2010秋-平西府-趣味經濟組-學生課堂表現
第一周課堂情況：
關於孩子實到13人，王歡手扭了請假：
1組：一波、朱琳、龔玉冰、梅雨
一波、龔玉冰、比較害羞，不太樂意站起來說話，需要適當鼓勵，在第一次課上告訴孩子們發聲的辦法，可以以後詢問並且實驗一下。 一波在課下的時候比課上活躍一些，是那種挺懂事的小孩，把買的冰淇淋給班裡女生吃了。
梅雨是組內最積極的孩子，勵志要考清華北大，很有表現慾望。當一開始大家都不舉手表決不願意站起來介紹自己的時候，只有她沒有舉手並且落落大方地站到臺前介紹自己，屬於自我積極型，可以進一步激發其在小組領導上的潛力。 課間的時候梅雨去買雪糕，當問她平時怎麼花零用錢的時候，她說「不花白不花，花了不白花」，如何使用零用錢那節課對她應該很有用處。
朱琳：剛開始還比較害羞，後來玩開了很積極回答問題。
2組：曹辰龍（小龍）、張莉媛、陳梅？
小龍知道很多，但是沒太過腦，很多是本能反應，還需要誘導他深入理解內容的意思，這樣才能徹底明白意思。他也是屬於幫助老師維持秩序的孩子，喜歡坐第一排，關注老師的行為，並且提示其他同學注意紀律。
張莉媛：在誘導孩子自己來根據形狀判別省份時，大膽地選擇，很聰明。 張莉媛還知道哈佛和耶魯，說要上哈佛，把我震撼到了。
陳梅？：組裡比較文靜的孩子，希望以後繼續觀察並鼓勵。
3組：劉迪、閆小曼、趙雙雙
雙雙屬於注意力無法長期集中的孩子，需要適當地提醒他。
小曼：感覺挺聰明的，但容易受干擾。
劉迪：原本以為比較內向，慢慢發現實際上很有自己的一套理解，並且觀察事物很仔細，她一旦有問題請讓她提問。她可能對分組還存在小小疑問，如果課堂足夠吸引的話，我想3組還是很齊心協力的，多次一起舉手共同回答問題。
4組：一丹、盼盼、？
一丹：表現相對搶眼，比較積極。
盼盼和？：由於主講沒有及時關注，有走神現象。建議下周把1、4調到中間坐，2、3調到邊上坐，讓孩子們都感覺全部受到關注。 （這個調組位置的辦法好啊！）
請各組助教相應補充，孩子名字等立夏確認後修改，以上只憑記憶描述。
