轮子省力·摩擦力-2011年春-新世纪图书馆-第三次活动-上课准备提纲
来自阳光百科
轮子省力·摩擦力教案 | |
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志愿者信息 | |
备课人 | 老大不小 |
邮箱 | taobaojia@gmail.com |
课程组 | |
课程信息 | |
上课日期 | 2011.3.27 |
上课时长 | 90分钟 |
授课对象 | 新世纪图书馆学生 |
学生信息 | 22名 |
授课目标
1、通过实验得出“轮子省力”的结论
2、通过实验体验摩擦力
3、了解使用“科学方法”分析、解决问题
授课内容
1、通过实验得出“轮子省力”的结论
2、通过实验了解摩擦力的影响因素
(1)表面光滑度
(2)接触面积
授课提纲
第一课时:
1、简单回顾上节课的知识,对实验报告写得好的同学提出表扬
2、从生活中的实例出发分析科学与我们的关系
3、引导学生分析与实验
(1)观察:我们上学都有哪几种方式?
(2)问题:为什么骑车或坐车更省力?
(3)假设:轮子省力
(4)实验:
实验器材:测力计、小车、重物(用纸牌代替)、拉线
实验过程:
a、直接拉动纸牌在桌面上移动,记录测力器读数
b、把纸牌放在小车上,拉动小车在同样的桌面上移动,记录测力器读数
实验结果:记录a、b两步的读数在实验报告上
(5)结论:轮子省力
4、思考:如何移动一栋大楼
第二课时:
1、引导学生分析与实验
(1)观察:朱房村去年最大的变化? 路变平了
(2)问题:为什么要花钱把路修好?
(3)假设:好路可以省力
(4)实验:
实验器材:测力计、重物(用纸牌代替)、拉线、砂纸
实验过程:
a、直接拉动纸牌在桌面上移动,记录测力器读数
b、拉动纸牌在砂纸上移动,记录测力器读数
实验结果:记录a、b两步的读数在实验报告上
(5)结论:桌面越光滑,越省力-->表面光滑,摩擦力小
2、讲解摩擦力的概念
3、玩魔术“神奇的胶水”,加深对摩擦力的认识
实验器材:扑克牌
实验过程:两摞牌两头交叉,捏住两端,向外分开
实验结果:摩擦力很大
进一步探究:重叠部分更多一些,体验一下感觉
结论:在表面光滑度一定的情况下,接触面积越大,摩擦力越大
4、总结两节课的知识
教学环境、材料需求
如上
助教需求
5-6名
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