计算机（儿童）-2014年春-朱房村-第八次活动-课程提纲

课程提纲名称
课程提纲名称
	File:Textbook.JPG; ; 志愿者信息
课程组
	课程信息
授课对象	例如平西府弘立学校四年级
学生信息	例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况	知悉前次课情况？Y or N
教案重复使用	之前教案的复用 Y or N

授课目标

复习if...else...
所有迷宫的求解

授课步骤

复习

1、和墙壁的对话：

front_is_clear()、right_is_clear()、left_is_clear()

2、打印回复

print指令

3、if...else...的举例和使用

引入

何为贴着一侧的墙壁走？

举例走正方形---逆时针走的时候，是贴着哪一侧的墙壁走？顺时针的时候呢？

新知识点

1、报警器的使用-设置终点

讲解方法：结合if。。。else。。。根据有无报警器判断有无到终点，然后根据情况判断是否继续

2、所有迷宫的求解---顺着一侧墙壁走

讲解方法：首先讲解规则、

之后讲规则写在黑板上，一步一步的演示如何前进

同时，边演示，边在黑板上写出我们的走法

最后，转换成语句，自动运行一遍

3、小游戏：

学生们根据右手原则来玩迷宫求解（最好找到离线版，目前还在找）

小比赛，看谁最快走出迷宫

练习

根据课堂的讲解+黑板上的规则，完成所有迷宫的求解

事先准备好多个迷宫图

总结

课堂知识点：

和墙壁的对话、报警器的使用、if...else...的语法、右手原则走迷宫

教学环境、材料需求

投影仪、记号笔、迷宫地图

助教需求

尽量熟悉下右手原则走迷宫的逻辑以及迷宫的程序：

逻辑如下：

走迷宫的右手原则：
1。在你的节点上，若右手不为墙壁，就原地右转在直走，尔后重复侦测右手情况。
2。若右手为墙壁，就原地左转，重复侦测右手情况。

对第二步进行改进：

但由于第2步的做法，会造成前进时变成先左转，右转再直走，所以有以下变化：

2。1。若右手为墙壁，前面不为墙壁，则直走后侦测右手情况。

2。2。若右手为墙壁，前面也为墙壁，就原地左转两次，再重复侦测右手情况。

走迷宫的程序：

def turn_right():

repeat(turn_left, 3)

def follow_right_wall():

if right_is_clear():

turn_right()

move()

elif front_is_clear():

move()

else:

turn_left()

found_exit = next_to_a_beeper # beeper marks the starting point.

#=== End of definitions; begin solution

while not found_exit():

follow_right_wall()

turn_off()

其他请补充

参考页面

计算机（儿童）-2014年春-朱房村-学生课堂表现