趣味经济学-2012年秋-朱房村-第八次活动-课程提纲
| 商业活动教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | make_fool |
| 课程组 |
未分类 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2012.12.15 |
授课目标
授课内容
授课提纲
简单说下思路，个人风格喜欢带着孩子们一起思考，而且朱房村人少，所以有机会带着每个孩子思考，另外，朱房村上节课是“沟通与销售”，再前边还上过“个人素养”，我想可不可能把两个揉到一起复习一下，所以大约是把这节课的教案会改了个面目全非，不过这门课反正也还在“试讲本”里，多尝试几个想法应该也好日后编教材吧。
第一节课先不一下子就讲“商业活动”，而是先讲清楚“活动”，“活动”应该是很多人在一起做事，肯定跟一个人做事有所不同，同样的一件事情，我会不停的增加参与者的人数，通过比较人数不同时“活动”的不同，带孩子思考要怎样做“活动”。
第二节课引入“商业活动”，这里肯定要先讲几个简单的例子，我在考虑上节“销售”的例子应该可以拿来讲讲，其他的要找贴近孩子的生活的，能用他们的话说出来的故事，“商业活动”和“活动”最大的差别大概是在目的上，这里我也会带大家根据目的反推出前边的各种要素会有什么不同，最后尝试搞个试验让助教带孩子分组设计一个商业活动。
第一节课
1.复习上节课的知识
什么是沟通？
如何沟通？
除了语言沟通还有什么沟通？
什么是推销？
促销都有什么方式和手段？
上次课最后流苏老师让大家做了一个游戏“我是小小推销员”，这是什么？这叫活动
本次课就要先来讲一讲“活动”。
2.小纸条的游戏，每人发一张纸条：
纸条写：马可老师在（ ）的时间，在（ ）地方，做（ ）的事情。
写纸条，收纸条
按原来的顺序念一遍，然后把纸条撕成三份，打乱顺序再念一遍。
引出，要做一件事，时间、地点、人物不能乱！
3.问每个孩子要做什么事。
这里不会让他们随便说，我会出几件事情让他们选择。
暂时想到几个：吃晚饭，过春节，打羽毛球，过生日，下棋，像马可老师一样给人讲课
说明一下，我觉得这六件事应该是一个人单独做，两个人一起做，很多人一起做都会有很大的不同，重点比较这些不同。
朱房村这学期应该是6个孩子就是比较多的时候了，暂时先准备六件事，我再慢慢想，助教有时间的时候帮我想想，最好多准备几个，到时候看课堂情况再选择。
逐个引导每个孩子选择他们的时间、地点，比较他们提出的不同的时间和地点哪个更合适。
4.把孩子们分为两到三组，每组最少两个人，组内石头剪子布，赢的人，按他想要做的事情再做一次，但是这次是要两个人一起做这件事，帮助并引导他选择时间，地点，以及引导他们思考除了时间、地点还有什么不同？比如整个过程，每个人可以发挥的特长等等，比较两个人做同一件事和一个人单独做这件事的不同。
最后一轮，所有孩子石头剪子布，让大家一起做胜者要做的那件事，引导选择时间地点，以及其他，再与前边做比较。
引出定义，所谓“活动”即是指很多人联合在一起要做的一件事，与一个人单独做有很多不同，需要沟通、计划、思考、分工等等等等。
最后用阳光春晚的故事讲阳光上百号人是如何组织一起过春节的，第一堂课结束。
第二节课
从“活动”引出到“商业活动”，强调“商业活动”最终一定是有商业目的的，比如上节课的“销售”，目的就是赚钱。
讲各种“商业活动”的故事，我想讲四个，我还在想，最好是两个的目的是“赚钱”，两个的目的是“提高知名度”，能够相互比较，或者是同一种产品在两个不同地点或不同时间的不同活动，这个我这两天再找找案例，也希望助教能帮我想想。
最后一部分是一个商业活动的设计的小比赛，分两组，每组分配两名助教，十分钟时间，最后各组阐述，助教打分，胜的一方会有小礼物送出（我的自制卡通不干胶）。
以上是初步教案，这两天我会慢慢润色具体化，各位助教帮我再多想想吧，感谢。
教学环境、材料需求
助教需求
参考页面
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