趣味經濟學-2013年春-朱房村-第一次活動-助教反饋
課堂總體情況
本次課堂實際參與的孩子為9名，除了上學期已經參與過我們課堂的4名孩子（LX,ZN,ZLJ,LYL），新加入了5個孩子，且都是男孩子，1名孩子遲到。據說還有未報上名的孩子想來上課，鑒於教室大小限制，9個孩子已經是極限，再來就坐不開了。整個課程主講菲菲老師講的很投入，情緒很嗨，孩子們也很熱情，回答問題積極主動，課堂氛圍熱烈。好幾次在失控的邊緣被菲菲拉了回來，第一次上課就有如此強的控場效果，菲菲好樣的！！！（含水）
說實話，課後十分鐘才知道菲菲是第一次主講，課堂上根本沒看出來！太酷了啊，第一次就有這麼好的課堂氛圍，自己嗨，孩子們也嗨，着實佩服得緊！（大龍）
期望下節課主講複習的內容
對課程內容設置的不同見解
1. 對於課程本身，菲菲是不是安排的內容有點多，感覺介紹陽光和介紹今年開課情況都省略了，但是時間還是不夠用。
2. 關於菲菲的“建房子”的遊戲，有個疑問就是，是不是沒有設計好？後來為什麼又給發了卡片？
我有個想法就是，遊戲玩兒兩次，第一次就準備9張卡片，剛好夠建3座房子，然後隨機發下去，讓他們交換，這個時候一定能夠完成交換。然後第二輪再像這節課一樣準備多於3套房子的卡片，讓他們交換，肯定就會出現不能成交的情況，這樣的對比可能會讓孩子更容易意識到以物換物的局限性。
（以上by大龍）
給講師的評語
第一次上課就有如此強的控場效果，菲菲好樣的！！！（含水）
太酷了啊，第一次就有這麼好的課堂氛圍，自己嗨，孩子們也嗨，着實佩服得緊！（大龍）
課堂講課和助教中存在的問題
1. 由於上課的孩子當中既有上學期已經參加過的，也有新加入的，比例一半一半，希望以後的主講在課程內容與上學期有重複的時候，課堂提問能夠優先讓新同學回答，這樣可以讓新同學有更多的思考機會，也能讓上學期已經學習過的孩子思考一些比較深入和難度比較大的問題
2. 主講在課堂上需要注意一下自己的肢體語言，講台上作為一名老師，你的任何一些不經意的常有的小動作，很有可能會引發下面的孩子跟着你做。
3. 專業詞彙過多，希望能用一些更加生活化的用語便於孩子們的理解
4. 有突然狀況的時候，希望能電話告知，論壇和QQ不能保證信息傳達的及時性
5. 9個孩子的課堂，而且都是比較活躍的男孩子，2個助教真心不夠，標準配備至少3個助教，旁聽的話可以有2個。
（以上by含水）
6. 這節課的整體感覺就是ZZ、LX、ZLJ霸佔了大多數回答問題的機會，其他比較安靜的孩子就沒有被注意到。希望以後的主講能多多注意，不要讓自己所有的注意力都被聲音最大的孩子吸引了。
（大龍）
有什麼新想法
參考頁面
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