2010年春-农民之子图书馆-科普-助教听课反馈表

填写说明：本表可以综合所有助教意见一起记录，或者分段记录不同助教的反馈。

第一次活动

课堂总体情况	[Fengyu]课程的总体思路好。围着电脑坐一圈的这种形式和学生能够不断交流，使孩子不会走神。
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解	[Fengyu]如果把PPT的文字换成图片，会更吸引人 [无痕]PPT内容有点太严谨，可以随意一点，会更有启发性
给讲师的评语	[Jester]循循善诱，老大有一套独特的讲课风格，很棒
课堂讲课和助教中存在的问题	[Jester]助教三人，会不会有点多？
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况	[老多等众人]孩子的流动性大，严重影响上课堂效果。 [Away]孩子的参与性很重要，课堂画画的环节设置的很好
期望下节课主讲复习的内容	[Jester]孩子流动性大，最好下次添加更多的复习内容。
对课程内容设置的不同见解	[Away]对于用到的概念铺垫较少，如生物与非生物 [Away]PPT如果增加图表、区分文字和图形，可以使形式更生动
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题	[Jester]助教如果分组的话应该一直跟随该组。这次以Jester同志为代表，做的不够好，该同志任盖章的角色，担任某一组的助教本身就不妥，中间还因各种原因进出多次，导致孩子有时就找不着了，这样不好、不好。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况总体情况不错。大家对于关关老师的PPT都给予了高度评价。
期望下节课主讲复习的内容关关：感觉孩子们的知识接受程度不是很高，因此复习尽量要详细。
对课程内容设置的不同见解墨一：针对一些比较抽象的定义，我们可以用群举法进行说明，要吸引孩子们的注意力就要不断出现新的吸引点。感觉孩子们经过几次课之后都有了变化，主动性都加强了。
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题爱因斯坦：对于一些活跃的孩子，不能总顺着孩子，课堂重心就会偏移，要适度引导。 Margaret：注意孩子们上课的分布，可以让活跃的带动那些不活跃的孩子。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况良好
期望下节课主讲复习的内容下周是本课程的最后一讲，可以总结前三节的内容，然后再延伸。
对课程内容设置的不同见解
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题墨一：这次讲课内容没有全讲完，时间安排上不太适合。多多：对于一些互动性很强的活动，我们应该要想自己如何适应孩子，而不是让孩子去适应我们。在教案、道具上可以多做准备。关关：整个课堂效果不错，但是探索活动环节时间上长了点，导致后面的内容不能展开讲。这种活动不易控制，还是要再具体引导孩子。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况整体上内容安排有欠缺
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解老多：这次想当于总结课加新故事，下次要讲就要在内容上更加丰富，形式上也要创新。
给讲师的评语墨一：主讲应该根据自己对于课程的理解来设置教案，不要被之前主讲的思路束缚。
课堂讲课和助教中存在的问题立夏：新增内容不是很多，时间较短。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况总体情况不错。大家对于关关老师的PPT都给予了高度评价。
期望下节课主讲复习的内容关关：感觉孩子们的知识接受程度不是很高，因此复习尽量要详细。
对课程内容设置的不同见解墨一：针对一些比较抽象的定义，我们可以用群举法进行说明，要吸引孩子们的注意力就要不断出现新的吸引点。感觉孩子们经过几次课之后都有了变化，主动性都加强了。
给讲师的评语
课堂讲课和助教中存在的问题爱因斯坦：对于一些活跃的孩子，不能总顺着孩子，课堂重心就会偏移，要适度引导。 Margaret：注意孩子们上课的分布，可以让活跃的带动那些不活跃的孩子。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法

课堂总体情况整体上内容安排有欠缺
期望下节课主讲复习的内容
对课程内容设置的不同见解老多：这次想当于总结课加新故事，下次要讲就要在内容上更加丰富，形式上也要创新。
给讲师的评语墨一：主讲应该根据自己对于课程的理解来设置教案，不要被之前主讲的思路束缚。
课堂讲课和助教中存在的问题立夏：新增内容不是很多，时间较短。
如果自己来主讲同样的内容，有什么新想法