得分。大家就說了，如果沒猜對，那豈不是描述的一組白描述了。後來一位助教老師建議，可以酌情，看描述組的同學的描述給他們加1分。後來在遊戲中，這個就很難執行好。有時我要給每一組加分時，另一組的小朋友們就會有意見。【以後，遊戲規則制定的時候一定要再三斟酌。而且，現在特別在乎誰贏誰輸，以後再做遊戲的時候咱們要多多注意這一點，可以考慮一些部分輸贏的遊戲。】 （3）Susan和另一個同學在描述的時候，另一組的同學說她說不清楚，讓Joyce一個人。後來Susan很傷心地哭了。後來助教老師和另一組的同學也都說是：兩個人一起說速度不一樣，所以聽不清。其實，Susan是個很認真的小女生。上課總會非常積極地舉手回答問題，回答的時候也是站得筆直的，大聲地回答。不過，她的英語讀音還是需要糾正和聯繫的。後來，Lucy因為事先看到了太陽組的一個角色，在那一輪的時候，她也哭了。還發現哦，Chuck有時候會說一些粗話。【漸漸覺得，其實英語知識已經不是最重要的我們需要交給小朋友們的東西了。在這個問題上，我們是不是可以做些什麼呢？——回頭找一下有沒有訓練孩子們團結友愛的遊戲之類的東東可以做的，小孩子還是不太懂事哈，不會考慮到別人的想法。sigh】 （4）有一兩個女生，還有有一個叫Alice，不太參與遊戲，大家在認真地描述和猜的時候，有段時間Alice在抄黑板上的英文。【要多多讓小朋友們注意團隊精神！】 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
灰常對不起紫蘇呢，本來這周她可以講她準備的內容的，又要拖到下周了！（T T 本來想遊戲完了俺再講，結果又辛苦你講了兩節課... orz 俺太過意不去了——by 紫蘇） Alice 沒有Name Card，下次上課之前老師記得給她做一個哦~ ^_^ | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
多講些她們感興趣的話題--像警察抓罪犯之類的，比較生動。 時間的把握，在備課的時候，就沒有估計好遊戲時間，遊戲中又出現了很多問題，還是要多多改進。 分組遊戲還是需要考慮周全呢，孩子們對分數太過在意，很容易引起爭執，Chuck現在好不乖啊，一點都不友愛，以後需要注意一下。這學期孩子們明顯活躍了很多，課堂控制也是個大問題，要辛苦助教們了~ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 謝謝助教老師們幫着維持秩序 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
課間時候，Lucy、Chuck等好幾個小朋友非常開心得跟我們一起照相。Lucy還抱着我們！嘻嘻！小激動！ | ||
第五次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
The Wizard of OZ | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
14 |
| 授課人 |
小黑小紅+Felicia |
助教 |
keane,Ray,dying in the sun, 小懷，青檸之夏 |
| 教學計劃是否完成 |
基本 | ||
| 課堂效果如何 |
第一堂課 1、首先帶着小朋友們複習，感覺小朋友們掌握得牢了些，基本都能正確地說出，黑板上的話是哪個角色說的，除了個別小朋友。記得Anna(單夢雲)基礎弱了點，讀音不太准，而且有時候會走神，會出現答非所問的情況。希望以後的老師和助教老師注意下。 2、然後就開始了這次課的主要版塊--Act 2。有點小狀況，開始的時候，劇本沒有都找到，感覺講得自己不是很到位。 主要帶着小朋友們梳理劇本。然後挑出了三個知識點來講--want/powerful等形容詞/ask for。小朋友們都能很積極地大聲說出答案。在講ask for的時候，有一個情景設想，感覺小朋友們都很開動腦筋來想。接着助教老師們輔導小朋友們學習。 3、快下課的時候，請了三個小朋友們上來肢體表演，下面的同學一起猜。這一環節訓練的是want/want to。 第二堂課 1.、首先，給小朋友們發了印有各種表情的圖片。但是表情太多，而且實際上也不需要小朋友們一一掌握，但是由於沒有掌握好度，耽誤了一些課堂時間。建議下次可以只印需要的表情或相關圖片，要不很難控制好，或者可以簡單的和小朋友們說，只需要他們掌握幾點，其他的以後再講。 2、接着第一節課的內容，繼續講Act2。由於知識點較多，又沒有準備相應的小遊戲，課堂秩序有點混亂，小朋友們開始分心。講的比較糟糕。個人覺得，或許可以把主要的內容放到第一堂課講，第二堂課主要帶着小朋友玩遊戲，表演戲劇等，增強他們的興趣。 主要涉及到的知識點有：dare, Your Honor!, enough, must 所涉及到的知識點比較多，還是未能像課前準備的那樣，每個知識點都給小朋友足夠的時間掌握，或許可以少講一點知識點，多給孩子們結合劇幕練習的時間，讓他們更好的掌握知識點，並能更好的理解劇本。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
