2010年春-育才學校-語文-課程總結
第1次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第2次活動
http://www.ygclub.org/bbs/viewthread.php?tid=3865&rpid=33610&ordertype=0&page=1#pid33610
第3次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
《了不起的狐狸爸爸》故事閱讀、表演 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
三年級學生，8人 |
| 授課人 |
子涵 |
助教 |
badapple，兔寶寶 |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
效果可以算「不錯」，起碼跟上節課比，這次好太多。 一開始上課強調了大家要守秩序，做好了老師有獎勵——孩子們對「獎勵」很敏感，很快都端正坐好，但馬上明確，這個獎勵不是給什麼東西，而是一種形式上的「愛的鼓勵」——通過變換節奏的拍手，來吸引他們的注意力，讓他們覺得有趣，又能很快安靜下來。 接着提出，今天帶給大家一個故事。孩子們果然是對「故事」有着強烈的好奇心和敏感度，馬上搶着問，什麼故事什麼故事？引入「狐狸一家的故事」，孩子們都很聰明，很快說出了一些狐狸的特徵，狐狸住在哪裡啊，吃什麼啊，有什麼習性啊，等等。給孩子講故事真是一件輕鬆好玩的事情，因為他們給你的答案和可能性源源不絕，遠比故事本身豐富多彩有想像力。 接着是遊戲，這次的遊戲明顯有秩序多了，可能也是因為今天孩子比較少的緣故。大家都明白到了父母對自己的關心和為自己做的事情，也知道做「狐狸爸爸」需要一份責任，但仍有孩子爭着想當狐狸爸爸。不過在教室里遊戲確實不太好，容易磕磕絆絆，這點應該注意。 然後是把故事分成5個小條，依次發給孩子們，請他們朗讀。我發現孩子們還不太會朗讀，他們可能缺少這方面的訓練，以後可以加強。他們對於「句子」和「對話」的概念都不是很強，但一經提點就明白得很快。男孩子相對比較積極，而女生相對比較害羞。但這次我的鼓勵還算有效用，女孩們也能獨自大聲念了。 最後請大家把這個故事表演出來。孩子們對表演也沒有概念，不知道在什麼樣的場景下，自己的角色應該說什麼樣的話，但這就是今後的培養方向吧，嘿嘿。一開始沒有人願意當故事裡的壞蛋，我只能提示大家，說壞蛋是對故事發展有重要作用的人，終於有個男孩站出來了。下次遇到這種情況，老師可以主動表明自己來做其中的一個壞蛋。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
通過故事來調動孩子們的積極性和參與課堂的意願，是個不錯的途徑。控制課堂的節奏，切不可太快太搶，時不時給回答問題的孩子來一點任何方式的鼓勵，在課程結束後表揚全班，讓大家自己給自己一點形式上的獎勵。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 跟他們約定一種鼓勵方式，通過身體活動來控制注意力，很有效。開始正式講課之前，可以跟孩子一起做一些身體活動，算是小小熱身。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
孩子們對「父親應該照顧孩子和家人」這點的理解，讓我小小驚訝了一下。原來他們也知道男人的責任這回事，哈哈哈。 | ||
第4次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
我的童話我做主 | 學生信息（實際人數、年級等信息） |
三年級，10人 |
| 授課人 |
子涵 |
助教 |
九月 |
| 教學計劃是否完成 |
是 | ||
| 課堂效果如何 |
這堂課，來了兩個讓我頭疼的新學生。他們第一次來上課，我無法界定他們是不是處於想來跟同學一起玩的意願，隨便地來聽課。但這節課在紀律上有很大問題。首先是宋濤自作主張跑到最後一排坐着，拒絕參加課堂活動，但又不自覺地舉手發表意見，顯然，他想做的是旁觀者。其次就是新來的小孩，完全無視課堂，隨意拿講桌上老師的東西，跪在凳子上，給別的孩子搗蛋，很難處理。 首先我讓孩子們複述一下上節課講到的狐狸一家的故事。小孩子們明顯都記得故事，但還都不習慣在人前複述。我只能通過提示的方式，說出句子的上半句，讓大家接下半句。這下進行得很順利，但我想讓大家複述故事的目的還是沒有達到。 接下來我們討論大家喜歡看的童話故事，孩子們都很積極，竟然說出了很多我不知道的故事名字……真是汗顏，看來教課的老師應該更廣泛地閱讀各類童話和故事，與時俱進……不過很多傳統的經典童話，看得出大家也都很愛看。 然後是課堂遊戲，需要先分組。這裡也有些混亂了。我讓孩子們報數，1和2，通過這樣的方式來「強迫」分組，但孩子們還是有不願意的。尤其在說到要互換位置的時候，他們就更勉強了。我在思考有沒有更有趣更有效的分組方法？