計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-第一次活動-課程提綱

課程提綱名稱
課程提綱名稱
	File:Textbook.JPG; ; 志願者信息
課程組
	課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

主講、助教與學生相互了解，建立信任
鼓勵學生在課堂上多表達多發言
建立課堂規則
介紹本學期總任務
介紹計算機基本知識

授課步驟

準備

點名，將缺勤人員通知項目負責人（3『）

第一節課

引入

1、熟悉課堂。（11』）

陽光志願者——自願，投入，快樂，收穫（2』）

我們的課堂形式——觀察與平常上課不同的地方；解釋助教老師的作用：解答疑問，陪伴參與課堂。鼓勵孩子把上課不懂的記下來，在自由練習時請教主講老師和助教老師。（3『）

我們的課堂約定——準時上課，舉手發言，全神貫注，認真聆聽，尊重他人（5』）

獎勵手段——完成任務得到一個印章。學期末，拿印章可以換取摺紙玩偶（1』）

姓名牌的作用——為了讓老師更容易記住你。

2、準備彩色的記號筆，製作姓名牌（5『）

需要助教指導同學完成。

3、自我介紹（10『）

主講、助教：希望學生對你的稱呼，興趣愛好，工作（用學生聽得懂的話）

學生：姓名，年齡，年級，最喜歡的動物，最喜歡的電視節目，心目中電腦可以幹什麼

主講同時用word記錄大家的介紹，並用一個人的資料做一頁簡單漂亮的ppt

演示

1、展示做好的自我介紹PPT，引出本學期的任務——完成《我們的故事書》（3『）

2、簡單講解完成《我們的故事書》的步驟，即本學期每節課的大致內容；完成方式：小組合作完成；最終成果：排練並表演（3』）

練習

1、按座位分組，每組4人，助教引導同學思考各自組的故事。（啟發每個同學都發言，引導他們組合成一個故事）（15『）

第二節課

引入

1、提問：電腦和人誰更聰明？（5』）

講解

1、引導比較觀察人和電腦的組成部分，並找出對應關係。區分輸入、輸出（5』）

人：大腦，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴

電腦：主機，攝像頭，麥克，擴音器，鍵盤，滑鼠，顯示器

結論：關鍵組成部分大致對應

2、列舉其他的輸入輸出方式（1『）

3、各個部件是否夠牢固？如果被破壞是否容易修復？（5』）

拿不同機器的滑鼠、鍵盤等替換原來機器的，觀察是否可以使用。

4、對比人腦和電腦主機。

主要功能：記憶（存儲），運算（分析）

拆開機箱，講解：內存，硬碟，CPU。（4『）

比較人腦和計算機中的計算器軟體的運算速度，簡單引申運算原理，介紹最快CPU的運算能力（3』）

5、討論：是否計算機運算快就意味著計算機比人類聰明？（5『）

故事：8.3萬個處理器模擬人腦1%的神經細胞1s內的運算量需花費將近40分組。（1』）

演示

儘管目前計算機還沒有人類聰明，但計算機技術也已經發展到令人驚嘆的程度。（準備5-10分組視頻）

目前先找了幾個，還需要再仔細挑選：

3D列印 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MjM5NzUy.html

ASIMO機器人http://v.youku.com/v_show/id_XMTMzOTU5Mzk2.html

人工智慧未來科技 http://v.youku.com/v_show/id_XNTM4MjA5MzA4.html

練習

每組同學在助教的協助下仔細觀察計算機的組成，鼓勵拆裝。（20『）

作業

完成各組的故事，寫在紙上。（200字以內）

教學環境、材料需求

1、投影儀、幕布

2、耳麥，攝像頭

3、彩色記號筆

助教需求

1、提前準備自我介紹，尤其是與計算機相關的工作

2、提前熟悉計算機內部結構

3、協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。

其他請補充

參考頁面

計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-學生課堂表現