別忘了講下這次布置的小任務--關於"Teamwork"的 Crossword | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 有的小朋友上課的時候，可能會不聽老師講，直接問助教老師，希望助教老師們能提醒小朋友們聽老師講。希望主講在課堂之前能夠明確對助教的工作要求，在課堂上，可以通過與助教的溝通提高課堂的控制力。做助教有時候也比較迷茫，工作不明確。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 第一堂課秩序還可以，第二堂課整體有些亂，（主要是第一次上講台，比較緊張，沒什麼經驗，沒能整體掌控好），所以希望，下次遇到像我這樣的主將，助教老師能夠幫忙維持一下，將不勝感激O(∩_∩)O~。（by Felicia） | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
記得上次課，小朋友們玩遊戲弄得有些小情緒，Chuck也鬧了點小情緒。這次課，給了他幾次小表現的機會，可以感覺到，他是有點小高興的。特別是讓他上來表演的時候，後來讓他把自己表演的那句英文說一遍的時候，他背對着班上同學，感覺他好像還有些不好意思似的。哈哈！俺們爭取要注意到每一個學生！！ | ||
第六次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 | The Wizard of OZ |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
13 |
| 授課人 |
Bower, 紫蘇 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
基本。第一幕和第二幕的排練都已經基本完成，第一幕已經請全部小朋友上台表演過了，第二幕還有兩組（8個人）沒有表演。下節課如果有時間，請主講老師安排剩下的8個人表演一下吧~ ^_^ | ||
| 課堂效果如何 |
課堂還是比較吵鬧，但是孩子們都很興奮&認真，領讀的時候都能認真的分角色朗讀。助教們在課堂控制方面需要發揮比較重要的作用，助教們辛苦啦！ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
如果有時間，把第一幕和第二幕再讓孩子們表演一遍吧~ ^_^ | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
第一節課上來先帶領孩子們把第一幕和第二幕順了一遍，然後孩子們分4組進行排練表演。孩子們想象力很豐富，表演為銅鐵人去銹那裡，同學們的表演五花八門，有的拿礦泉水瓶子，有的拿修正液，很有創意~ 還有表演獅子的同學，表演的很好，把獅子害怕的表情都表演出來了。之後的課如果每節課都有時間的話，最好可以帶着孩子們把前面這幾畝都排練一下哦~ ^_^ 關於排練，joyce的建議是讓孩子們好好學習一下電影版綠野仙蹤里各個角色的表演，啟發孩子們帶上各種動作進行表演。同時，最好可以脫稿。所以今後的課排練很重要，也要把劇本盡量簡化，說出幾個關鍵詞就可以了。 希望在之後的兩次課里把第三幕和第四幕學習完，最後兩次課進行道具製作排練和最後話劇展示。請之後的主將們注意一下課程的安排，合理安排上課內容和時間哦~~ ^_^ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 課堂紀律還好，孩子們非常活躍，仍然需要主講和助教們協助維持課堂秩序。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
Chuck這次表現的不錯，對銅鐵人情有獨鍾~~ ^_^ 課後我受丹丹姐囑託，跟他說丹丹老師問起過你，說讓你好好聽課，下次有時間過來看你。Chuck很害羞很高興的說了句：好~ 俺覺得好開心啊~~ ^_^ | ||
第七次
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
Wizard of OZ Act 3 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
Diana周潔生病了 |
| 授課人 |
小黑小紅 |
助教 |
Zoey， 小魚，小懶，麥兜，Bower等（Sorry記不太清了） |
| 教學計劃是否完成 |
完成 | ||
| 課堂效果如何 |
