计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲

1. 理解文件夹管理的用途，学会创建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽文件夹，学习使用资源管理器、地址栏方式管理文件夹。
2. 理解文本文档工具的用途，学会如何创建、编辑word文档。具体学习字体、颜色、字号设置，段落对齐；拷贝粘贴及其快捷键。

第一堂课

复习

1. 正确的打字姿势和基本键指法
2. 26个字母键的指法
3. 切换到搜狗拼音输入法，切换到英文输入方式

引入

       使用互动环节让同学理解文件夹的用途，及多层文件夹。

1. 每位同学发一张打印好的卡片，填写出自己的姓名、性别和年级，交给主讲老师。
2. 使用实体的文件夹以及标签，请3组同学参与完成几种卡片归类，任务1：全部放置于“定福学校”文件夹里；2）归类放置于两级文件夹“定福学校—>女生/男生”；3）归类放置于三级文件夹“定福学校—>性别—>年级”。
3. 文件夹是用来管理计算机中的各种文件的，比如文档、图片、音乐、视频等，它一般有多层，同一级的文件夹不能同名，但不同文件夹内部的文件和文件夹可以同名。

演示

        管理猪头老师的心情——猪头老师有N张心情图片，想要放到不同的文件夹下

1. 在桌面新建“猪头老师的心情”文件夹，并新建各种心情的文件夹，故意新建错误一个，然后演示删除
2. 将所有心情文件夹拖拽入“猪头老师的心情”文件夹；将心情图片通过剪切+粘贴，分放在各个文件夹
3. 使用复制+粘贴为某一位同学创建心情文件夹
4. 使用资源管理器和地址栏查找心情
5. 为文件夹更换漂亮的图标

练习

        创建自己的文件夹

1. 在电脑桌面上建5个文件夹，分别以：中国、北京、昌平、定福学校、<自己的名字>命名
   
2. 按照从属关系把文件夹拖成：中国/北京/昌平/定福学校/<自己的名字>/结构
   
3. 使用资源管理器查看文件结构
   
4. 试一试改变地址栏中显示的文件目录，会有什么样的情况发生
5. 分别使用复制+粘贴，和剪切+粘贴的方式将《自我介绍》表格和《我的故事书》文档放入“自己的名字”文件夹里，观察有什么不同
6. 趣味练习：使用老师提供的图标，美化自己的文件夹；在<自己的名字>里面创建心情文件夹，记得把每次课的心情放入到心情文件夹中.
7. 掌握快的同学可以由助教老师指导完成隐藏、加密文件夹的操作

总结

1. 本节课复习了打字基础和输入法，学习了文件夹的新建、删除、复制、剪切、粘贴、拖拽操作，理解了文件夹的用途。
2. 最后10分钟给大家放映动画片《龙猫》国语版，课间将继续放映。

第二堂课

引入

为《我的故事书》增加封面和作者介绍，放在故事书的第一页和第二页，先向同学展示《猪头老师的故事书》封面和作者介绍。

1. 无论是课本、故事书还是漫画书，都有一个漂亮的封面（书皮），所以《我们的故事书》也需要做个封面，也能吸引大家来看我们的书。请同学们发言说一下你觉得自己的故事书封面都有什么？
2. 展示一本书，让大家看到封二中介绍作者的部分。请大家发言讨论为什么要有作者简介？老师的答案是：每本书都是写书人的心血，所以书的前面介绍作者也是对作品的尊重。（答案不唯一）
3. 本节课老师将向同学演示，老师是如何在文档中制作《猪头老师的故事书》封面和作者介绍的。

演示

1. 制作封面标题，调整字号大小、字体、对齐方式、颜色设置。
2. 在封面中插入准备好的多张图片，鼠标拖拽和通过排版设置，让图片组合并能在恰当的位置。
3. 制作作者简介，对不同的段落使用不同的文字设置，重复演示1的操作，加深印象。并增加对复制、剪切、粘贴的操作和讲解。
4. 插入页码（扩展部分）

练习

1. 由助教和主讲老师辅导同学制作自己的故事书封面和作者介绍，可以使用第一节讨论好的故事，也可以自己再想新的。
2. 低年级同学组成一组，使用金山打字通继续练打字，也可以玩打字游戏。（一到两位助教老师）
3. 提前完成练习的同学可以继续讨论你们小组或个人的故事书。

总结和作业

1. 今天和同学一起学习了文件夹的使用和文档的制作，请同学每次课务必把自己的文件夹和文档保存好，便于下次接着完善。
2. 未完成封面和作者介绍设计的，回去自己用一张纸画一下，并写好需要输入的字，下次课练习时候补填。
3. 关于故事书自己有什么想法，请向老师提，老师会帮助同学一起更好地完成同学的想法。
4. 下课前看一个科普类视频。

1. 笔记本电脑、投影、音箱
2. 点名册、小卡片、实体文件夹、标签纸（均自备）、课程提纲（助教使用）
3. PPT课件、学生用软件（金山打字通、搜狗拼音输入法、word、excel）、心情图片+趣味图标素材

1. 希望同学们能不局限于所学操作完善自己的故事书，可以向助教或主讲老师说出自己的想法，例如为文档添加图片、自己的美术作品、照片，或者要求更漂亮的排版。老师请全力帮助同学达成想法，但文档内部的操作都必须由同学亲自完成，老师负责在旁边指导即可。
2. 费心务必将每位同学的文档保存好并拷贝出来一份，避免同学们的成果被删。

• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程提纲
• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-课程总结
• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-第四次活动-助教反馈

• 计算机（儿童）-2013年秋-定福小学-学生课堂表现