舞蹈-2012年春-信心學校-第四次活動-助教反饋

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課堂總體情況

(備註:可以綜合來記錄,或者分段記錄不同助教的反饋)

【番茄】第一節課先熱身,再進行芭蕾手位,綳腳尖練習,芭蕾舞步練習,然後複習新疆舞的動作

第二節課把所學新疆舞動作串起來,和着音樂跳。

孩子們學得挺快的,但是比較散漫,注意力不夠集中,特別是第二節課,好幾個孩子老坐在地上歇着。

新疆舞經過幾次反覆練習,大部分孩子能跟着老師跳下來,但是有些動作沒做準確或身體非常僵硬。

舞蹈音樂輕鬆活潑,難度適宜,挺適合孩子的

助教們都很盡責地指導糾正孩子們的動作

期望下節課主講複習的內容

複習新疆舞的各個分解動作,糾正孩子們的錯誤動作,可以給每個動作取個形象有趣的名字,便於孩子們記憶,比如那個「摘葡萄」動作的名字就很生動有趣。

對課程內容設置的不同見解



給講師的評語

很親切,舞蹈動作很美,但是對孩子破壞課堂教學的行為要適當約束制止


課堂講課和助教中存在的問題

1. 主講老師應事先和孩子們約定課堂規則,約束孩子們在課堂上的散漫;

2. 孩子們到得早,沒有正式上課前,助教或主講可以帶領孩子們先做些小遊戲,最好能和舞蹈動作聯繫上;

3. 主講最後缺少放鬆訓練和總結環節,應具體告訴孩子們課後需要自行練習哪些內容

有什麼新想法

提醒孩子多關注鏡子中的自己,讓她們自己有意識地做出最美的動作和姿態,並努力在舞蹈課堂上展示出自己最美的一面;

每次課開始或結束時讓每個孩子做一個自己覺得最美的pose;

帶着孩子們一起喊着節拍做動作,便於讓孩子們注意力集中,也便於讓孩子們記住一連串的動作;

詳細地講授這支新疆舞里使用的基本舞步,確保孩子們都熟練掌握;

對孩子們每一次練習要及時給予反饋和鼓勵,以提高孩子們的積極性,特別是第二節課,孩子練習的熱情通常有所下降,更需要主講老師不斷鼓勵





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