表演-2013年秋-爱加倍社区-第六次活动-课程总结

课程回顾
课程名称	戏剧表演——肢体感知	学生信息	13人
授课人	蕾蕾豆	助教	木木的紫、奇峰、阳光助手
教学计划是否完成	顺利完成
课堂效果如何	还是很不错的，较之以往来说，本次课所有同学都表现得很不错。 1、学生注意力比较集中 2、基本所有学生都是跟紧主讲节奏在听讲的 3、学生表演欲得到充分满足，过了戏瘾，所以虽然拖堂了，但是孩子们未显疲态
对下次课有什么要求或建议	1、反复强调戏剧基础元素（舞台区、观众区的位置；作为观众要文明有礼、尊重演员；作为演员要面向观众表演，要上台鞠躬再演出，谢幕再离开舞台等等）——孩子忘性大，需要时时提醒，实际上这些元素有助于孩子的规范养成，如果我们作为老师不能很好的收放（放得出去收不回来），就设定规矩来进行一下引导。 2、基于一个点引入课程，比如故事（这个年纪的孩子就爱听故事，建议以一个和本次课程主题相关的故事，然后引出本次要讲的主要内容，如果开始上来就说我们要讲xxx，对孩子来说有点没头绪，这次课借用了镜子的童话故事引入，孩子们理解起镜子的功用时就容易多了） 3、奖惩有度，有效控堂（后面会详细说）
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课/授课的宝贵经验和教训	小友临时给到我的教学提纲是：第一步回顾上节课内容，第二步做镜子表演游戏，第三部模仿猜动作游戏、对此我进行了下调整，使得整堂课的链条更清晰一些。 1、回顾上节课内容：动作、表情、声音等的表演——总结出我们的肢体语言非常丰富，引入热身游戏。自此整堂课将围绕着“肢体语言”来展开。 2、强调纪律：并不是直接说大家要遵守纪律，而是说我们大家既是观众又是演员，我们坐在观众席要有观众的样子，在舞台上做演员就要有演员的样子。大家都喜欢听故事，如果我讲故事被你们打断了，是不是就不好听了？他们表示会认真听故事。 2、热身游戏，小友之前设计的是大家在教室里随意走动，扮成各种街头角色。但我觉得不太妥当，他们玩完了进教室，还没有平复下玩的心态就继续“动”，可能会导致混乱，所以我让他们坐在椅子上歇着，热身游戏改成了“看看谁反应快”，只动上半身，我会随机说出指令，孩子们必须集中注意力去迅速完成动作。比如：“用左手摸右耳朵”、“用右手捂住右眼睛”……开始孩子们总做错，后来都是一遍就做对了。 游戏用意：（1）集中注意力  （2）与下面镜子的特点衔接（左右的状态，镜子里外的人做的动作是左右相反的） 3、引入镜子的童话故事 特意拿了一面大镜子，觉得这样是非常形象生动的，而且戏剧中道具也非常重要，也是给孩子们一个引导。 这个童话故事网上有http://tool.xdf.cn/th/result_jingdiantonghua25.html 我给简化了，只讲到了哈哈镜的部分，在讲故事的过程中我能表演的地方都表演了。生动的故事和夸张的表演会让孩子不错眼睛的盯着主讲看，完全不用担心纪律。 故事讲完，请大家总结了镜子的用途、特点，孩子们都总结的非常好。 4、镜子游戏 由童话故事顺利过渡到“人肉镜子”游戏。大家不等老师啰嗦完规则就跃跃欲试了。 这里我请奇峰来跟我一起做示范，奇峰做的很好，示范完了我也没让他下去，他就一直在模仿，艾玛，这个我错了，应该说一下“示范完毕”的指令。 因为人很多，所以安排的三组一起表演，观众们观看并在表演结束后点评（这个地方有点纠结，就是三组一起表演观众有点应接不暇，不过要是一组组来，时间又太赶了）。索性还算顺利。第一组演完后迅速给予了指导，接下来的演员们就开始加入了一些情节，而不是简单的单个动作模仿。 整个游戏虽然持续时间很长，但依然可以看出来大家越到后来越娴熟的模仿能力。 5、抽表演题目表演后竞猜 小友老师最开始设置的是俩人一组，一人抽签表演，另一人要模仿他的动作并猜测他做的是什么表演。 后来琢磨了一下，觉得有点复杂了，这样需要花费更多的时间，而且猜动作这个参与人群缩小了，只有自己的小伙伴猜，猜不中其他观众才有资格猜。 于是我改成了就是个人抽表演题目，然后由观众点评其表演能力。这个用意是：个人表现更具独立性，观众参与度高，且很重视自己的点评权力。 另外为了增加趣味性，还将表演题目按照难易程度分为三种级别的题目，并设置了分值，一级题目10分，二级题目20分，三级题目30分，学生自选题目，这会让孩子产生一种挑战之心。同时如果谁故意捣蛋，一次就要被扣掉10分。这个用意自然是管控纪律的手段。 令人惊喜的是孩子们非常自信，几乎所有的人都选了30分的表演题目。在上台表演时题目也表现出了非常棒的表演能力。关于学生表演的具体状态会在后面记录。 6、总结一下~对今天课程进行总结，这是每节课应该具有的环节~