（也在想下次分組要給些可愛點的名字，不要再1和2了……） 分組競爭我用了老一招，在黑板上寫下了「準確、積極、安靜」三個評分標準，小孩子們很快地就安靜下來。但這個評分又牽扯到一個公平問題，本意是要給兩個組相同的分數，但最後確實有一個組不太積極，沒有回答問題，那就只能保持另一組領先了。 讓孩子們起來講述他們都知道的故事，他們也很願意。但育才學校的孩子實在不會講故事，通常就是兩句簡單的話，然後沒有了。這節課由於想把重點放到個人創作上，所以在這裡沒有過多關注，以後注意的是要訓練孩子們說話的能力。 這個環節一共有四個故事：小蝌蚪找媽媽，小紅帽，喜羊羊與灰太狼，狐假虎威。大家都知道這四個故事，並且都能講出來，只是在「狐假虎威」上，1組的孩子們不願意回答，我猜想是害怕回答不好，於是把機會給2組的同學們了。這個時候2組那位讓我頭疼的不守紀律的小男孩站起來，很生動地講出了狐假虎威的故事，他的語言概括能力和表達能力相當好。 最後是給每個孩子一張白紙，讓他們自己來創作自己的童話故事，形式不限，可以畫畫，也可以寫文字。我強調要珍惜這張自己創作的紙，但那位調皮的小孩子竟然用它來摺紙，我無語……只好把他的摺紙作品收繳過來，作為懲罰再不給他新的白紙了。在黑板上寫出了一個故事的要點：時間、地點、人物（角色）、情節，問大家什麼是「情節」，重點講解了一下。但明顯看出來，孩子們的想像力還是被束縛在之前遊戲里的四個故事裡，大家都寫「小紅帽」「小蝌蚪找媽媽」之類的，很少自己的新主題。我告訴大家需要設計一個完整的情節，下節課來講給同學聽。 孩子們的表達能力也不是很好，大部分孩子都只能寫出幾句話的故事，而且很口語化，不帶任何修飾。而且聽說育才孩子們畫畫上基礎也不好，可以看出來，孩子們也都不太會畫畫，畫出了一個小女孩作為小紅帽，但就再也想不出別的了。 | ||
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對下次課有什麼要求或建議 |
下節課孩子們會複述自己創作的故事。可以老師來示範，怎麼講故事。鼓勵孩子們來講，把自己的故事講圓滿。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 |
鼓勵知道的孩子發言。發現孩子們都知道，但他們不願意說。有的是出於膽怯，有的出於不屑……女生更加靦腆，下次可再多鼓勵。 必須固定一個主題，讓孩子在固定主題上進行生髮。三年級的孩子自行創作，還需要引導。 | ||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | 孩子不聽老師的話，亂換座位。這點一定要糾正，不能說他們不願意就算了。上課之後利用一個身體活動的小環節，讓孩子們迅速安靜下來。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第5次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第6次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第7次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第8次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第9次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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第10次活動
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課程回顧 | |||
| 課程名稱 |
學生信息（實際人數、年級等信息） |
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| 授課人 |
助教 |
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| 教學計劃是否完成 |
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| 課堂效果如何 |
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對下次課有什麼要求或建議 |
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
| 備課/授課的寶貴經驗和教訓 | |||
| 課堂控制/紀律管理的經驗和教訓 | |||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
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