趣味经济学-2011年春-光明学校-第四次-课程提纲
| 我的未来不是梦教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | linzi |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2011-4-3 |
| 上课时长 | 50分钟 |
| 授课对象 | 光明学校六年级学生 |
| 学生信息 | 暂无 |
授课目标
1、 沿着上一节“小小设计师”的内容让学生对自己的人生有一个设计与规划
2、 让学生了解现行的教育体系，知道未来上学的发展路径
3、 让学生了解大学的各个学科和专业
4、 结合学生的想法让学生理解怎样选择一个合适的目标
授课内容
1、 介绍教育体系
2、 介绍大学学科
3、介绍目标选择理论
授课提纲
1、复习+引言 （5min）
复习“小小设计师” 提问：都有哪些设计师？
提示学生为自己的人生做设计
提问：同学们将来想做什么？
这些职业需要学什么知识？
2、介绍教育体系 （15min）
黑板上绘制示意图，边画边说。
学前教育——学前教育通常是以3~6 岁幼儿为对象，在幼儿园（幼儿园）或小学附设的幼儿班实施。
义务教育——9 年制义务教育之义务教育法于1986年起实施。实施初期考虑各地方的经济、文化等条件，采取依地区条件不同而阶段性实施的方针。至2003年时，全国的92%地区已实施9年制的义务教育。
初等教育——小学是6年制，义务教育法规定的入学年龄是6岁。虽然目前已执行从原來的7岁提前为6岁入学的规定，但仅一部分的都市小学能够实施第6岁或6岁半入学，7岁入学的地区仍多。现在分农村是采用5年制小学教育，这些地区将逐渐延长为6年制。
中等教育——初级中学（3~4 年，部分地区采用4年制初中）毕业后的后期中等教育有普通教育的高级中学（3 年）、职业教育的中专门学校（中等专门学校一般是3~4 年）、劳动技术学校或技工学校（2~3年）、职业（高级）中学（2~3 年）等。中专、技校、职高三种职业中等教育毕业后可进入工厂（技术工人、初级会计、护士等）、服务业（如宾馆、餐饮等）等进行工作，但目前这些行业的门槛有向高等职业教育――高职转变的趋势。
高等教育——大学（大学、学院）包含有学院阶段（4年，个别专业如医学等为5年）的本科及短期（2~3 年）的专科。只设专科的称为专科学校。近年来逐渐设置专科职业教育的职业技术学院（包括原有的短期职业大学，成为高职）。培养研究生的机构主要设在大学研究生院或大学的研究所等，此外中国科学院及中国社会科学院等研究所也培养研究生。研究生分为硕士生和博士生，硕士教育通常为2~3 年，目前有很多学校为培养专业人才设有专业硕士学位课程（如工商管理硕士MBA、法律硕士、教育硕士等），或为在职人员提供研究生课程班；博士教育通常为3~6年不等，以培养研究人才和大学教师为主，目前也很多国家公务员都拥有博士学位。
成人教育——除了上述全日制的教育机关之外，也设置以劳动者、农民等成人为对象的多种形式的成人教育机关（业余学校、夜大、函授大学、广播电视大学、社区学院等），实施从识字训练至大学课程专门教育的各种成人和继续教育教育。
3、介绍大学学科（10min）
文学――图书报刊出版、文字编辑、文化传播、语文教师、对外汉语教师等等行业。
历史――档案管理、考古、历史研究、历史老师、文化传播等等行业。
哲学――哲学研究、政治老师等行业。
教育――教师、教育管理、教育文化推广、培训行业等。
经济――与经济、金融相关的各种行业，如经济师、会计师、审计师、评估师、经济研究人员、证券从业人员、银行工作人员等等。
法律――与法律相关的各种行业，律师、法律咨询师、企业或机构法律顾问、法务工作者、公安、检察院、法院工作人员等。
理学――以学习自然科学为主的专业门类。包括数学、物理、化学、生物、心理学等等，可以从事的职业也非常广泛，比如企事业单位的统计人员、生物制药工作人员、心理咨询师、数理化生物的基础研究人员、师资等等。
工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。
农学――包括广义的农、林、牧、副、渔，设计行业包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等等，包括食品加工、管理、营销，营养等等。
医学――与医疗保健相关的各种行业，如医生、护士、保健人员、动物医生等等。
管理学――管理学是在社会工业化后兴起的一门科学，现在已经融入各个行业之中，学习管理学必须和某一具体行业接合起来才能有所作为，比如工商管理、公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。
军事学――进行军事科学理论和实践的学习，可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。
**请各位助教介绍一下自己的专业，选择的原因 （10min）
4、介绍目标选择理论 （10min）
目标要明确 考虑是否喜欢、是否擅长 此处添加例子若干。
不感兴趣、也不擅长：不会涉足该领域
感兴趣、不擅长：作为兴趣爱好
不感兴趣、但比较擅长：作为技能、谋生的手段、职业（但不鼓励作为职业）等
感兴趣、也擅长：人生的目标！
注意，兴趣和擅长都不是绝对的，兴趣可以培养，技能也可以学习，所以在考虑自身原始的兴趣和基本的天赋的基础上，其实我们的选择也还是很多的，并没有受到太多限制，只要确定自己的目标，然后为之努力，总是可以做到的。重要的是持之以恒！
教学环境、材料需求
无
助教需求
任务：
1）请各位助教准备一小短话，讲一讲自己的职业或所学专业是做什么的，并谈一谈自己选择这一专业的理由，要简单通俗一些。
2）注意孩子的课堂表现，及时记录学生情况，课后可以有的放矢反馈给主讲。
3）课后与主讲进行“课后10分钟”的反馈，如有可能，请上百科编辑助教课堂反馈表。
参考页面
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