趣味經濟學-2013年春-信心學校-第一次活動-課程提綱
| 趣味經濟學教案 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 備課人 | 小ta |
| 郵箱 | Anitaforever96,at,hotmail.com |
| 課程組 |
趣味經濟 |
|
課程信息 | |
| 上課日期 | 2013-3-16 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 信心學校5-6年級孩子 |
| 學生信息 | 暫無 |
授課目標
1、 破冰之旅，初步了解孩子，老師與學生相互認識，建立初步信任關係。
2、 什麼是錢，了解貨幣的概念，熟悉現代貨幣的一些基本特徵，了解各國的不同貨幣，基本了解匯率的概念和計算
授課步驟
第一節《破冰之旅》
1、自我介紹名字，介紹陽光志願者組織，這學期上的課程叫做趣味經濟學，由孩子們來說說自己認為的經濟課關鍵詞都有什麼，在黑板上做好記錄，然後再介紹趣味經濟課本學期課程，點出有大家感興趣的課程部分。（10分鐘）
2、上課的方式：互動式，鼓勵大家積極發言，有時候會有團隊組比賽，助教們會記錄孩子的表現，但同時孩子們也可以給老師們打分（引出新學生名牌表，稍後發放填寫）（5分鐘）
上課4條規則：1）老師說話時大家安靜聽講，舉手發言老師安靜聆聽；2）可以自由發言，但必須舉手；3）帶上紙筆，學會記錄，保證出勤；4）同學之間互相幫助，學會尊重彼此
3、隨機根據座位定下分組，17名孩子預計3-4組。按組發放名牌，助教可協助，讓所有同學填寫好姓名，提示大家看下名牌後的打分標準。（5分鐘）
4、安排一個互相熟悉的互動遊戲：介紹你和你的小組（10分鐘）
組內討論臨時組名，想好小組口號，鼓勵選一個組長（但不要求），討論好後以小組形式站起來向其他組1）先介紹小組名字，口號；2）按順序介紹自己：我是XXX，我是XXX組成員，我來自XXX（家鄉），我喜歡XXXX （助教可以根據現場情況帶動身邊害羞的孩子一起來做介紹）
5、大家平時生活中都會接觸錢，誰能說說我們使用的錢有哪些（紙幣、硬幣、不同面值）？而為什麼我們用錢就可以買到東西，大家相互交易也都用錢呢？那古代人用什麼買東西呢？為什麼和我們的錢不一樣？他們的錢又是怎麼出現的呢？引入遊戲：原始部落的交易（15分鐘，玩到下課）
讓大家玩一個小遊戲，想像我們都是原始人，生活在叢林里，靠打獵為生，也沒有錢的概念。事先準備好各種材料卡片。每個小組作為一個原始人部落，每個部落一天所需的各種材料是相同的，比如：2斤獸肉，10個野果，1捆木柴，5個弓箭頭
主講在黑板上寫清楚各個部落所需的每種材料的數量，然後講解清楚規則：
每個部落會先得到一些卡片，卡片內容是隨機分配的；部落之間自由交換，最終的目的是為自己的部落湊足足夠的材料，滿足一天的需求；成功的小組就存活下來，如果沒有能湊足足夠的材料，那麼這個部落就生存不下去了。
將幾種材料卡片隨機分給各個小組，每個小組都有相同數量的卡片，但卡片的內容是隨機的，讓他們自由交換，有一組無法可以根據小組結果打分。
如果還有時間就說明一下貨幣的誕生，不然就放到下節課開頭說。提問：剛才的交易過程中大家有什麼感覺？覺得有什麼不方便的地方？
引出貨幣的概念：通俗解釋版-人類的發展就像剛才的遊戲一樣，由於各種物資交換不方便，很可能需要先用A交換B，B再交換C，C才是自己想要的，而且這個過程隨着物品種類的增加會急劇的複雜化。所以，如果有一樣東西作為一個中介，大家用各自的物品換取它，再用它換取別的所需物品，就方便很多。所以，這種中介就誕生了，這也就是最早的貨幣。
第二節課《什麼是錢》
1、錢的特點：
主講準備三代中國紙幣模板，讓同學們觀察這些錢幣，看看錢幣上都有什麼符號，什麼特徵，讓各個組的同學輪流發言，這些特徵應該包括：數值、央行名稱、頭像、風景畫、水印、盲點、發行年份、編號、國徽、少數民族文字等。主講對錢幣進行講解（15分鐘）
註解：中國一共發行五版人民幣.第一版解放前發行.都是幾百,幾千,幾萬元的面值.共有幾十個版本.第二版蘇聯印製的,特點是有3元的面值.一分,二分,五分的硬幣,紙幣就是第二版人民幣.第三版人民幣就是有名的18元八角.第四版人民幣是民族幣.四版人民幣和三版人民幣之間發行過一套硬幣.是一角,二角,五角,壹圓.四種.現在的是第五版人民幣
2、錢的4大特徵（口語化解釋）：10分鐘
價值尺度：一種公認的標準，貨物商品明碼標價，這個「價格」通過錢的金額來體現，說明貨物的價值。
交換媒介（流通手段）：生活中有沒有可以替換的東西來買賣？比如我拿着一個石頭去買汽水可以么？別人拿一疊紙說要我手裡心愛的圓珠筆，你願意給他么？錢的存在是作為中介，購買需要的東西，然後把有價值的東西賣出去時得到錢。
價值儲藏：大家會不會把零花錢存起來？為什麼存錢？錢的儲藏功能，現在沒有需求要花錢，留着以後用，不需要都花掉錢，還有錢會升值/貶值（附帶）。
支付手段：有錢才可以買到自己想要的東西，錢的功能。
3、 貨幣辨識（生活實踐討論，可分組討論，最後來表達）：15分鐘
1） 今天給大家的貨幣能買東西么？為什麼不可以？
2） 如何識別假幣
3） 哪些錢幣的替代物有收藏價值
4） 人民幣在國外可以使用么？
4、接上面的問題，展示各國不同的貨幣（10分鐘）
不同的國家會用不同的貨幣，人民幣在美國可是不流通的，美元雖然我們可以收藏，但是要拿去買菜和小零食的話，阿姨是不會要的。所以需要去銀行兌換，兌換的時候要按照一定的比率，那大家知不知道這些錢的價值也都不一樣呢？它們之間又要怎麼換算呢？
介紹幾種主要的貨幣：人民幣、美元、歐元、日元、新加坡幣、馬來幣等，以及它們所屬的國家和地區（已經交代助教帶一些）介紹匯率的概念：匯率就是兩種貨幣之間換算的比率，比如1美元可以換6.77元人民幣（匯率最好更新成當時的數值）
5、最後今日課程回顧
教學環境、材料需求
第一節課：項目組給的學生名牌，學生名單，經濟組課程介紹單
第二節課：材料卡片，分別表示獸肉、野果、木柴、弓箭頭四種材料，各國不同的貨幣
助教需求
觀察孩子，記錄好孩子課堂上的表現，總結里反饋或者填寫助教反饋單
參考頁面
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
