第一課時（9:30—10:15）：
提前找一名孩子來扮演卧底（今日主題：啥事兒我都當第一）
1、自我介紹——10分鐘
從小塔老師開始，助教們也一起自我介紹，要求每個人說自己覺得在表演上的一個小強項或者做一個動作讓別人一下子記住你是誰，比如我是小塔，我覺得自己在表演課上是百變女王范兒，擅長誇張的表情和強烈的肢體語言（可以動作一下）。
助教注意：盡量帶動每個孩子可以上台（外向）可以在桌邊上進行表演介紹（內向），記錄每個孩子的自我表達方式和內容。在事前記好的名字的白紙上助教可以記錄每個孩子說自己的一個特點（關鍵詞）或者可以讓孩子自己在名字邊上做記錄。
2、七嘴八舌說表演——15分鐘
分發小貼紙給大家，你們認為表演課上應該學什麼？要求至少寫一張小條，詳細的說明，可以把孩子們寫的當場歸類，主講準備一些大類在黑板上做提示（板書），對孩子指出自己不明白意思的進行解釋：肢體類、語言類、團隊合作類、劇本創作類、舞台設計類、我想玩的。
助教注意：在孩子寫的過程中和孩子們進一步解釋，或者聆聽孩子的表達，建議針對個別孩子做好記錄（比如內向一點的孩子的表達，外向遨遊太空不達詞意的拉回來等）。
3、介紹表演課每堂課的形式（板書）並帶領2個熱身遊戲——20分鐘
熱身遊戲-肢體訓練-幽默課堂-即興表演（誰是卧底-小老師講堂）
小老師講堂：每堂課會撥出10分鐘，根據大家舉手發言或者表演的情況來做記錄，自己為自己爭取給大家講課或者做遊戲的機會，可以自己設計，老師必須配合。
誰是卧底：每堂課老師會隨機安排一個同學按照指定的人物性格特徵進行表演，卧底必須兩節課都按照任務要求就進行而不被識破，每周課最後會給大家兩組各一次的猜測機會，猜中了則全組每個人增加一次可以申請小老師講堂表現的機會（貼小亮片等手段），沒猜中則卧底增加兩次可以申請小老師講堂表演的機會。
（1）熱身遊戲（接詞badada）：大家雙手敲節奏，由第一個人開始說詞，比如天，第二個人接空，則一起天空badadada，然後第二個人再起頭，隨意說一個字，第三個人繼續接，這兩個詞再大聲一起說出來加badadada。在這個過程中不管接上沒接上，都要繼續，比如出現天-呃也天呃badadada，速度可以越來越快。
（2）介紹+跟隨表演：先順時針從主講開始，隨意做一個動作，第二個人接剛才的動作自己再想一個新動作介紹自己（可以和之前介紹的動作一致），按順序傳遞迴主講這。升級：主講跳到中間做個動作，必須發出一種聲音，其他人必須跟隨，可以很誇張。
助教注意：升級版中配合主講，進行誇張動作演繹或者鼓勵熟悉的孩子主動上前。
第二課時（10:35 – 11:20）：
1、可能第一節課內容講不完會延伸到第二節課堂，根據氣氛把控，讓孩子們自行選擇剩下3類課堂形式中的其中1種來體驗（肢體訓練-幽默課堂-即興表演）——25分鐘
肢體訓練準備：瘋狂來往遊戲，規則是一個人猜一個人表演，表演的人說“過”的時候由下一個同學頂替，猜詞的人猜不出來由下一個人頂替，在規定的5分鐘之內看大家合力可以猜出多少個詞語。
幽默課堂準備：不準笑，規則是兩組按照隨意順序排好，兩兩對決，首先背對對方，在裁判指令開始後，用各種方法逗笑對方，誰先笑誰就輸了！
即興表演準備：接龍表演：主講邀請一位同學到中間開始表演，其餘的同學有想上去表演的隨意挑一個人拍他肩膀，則兩人都暫停剛才的表演保持行為不動，被拍肩膀的人替換下去大家繼續往下演，可以輪好幾輪，主講要是一直沒人替換請助教上前換人。
助教注意：體驗中配合主講進行演示，同時組織與邀請孩子積极參与。
2、揭露本周卧底，大家可以根據自己的觀察來闡述，同時根據今天課堂表現確定下周的一位小老師是誰——10分鐘
3、請大家安靜，按原組討論，訂出表演課的課堂規矩——10分鐘
助教注意：分配貼紙給孩子們，一人寫一條，交給主講，大家一起歸類整理與投票，由下節課的小老師執筆寫下。
