计算机(儿童)-2014年春-定福小学-第五次活动-课程提纲

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课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况?Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标

  1. 复习重复/循环
  2. 复习判断

授课步骤

复习

提问上节课学习的内容(重复,判断)(2‘)

上节课完成的练习(2’)

第一节课

一、引入(15‘)

介绍助教、课堂约定

回顾本学期完成的任务、学过的知识点(知识点可能要细讲)

展示同学的作品(10’)

二、深入学习“重复”

1、回顾几字型台阶(5‘)

2、穿越长城城墙(5’)——讲解(重复)+练习实现

3、请同学们说说自己想实现的功能,以及可以用“重复”实现的功能(5‘)

4、绿龙和红龙

       演示平平第三次活动的演示程序(1’)

       告诉孩子们通过把第一节课例子中的角色换成绿龙和红龙,并进行简单修改来实现(角色造型的修改,而不是删除角色和新增角色,强调修改后,程序还在。但删除再新增,程序就也随之删除了。)(3’)

       增加绿龙煽动翅膀的功能(重复,造型切换)(5‘)

       动手练习(10‘)

5、准备一些其他明显使用重复或判断的例子,大家一起分析重复了哪些,或者条件是哪些(8’)

       比如绿龙爬山,比如跳舞的小女孩




第二节课

深入分析上节课第二个练习(移动到小伙伴那里,并且打招呼)

1、重新完成上节课第二个的任务(5‘)

2、请同学来讲解自己是如何完成的,并到讲台上演示(5’),请其他同学认真看,并想想他的答案是否正确,自己是否有更好的解决办法

3、修改两个角色的距离,提问现在的程序是否能正常运行?演示(1‘)

4、演示自己做好的程序,可以任意距离、任意方向。投票:同学自己思考练习10分钟后再讲解 VS 立即讲解 (3’)

5、讲解:缩小每次移动的距离,移动一步,判断是否碰到;重复;发现新问题:碰到之后仍然边走边问;修改:重复……直到;(10‘)

6、拖动两个角色不在一个水平线,如何实现?讲解“面向……”(2’)

7、自己练习(10‘)

8、解决新题目(15’)

9、总结(2‘)


教学环境、材料需求

例如:笔记本电脑播放音乐,学生课件

助教需求

1、9:00到学校,一起过一遍提纲

2、课前收集所有电脑上的作品,集中演示同学的作品

其他请补充

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