趣味经济学-2010年秋-振华-第三次-课程提纲

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身边的奇妙世界之小小设计师教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
备课人 通天塔
邮箱 Anitaforever96athotmail.com
课程组

趣味经济

课程信息
上课日期 2010-10-16
上课时长 90分钟
授课对象 振华六年级学生
学生信息 30人6组

授课目标

1、 让学生了解城市设计和规划的区域的基本概念
2、 世博风情游和材料自我筛选与展现

授课内容

小小设计师

授课提纲

城市功能区

1、 和孩子们强调上课三个问题:出勤和纪律以及笔记(5min):
1)课堂上鼓励大家多发言、多提问,但是在老师上课的时候必须安静听讲,准备变脸游戏:两张纸——开始&停止,从而达到控制互动环节的混乱。
2)除讨论外,发言必须举手,要听从主讲和助教的指导,不能影响课堂纪律,否则要扣分
3) 笔记会在讲课中有所侧重地强调,笔记内容将对接下来的作品呈现加分。

2、《出门在外》课程内容回顾,通过提问的方式让大家回忆北京各个区,各条地铁线路等(5-10min)
此部分不纳入计分环节,只是为了让孩子们复习已教授的知识,考察大家的认知。

3、暖身活动:抢号分组(也为了让大家适应使用开始&停止的指示控制课堂),助教也一并参与进来,作为新组助教(10min)
根据实际到场学生随意打散原来小组,主讲随意指学生分别为1、2、3……喊1的为一组,喊2的为2组如此散开,重新分为几组(视到场情况而定)。告诉孩子们,作为个人回答正确的得分既记入原组的分数里,也计入现在临时小组里,当天小组最高分可以获得奖品。
背后目的:指导孩子重新不按个人喜好合组活动,懂得与原先不熟悉的同学团队协作,共同达成目标。同时个人得分依旧计入原组,积分累加还是沿用下去。

4、城市规划与功能区介绍(15min)
a) 引入:北京城市中有什么?比如医院、电影院、居民区、商务写字楼、政府办公楼、近郊还有农田、工厂等。(让孩子们自己想,5min)
把孩子们说的特点记录在黑板上,按照建筑名字、功能性质等标识。在这个过程中,结合北京市区地图或者1号地铁沿线,提示孩子们自己去发现片区的建筑特点与功能性。比如:从东南往西,通州(农业区)、亦庄开发区(工业区)、CBD(商业区)、天安门故宫(多功能区)、西单(商业区)、首都博物馆与中华世纪坛(多功能区)、石景山游乐园(多功能区)、居民小区(住宅区)、所在的学校(多功能区)等。

b) 城市功能区介绍(5min)
根据孩子们刚才的回答来划分,介绍一般的城市(也包括周围的郊区等)会分为几个不同的区域
商业区:商场、餐厅、电影院、超市等
工业区:工厂、仓库、发电站等
住宅区:居民楼、别墅等
农业区:农田、农舍等
多功能区:医院、行政办公、图书馆、体院馆等公共场所

城市这么划分不同区域的原因:分类明确的区域划分使得生活更方便,比如住宅区与商业区、多功能区都在一片,生活区则与工业区分开,比较安静与闲适等。

c)是谁来规划这个城市的呢?(5min)
刚才我让大家来想像城市里有什么,那实际上在城市里有这样一个做规划的角色的人——城市规划师,他们所做的事情是——城市规划。引入城市规划的概念:研究城市的未来发展、城市的合理布局和管理各项资源、安排城市各项工程建设的综合部署。
规划师所需要知道的东西有:建筑学、城市交通、市政公用设施建设、地理知识、城市经济学、社会学、生态与环境等。

3、 总结(5-10min)
可能会提前下课

世博风情游
4、 城市大比拼展现地——上海世博(5min)
之前已经有部份同学听过世博的大概介绍,引导孩子说出部份内容,比如吉祥物海宝、会徽,回顾世博每5年举办一次,本次上海世博的主题:城市,让生活更美好。
在回顾的同时再次确认知识内容,有突出表现按的孩子可以为其组加分。

5、 城市之光——小组活动(35-40min)
分发展馆资料给新小组阅读,结合每组电脑里配上的各展馆PPT图片展示,小组探讨,选出要告诉其他小组自己手中展馆的特色。展馆介绍纸张上必填项:展馆名字——XXX馆,展馆主题——(根据资料),所在上海世博会片区——资料,展馆特色——根据资料,展馆开馆活动安排——自己发挥想像(至少需要设计两个小项目,会在PPT图片里给出提示)
讨论+填写时间控制在20分钟,各组演示控制在15-20分钟之内。
助教请给予引导,但不要直接给孩子们指出答案,尤其是设计活动环节,多多鼓励孩子用想象力发散思维。
以小组为单位演示时,他组助教可以打分,主讲会对除活动之外的答案给予正确与否的评价,最后算该组的平均分列出来展示(5min)。
6、 总结(5min)
城市区域划分、城市规划师、世博小问答

教学环境、材料需求

1、北京城区地图
2、北京地铁示意图(手画即可)
3、白纸数张,笔数支、笔记本电脑至少5台
4、世博展馆资料、PPT、填题纸

助教需求

任务:1)帮忙记录学生所在旧组的加分情况
2)活动中与孩子积极沟通、引导
3)注意孩子的课堂表现,及时记录学生情况反馈表
4)课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈,如有可能,请上论坛总结贴助教课堂反馈表。

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