表演-2014年秋-東壩社區-第七次活動-課程總結

課程名稱
課程名稱
	File:Textbook.JPG; ; 志願者信息
課程組
	課程信息

教學計劃是否完成

勉強完成吧……

課堂效果如何

兩次出現混亂讓主講一度鬱悶，第一次是第二幕的排演，台上孩子在演，主講、小塔和兩個助教一共4個人在給孩子提怎麼演的建議，看似激發孩子，後來想想孩子連劇本都沒見過，能發揮的多好……此時台下觀眾已經慢慢散盡，我想可能主講助教們都太過關心台上，台下觀眾們實在無聊。

第二次，改變方式主講一個人在上面帶着大家討論劇情，下面孩子懶洋洋的，或是自說自話，主講反思首先孩子手裡沒有劇本，更沒見過劇本，主講邊講故事邊提問大家可能跟不上，乾脆都有一搭沒一搭的聽着，還有應該這班大多是表現欲強的孩子，即便是內向的也被氛圍帶着蠢蠢欲動，所以得找個讓大家都能充分參與進來的方法。

對下次課有什麼要求或建議

主講認為，我們表演課的最高目標是讓孩子勇敢真實的表達自己，享受而不是被表演束縛。所謂公演或一部完整的舞台劇，其實是我們大人的期望，而對於孩子來說，價值遠比不上和自己喜歡的老師同學一起遊戲的樂趣。so，主講會努力反思找出適合孩子們共同參與的方式，保持平等愉快的心情和孩子交流，把保持興趣鼓勵創新放在第一位。

1、分組：可以按照幕分兩組：1、2和3、4、5,或是1、2、3和4、5，無論是排演還是正式演出，十幾個孩子足可以分為兩組上台，每個孩子都有參與的機會。

2、我和塔姐分開各帶一組，根據今天順劇本的情況，我傾向和春春帶前面一組，而且建議由幾個男生主演，既然今天他們已經上來演一次了，下次再熟悉相同的情節一定入戲快很多。塔姐和周洋一組帶後面幾幕的女生，如果有其他助教，可單獨指導個別孩子或幫助記錄劇本。

3、隨時準備修改劇本，增加或刪減人物和台詞。建議在下節課1節半課時先試着整體演一遍看看效果，再有針對性的指導。

4、提前準備好所有人的台詞分開寫，每人發一份從照着讀到自己複述。

5、關於角色：孩子自己申請：tim：徐博翔；牧貓人：陳東旭；北極星：王鑫、武瑩瑩；莫卡：孔甜甜、李子成；小貓：冉陶、孔欣欣、馬甜甜；其他暫無。分為兩組，前2或3幕我建議tim：徐博翔；牧貓人：陳東旭；北極星：王鑫；莫卡：李子成其他待定，後2或3幕建議小塔再帶着女生們選次角色。

6、請助教們務必看過電影再來。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

備課時自信孩子們看過電影了解劇情，希望以即興表演和討論的形式完成對劇本的梳理，結果首先高估了一周的遺忘速度應該先讓孩子熟悉劇情的；其次忽視了大家表現自己的熱情，對當關注或單純言語討論實在難以保持長久熱情。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

希望助教們能起到關注和維護課堂秩序的作用，不要和孩子竊竊私語、盡量不要打斷主講，儘可能關注走神的孩子。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

1、主講講到大家都沒人理時心情沮喪和嗓子疼痛難以忍耐出去小憩了一下，陳東旭跟着出來一直在我周圍打轉，我問你幹什麼，他說我等你呀，我說你等我幹嘛，他說我就等你呀，然後繼續默默玩耍，直到我跟他一起回去。雖然不太懂孩子怎麼想的，但是有人把你當回事的感覺還是很窩心；

2、下課後張宏偉（也就是上午因為沒收手機起了爭執最後被我搞哭的孩子），我衝過去抱着他臉問你還生我氣么，他壞笑大氣說不生了！那咱倆誰對誰錯？我錯你對！你哪錯了？上課不能玩手機，下次不玩了！那你來幹嘛？來看你！呵呵呵呵，孩子的情緒來得快去得也快，其實只要遇到困難想想他們沒心沒肺的壞笑瞬間就沒難過了，有啥大不了的，再接着努力唄！~

以此與表演課老師們共勉！~

參考頁面

表演-2014年秋-東壩社區-學生課堂表現

{{Navbox |name=表演課程總結 |title = 表演課程總結 |group1 = 2013年秋 |list1 =

</div>