趣味語文-2015年春-定福小學-第一次活動-課程總結

3月28日，定福小學本學期第一次上課。國學《三字經》課堂整體情況欠佳。

上午九點十五左右，教室還沒有一個孩子，主講小草已經將課堂板書準備好，還在黑板上畫了一個小小年紀的讀書郎。
兩位新人旁聽爽子和木腦殼也直接拉來做助教，將學生在課堂上的表現記錄工作做了分工。
助教三足烏在樓下一個孩子一個孩子的，把電話掛到家長那裡。

一共報名的八個孩子中，兩名家長忘記了周六上午上課的事，帶孩子出去玩了；一名家長沒有聯繫方式；一名家長住得離校較遠，放棄來校；
最後來了四名學生：三名一年級女生LJQ、WSL、HYP，一名二年級男生MDF。

四名學生到齊，已經十點。
人員較少，三足烏擔心課堂授課《三字經》效果，與主講小草協商後，決定先給四名學生講個繪本故事，也能拉近師生間的距離。
四名學生在三本備選繪本《愛心樹》《石頭湯》和《田鼠阿佛》中選擇了後者。
三足烏在講述故事過程中，大量互動提問，學生還跑去窗前看太陽。
當然，聲情並茂、繪聲繪色方面還需要繼續加強。

學生WSL在其間表現積極，諸多問題都能及時反饋，思考和表達較多。MDF則因其已讀二年級，居然還知道月亮發光是因為反射太陽光。
其間的問題是，四名學生中，只有MDF讀過連環畫，但卻無法描述表達這種讀物。其他三名女生沒有接觸過課外書。
（學校圖書室只對四年級及其以上學生開放）

第二節課，小草老師壓縮課程內容，重點讀了三字經"人之初 性本善"到"教五子 名俱揚"，並講解了其中的"孟母三遷"和"燕山教子"兩個故事。

並聽取了兒歌三字經片段。
學生LJQ此前在幼兒園學習過《三字經》，能夠直接背誦。在師生的鼓勵下，走上講台進行了片段背誦。
課堂最後，四名學生書寫了成長記錄。
課後十分鐘，簡單總結了下：
學生基礎較薄弱，不知道詞語、青蛙、墳地等為何；學生基礎也參差不齊，性格迥異……
因而授課面臨最大的困難就是，如何使用學生們都聽得懂又感興趣的語言，傳授知識。