课堂控制/纪律管理的经验和教训	大家都觉得奖惩有度是个好办法。我个人觉得，对于一个班级里的典型闹腾孩子是既要捧也要压，但对找对时机，这一节课朱乐乐、刘子恒都前所未有的着调。朱乐乐在表演时对舞台布景的设计非常棒！表演的情节也十分到位！而一直神游在外的刘子恒居然还完成了一个非常好的表演题目。或许有些孩子并不能大部分的精力在课堂，只是你有某个点正好触动了他，他就会有所回应。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	1、今天整体状态真的不错，大家都挺认真的，没有人瘫倒在椅子上那种。 2、镜子游戏 胡文实和他的小伙伴在镜子游戏中表现的最到位，开始是简单动作，后来就开始做广播体操，中途还从地上拿起了矿泉水瓶喝水等等，细节处理的非常好。 谢结蕊和张梦然想了洗澡的情节，动作做得还是很到位的~不过大家没猜出来。。。。纷纷猜他们在跳舞。。。。啊，莫非是洗澡的时候在跳舞？！ 3、分级表演题目 （1）吕东赫简直就是天才剧作家啊。想象力不是一般的丰富，总是能够为别人的表演编出一套完整生动的故事，尽管人家演的完全不是这个，但吕东赫的剧本构思却与表演的内容惊人的重叠。比如谢结蕊演得是“扛着麻袋躲避警察的小偷”，小眼睛贼溜溜的演得挺像，结果吕东赫的版本是：“一个人扛着东西在山里走，突然看到一只打老虎，为了躲避老虎他就逃跑啊，终于在前面看到一个大山洞，赶紧蹲进去躲起来了。” 吕东赫不仅是个剧作家，也是个天生的演员啊，他是第一个演的，演的是“消防队员穿上消防服开上消防车道火灾现场灭火”，因为不能有台词，他上来就是各种拟声词啊，一会是消防车铃声、一会是喷水声……好高级！ （2）胡文实时细节控啊，他表演的是“夏天在家写作业，蚊子嗡嗡叫，一巴掌拍死在桌子上”，胡文实特别加了一个细节就是被蚊子叮在手背上，痒的不行。不过好些孩子都没有点评到这点，只是说演的像来着。后来问大家有没有觉得今天自己的表演能力提高了，貌似只有胡文实摇了下头，感觉他对这节课自己的表演不是非常满意啊。 （3）朱乐乐今天给了我一个大惊喜哦！除了给他扣分让他在纪律上收敛了许多。表演环节的表现绝对是要赞的。他的题目是“早上起来穿上衣服，一照镜子发现衣服穿反了，赶紧缓过来”。他要求了三种道具。开始的时候背对观众了，经过提醒，他马上从新进行了舞台布景，床、衣架、镜子位置安排的很不错，都能够让观众看到物品。朱乐乐表演起床时特别加了揉眼睛的细节，照镜子发现衣服穿反时表情做的很逼真，我感觉他可能那一刻是真入戏了，哈哈。这节课我其实多数时候都是在夸奖他，整体表现的还是非常好呢！ （4）刘子恒是今天给我的第二个大惊喜！奇峰说他虽然还是坐不住，但没像前面几次那样老是摊到地上去。第二节课他说不上课，就出去了，没想到第二个表演环节他又回来了，而且还抽了一个“升国旗的少先队员”的题目，而且表演的非常到位，真的很令人喜悦啊。他说让我下次教他跳跳绳呢。 （5）谢结蕊是一如既往的观察入微、表演出色的。 （6）张京妹今天也来了，本来害怕这些内容满足不了她，没想到她玩得还挺开心，在这个环节她跟张加慧两个人是自编自导自演的，演两个小女孩互相撞倒了。两个孩子都表演的很到位，尤其张京妹表演头撞到了样子。 （7）今天有个非常小的女孩第一次来，跟张琴宇一组，大概是年龄差过大，小女孩已经很努力地在表演了，但她们两个还是没办法配合好呢。这也可能导致张琴宇今天的状态也不好，下次可以考虑一下年龄段匹配的问题。 （8）张梦然的题目是“吃饭的时候鱼刺卡到嗓子赶紧吃口馒头把鱼刺顶下去”，她表演被鱼刺卡到的场景非常逼真，让人看着感觉自己也被卡住了。但是后面的细节没有处理好，就是吃馒头这里没有表演到位。所以我们伟大的吕东赫大编剧又自己脑补了一下“先喝口醋，没下去，再吃块馒头就顶下去了”。哪来的醋啊我咋没看见她演了。。。。。 （9）今天胡文实带了两个他的同学来，俩男孩子还挺积极的，很用心的参与我们的表演课，希望他们以后还会来。 （10）张梓硕很委屈啊，抽到的题目是“读书特别困，眼皮在打架，实在忍不住趴在桌子上睡着了”，演得时候孩子们都说没看见眼皮在打架，而且他支着头看书感觉不像是看困了，好像是在思考习题。趴在桌子上的时候大家才恍然大悟 （11）张东阳（胡文实的同学）表演的是“蹲着吃面条”，表演的非常到位，还配合着“吸溜吸溜”的声音。 （12）赵宝刚同学（名字好霸气有木有）表演的是“洗碗时不小心把碗打碎了，赶紧把碎片收拾起来”，其实他的动作都做出来了，但是表现力不够，导致大编剧吕东赫又自己脑补了一段神奇的情节，不过我忘记了他脑补了啥，也挺神奇的一个故事来着。 蕾蕾豆（讨论）

参考页面

• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第六次活动-课程提纲
• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第六次活动-课程总结
• 表演-2013年秋-爱加倍社区-第六次活动-助教反馈

• 表演-2013年秋-爱加倍社区-学生课堂表现

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