趣味經濟學-2012年秋-朱房村-第一次活動-課程提綱
| 經濟課簡單介紹+什麼是錢教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | 潘潘 |
| 課程組 |
趣味經濟 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2012-10-27 |
| 上課時長 | 100分鐘 |
| 授課對象 | 朱房村六年級學生 |
授課目標
趣味經濟課的簡單介紹，以及讓同學們理解什麼是錢，錢的歷史，以及和錢相關的一些概念，案例。
授課內容
<td>教學環境、材料需求
授課提綱
課程：經濟課簡單介紹+什麼是錢
第一堂課（共50分鐘）
主講自我介紹，介紹陽光志願者組織，助教和旁聽自我介紹。介紹助教和旁聽老師的職能。（共6分鐘）
陽光成立於2003年6月1日，是一個專門為同學們提供志願教育機會的組織。
助教主要是協助主講老師完成授課內容，並在分組討論，遊戲時，協助和鼓勵同學們發言，思考。
介紹本學期的課程大概內容，上課次數，授課方式。（共4分鐘）
8次課，每周六下午，每次兩堂課，每堂課50分鐘。會有不同的老師來講課，講課方式也不太一樣。內容是和經濟學相關的，也是和大家的生活相關的內容，沒有作業，講課內容結合同學們易於理解的例子，會有遊戲來增強趣味性，也鼓勵同學們多多發言，讓同學們在課堂中找到主動探求知識的感覺。
介紹課堂紀律（共1分鐘）
同學發言請舉手，有事情請舉手向老師示意，課堂上手機靜音。
發放名牌，寫好名字，提醒同學下次帶來。同學們自我介紹（共5分鐘）
講解什麼是經濟學，為什麼叫趣味經濟學？（共12分鐘）
讓同學發言，說出他們覺得什麼是經濟學。（4分鐘）
讓助教老師說，他們覺得什麼是經濟學（1分鐘）
主講舉例說明什麼是經濟學。（7分鐘）
經濟學涉及到生活的方方面面，可以從很多角度來解釋。賣東西：賣衣服，開超市。買東西：挑選電腦，僱人種地。勞動分工：父母上班為別人工作，其他人為我們理髮，修車，看病。家裡開個飯館，有人負責端菜，有人負責做飯，有人負責收款。進口：比如從國外進口三星手機，蘋果筆記本。 出口：比如出口毛絨玩具。 政府消費：公車，公款吃喝。稅：個人所得稅，企業所得稅。貨幣：人民幣，硬幣，外幣。 價格：商品的市價，砍價。休息：即使是休息，休閑，也是經濟學的研究對象，比如我今天要不要去上班？假設我是個理髮師，我正要吃午飯呢，來了個客人，我是去吃午飯呢，還是給他理髮呢？ 等等等等，經濟學是無所不在的。
遊戲——原始部落的交易（共19分鐘）
遊戲講解（3分鐘）
想像我們都是原始人，在叢林里生活。每個部落（學生小組）一天需要一些必備的物品才能生存下去。2斤獸肉，10個野果，1捆木柴，5個弓箭頭。（寫在白板上） 總數量為單位數量*小組數
分組，助教發放卡片（2分鐘）
把卡片隨機發放。
遊戲過程（6分鐘）
同學們自由交換，某小組交換成功後，就告訴主講，主講在所有小組交換成功之前結束遊戲。
老師引導學生髮言（4分鐘）
大家覺得原始人在交換物品的過程中有什麼不方便的地方？
老師講解（4分鐘）
物物交換的缺點：1. 總是需要找到和你的需求匹配的人。2. 整件物品不好分割，比如我有個拖拉機，我想交換米，白面，豬肉，總不能把拖拉機給分解了吧？3. 用於交換的物品，存儲容易變質，比如打算用魚交換大米，如果長期沒找到想用大米換魚的人，魚就會變質，而不能再做交換之用4. 物品運輸耗時耗力。5.多方交易比較困難。等等
錢是什麼樣子的？——同學們表達自己的想法（共3分鐘）
引導：紙幣，硬幣，銀行存款，金幣，銀元，銅錢。
第二堂課開始（共50分鐘）
主講展示現在的實際貨幣（共3分鐘）
圖片展示幾百幾千年前的貨幣（共1分鐘）