這次課的內容主要是把Act3的內容教完，需要掌握的點還是有點多的，總體上來說，課程的趣味性不大夠。小朋友學得還是很認真，感覺還是很欣慰。 課堂主要內容： i 還沒表演的兩組先表演。感覺自已先是有點沒進入狀態。感覺小朋友們的表演很是認真。（1）只是個別小朋友的讀音還需要糾正，希望助教老師在單獨輔導的時候注意糾正。記得一個小女孩Hanna，她的way這類單詞總是發音錯誤，上節課也反覆和她強調過，這堂課看還是沒有糾過來。這個還是得反覆強調。（2）小朋友們的表演還是需要再細化，【建議】助教老師們提前看看綠野仙蹤的電影，在單獨輔導小朋友們的時候能夠多給小朋友講講具體的表演什麼的。 ii Act3劇本台詞內容的梳理。簡單補充擴展了一點相關知識，如Ouch、Oops、Gee、Hush等詞。小朋友都能比較有感情的來朗讀台詞。 iii 放了兩端電影原聲，計劃在最後表演的時候，讓小朋友們一邊哼唱着簡單的歌詞，一邊跳舞。 iiii 助教老師分組輔導小朋友 iiiii 最後把Act 3 台詞部分最後全部串一遍。
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對下次課有什麼要求或建議 |
複習下Act3台詞內容。【這一幕Witch的台詞居多，大家開始定的是Witch的角色由老師來演。今天來看，小朋友們台詞掌握的還不錯，是不是可以考慮可以讓小朋友們來分別負責Witch的幾句台詞，或者說老師來演台詞由小朋友來說。】 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | 準備了兩端電影原聲，本來準備在第一堂課快下課的時候放第一段，讓小朋友也放鬆一下，由於我提前沒把小音響放好，就直接弄到第二堂課了。上課前盡量把需要用的儀器設備放好。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 今天課堂紀律還很不錯。在最後助教老師輔導的時候，樊月Angela急着找自己的筆蓋，也影響到了Chuck、Susan等。當時課堂時間就不是很夠，Zoey就跟她說了說，下課找。有時候，小朋友的注意力總是會被些小東西吸引，我們不能忽視他們的感受，盡量用些積極的言語引導他們把注意力放到課堂中來。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
現在感覺Chuck有時候很像一個小男子漢呢。俺把Crossword的答案放到他那兒，課後他把答案先給了女生們，讓她們先對。還有就是Chuck也能幫俺們發發收收名牌了，有時候還會幫着維持下課堂秩序，很負責哇！其他的女生也是這樣的，多給她們一些小任務，完成後表演她們，她們會很開心！ | ||
第八次
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課程回顧 | |||
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課程名稱 | Wizard of OZ Act 4 </TD> | 學生信息（實際人數、年級等信息）</TD> | 12人</TD></TR> |
| 授課人 </TD> | 紫蘇 & Felicia</TD> | 助教</TD> | Bower, Cici, 麥兜， Amy, Henry, 換日線</TD></TR> |
| 教學計劃是否完成 </TD> | 完成。本次課計劃是學習完綠野仙蹤第四幕，並帶領小朋友們進行排練。第一節課把第四幕台詞和知識點講完了，第二節課帶領小朋友們進行了表演~ 教學計劃達成~ ^_^</TD></TR> | ||
| 課堂效果如何 </TD> |
<P>課堂效果還算不錯，這節課紀律維持的比較好。可能也是沒有弄遊戲什麼的關係？= =
關於課堂內容：第一節課帶領大家梳理第四幕故事情節，生詞及知識點，教生詞階段學生們很認真，把生詞和句子的意思都很認真的記在筆記上，都不用老師提醒~ 但是存在的問題是，孩子們的單詞掌握的不好，好多詞都不會讀，也不理解意思。這節課里比較重要的幾個詞，像promise什麼的，下節課還需要再重點強調一下。 第二節課帶大家把第三幕和第四幕一起串了一遍，然後分成三組，每組分別由助教帶着練習，最後分別上台表演。第三幕里巫婆的台詞是讓孩子們一起念，老師表演的動作。具體最後第三幕要怎麼表演，巫婆的話要不要孩子們說，還需要繼續討論。 學生們表現好的方面：大家都很嗨皮的表演Dorothy最後默念“家最溫暖”然後被送回家的片段~ 認真的閉上眼睛、踮起腳尖、默念着台詞，感覺好溫暖~~ 期間存在的問題有：1、孩子們大部分只是念劇本上的台詞，對表演不太注意。比如，Dorothy最後對每個人說再見的時候，應該分別擁抱每個人，然後說再見，有的孩子就把台詞都念完了，念了三個再見，然後才想起去擁抱稻草人他們。 ——這個問題，其實助教在輔導學生的時候就可以跟孩子講怎麼去表演，語境是什麼之類的，可以引導孩子們去想象着場景進行表演。這個時候助教的作用就非常重要了啊~ 所以希望每個助教都把綠野仙蹤的電影看一遍，單獨輔導孩子的時候要注意呢~~ ^_^ 2、關於脫稿表演的問題，現在看來第三幕第四幕里雖然孩子們的台詞不多，但是脫稿表演的話，還是需要再繼續練習才可以。然後就是估計第一幕和第二幕他們現在也忘的差不多了，還是要繼續排練哈~ 還是joyce上次說的那樣，不用非得讓孩子們把台詞的一整句話都背下來，就記住每句話的關鍵詞，能把關鍵意思表達出來就可以了~ 這樣脫稿才有希望呀~ 看下次課的效果如何吧~ 同志們加油！^_^ | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