金屬貨幣之前，用什麼做貨幣？並展示圖片（共3分鐘）
貝殼，煙葉，黃油。
什麼東西一般情況下很難當貨幣（普遍流行的交換介質）？（共2分鐘）
幾乎沒價值的東西，比如空氣，普通的水。特別貴重且不易分割的東西，比如汽車，電視。
解釋貨幣的作用（共4分鐘）
交換媒介，價值尺度，利潤計算
解釋貨幣的發展（共6分鐘）
金屬貨幣，金塊，銀塊，金幣，銀幣，早期的錢莊儲蓄單，紙幣，存摺，電子形式的轉賬。
什麼是匯率？（共3分鐘）
簡單解釋：就是各國貨幣的兌換比例。 比如說目前1美元=6.2幾人民幣， 1人民幣=1.2幾港幣 等等。 匯率是波動的。 因為法律規定一種貨幣通常只能在印這個貨幣的國家流通，所以才需要貨幣兌換。如果所有的國家都使用同樣的貨幣，就不需要貨幣兌換了。
什麼是通貨膨脹？（共5分鐘）
圖片展示辛巴威幣，1500萬隻夠買一個漢堡。錢越來越多，而同樣的錢能買到的東西卻越來越少。通貨膨脹時，大家都不願意持有貨幣，因為擔心」錢會越來越不值錢」,這種心理會導致商品的價格進一步增高。金銀流通量大量增加時，也會產生通貨膨脹，比如當年西班牙從殖民地取得大量金子，則金子的購買力下降。戰爭一般也伴隨著通貨膨脹，因為戰爭是需要大量的金錢的，政府容易在戰爭期間超量增印貨幣。
什麼是銀行？（共15分鐘）
先讓同學們回答對銀行的理解，銀行是幹什麼的？（3分鐘）
引導：存錢，貸款，利息，轉賬，匯款等等。
銀行的發展（12分鐘，如果時間不夠可簡單講解）
早期的物品存儲倉庫，早期的貨幣存儲倉庫（存儲憑證作為交換媒介），早期的糧食存儲倉庫（糧食存儲憑證作為交換媒介）（糧食類似金銀的地方是同質性）（金銀被拿去放貸，糧食被拿去做空頭牟利，預期糧食價格會下跌，則先把客戶的糧食偷偷賣了，然後過一段時間再以較低的價格買回來），後來的現代銀行（fractional reserve banking， 存100，貸出去1000，有機會的話，以後的課再講）。
舉例說明：特殊情況下，其他物品會充當貨幣的職能（共8分鐘）
戰俘營中的貨幣（8分鐘）
二戰時，德國的戰俘營中，戰俘身上是沒有錢的。國際紅十字會給這些戰俘發了一些東西，每次，每個人發的東西都是一樣的，比方說一件衣服，兩塊巧克力，5塊乳酪，5盒香煙，2根香腸等等。但每個人對這些東西的喜愛程度不同，有的人喜歡巧克力，有的人喜歡乳酪，有的缺衣服，有的人不缺，這樣大家就開始用自己的物品去換別人的物品。但後來發現這種物物交換效率比較差，我們前面講過了，後來香煙就成了貨幣，即使是那些不抽煙的人也存儲香煙，然後用香煙來換其他東西。比方說80根香煙換一件襯衫，10根香煙換1根香腸，幫別人洗衣服可以換2根香煙等等（6分鐘）
同學們想想為什麼香煙會成為貨幣，而不是襯衫，香腸，乳酪什麼的呢？
香煙數量相對較多，單位價值小，大多數人都抽煙（有實際價值），不易變質。（2分鐘）
如果還有時間，就簡單講講使用金幣銀幣時，政府是怎樣使貨幣的實際價值越來越低的（通貨膨脹，政府的錢就可以越來越多了）（5分鐘）
首先，出台法律規定，只有政府才能製造硬幣，然後把老百姓手裡的硬幣收上來，融成金子，再重新製造硬幣，但新製造的硬幣的含金量是比原來少的，但政府規定，新的硬幣和原來的硬幣的購買力一樣。假設收上來90個硬幣，原來每個硬幣含有1g金子，新硬幣的含金量變為原來的9/10，也就是0.9g則可以用90個硬幣的金含量生產100個硬幣，這樣，政府在這次鑄幣中，就多生產了10個硬幣。
教學環境、材料需求
道具：卡片（基本數量為1斤瘦肉*2+5個野果*2+1捆木柴+5個弓箭頭）*小組數目，實際的紙幣，硬幣若干，貨幣的圖片若干張。
助教需求
參考頁面
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