全部安排排練or邊看電影邊教表演，這是個問題。今晚討論出結果~ 之後更新 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
這次上課的不足： 主要是對學生的重視程度不一致。最常提問課堂上表現比較積極的學生，雖然自己感覺對第二排有些不說話的學生和做小動作的學生也有注意到，並點名提問了兩三個，但是貌似當時沒太考慮好，提問的有的問題有點難了，有的小孩沒回答上來。然後就是，坐在最右邊的Alice（好像是她）和坐在最左邊的第一次過來的一個學生都被我完全忽略掉了。。。大大的不對啊。。還是上課經驗不足的說，以後上課要注意。。恩>< 另外，課後十分鐘總是不能做到哎。。下課時間比較緊，大家下課就都照相&準備吃飯去了，也沒有收到反饋意見什麼的。後來K歌的時候henry跟我說了一下對學生重視程度不一樣的問題，深感受益。還是很想聽到助教們的意見的，怎麼解決一下課後十分鐘的問題呢？ | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 這次課紀律出奇的好哦小懷 吼吼 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
孩子們表演的時候認真的樣子，讓我好感動啊~ 而且，巫師給每個人頒發獎章、獎狀的時候，有的組還很細心的在紙上寫了每個獎勵的單詞，作為道具。有的組還拿了一個紅色的小球或者金色的小扣子當獎章，都好有愛！ 孩子們的創意真是讓人喜歡啊~~ ^_^ PS, 下課之後給孩子們照相，大家都好開心呀！ 相信最後拿到證書的時候，他們會更開心的！^_^ | ||
第九次
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課程回顧 | |||
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課程名稱
| </TD> | 學生信息（實際人數、年級等信息） </TD> | </TD></TR> |
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<P>授課人
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助教
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| 教學計劃是否完成 是 |
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課堂效果如何 2. 在第一節課的時候，就領着小朋友們從頭到尾的溫習了一遍整個劇幕。第二節課的時候，分組表演。在表演的過程中，給他們講劇情的發展，啟發他們要如何去讀，如何去演。小朋友們還是很聰明的，一點就通O(∩_∩)O~ 3. 不過最後演劇的時候可能還是會遇到一些麻煩，本來分好的組，又因為個人矛盾，有一個小朋友就分離出來了，╮(╯▽╰)╭，小孩家家的，還沒有想好怎麼解決。 4. 紀律整理來講還可以吧，有點吵。 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
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課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 有一個女孩兒，上課一直在溜號，只能靠提問給她拉回來一會兒，心思根本就不再課堂上。不知道該怎麼處理。 |
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第十次
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課程回顧 | |||
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學生信息（實際人數、年級等信息） |
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助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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