繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第三次活動-課程提綱

by alex

第3節 飛車&陋居

本帖最後由 小ta 於 2015-3-13 10:10 編輯 課程教案 志願者信息 備課人 Alex  Email/QQ 253557050@qq.com 253557050 課程信息 課程名稱 魔法閱讀-飛車&陋居 上課日期 2014-4-18 上課時長 100分鐘 授課對象 3年級學生 授課目標 授課目標：  a.    掌握對物品（飛車）的描寫，提取出有用的信息（如會飛，隱形等） b.    了解魔法世界的日常生活（韋斯萊家在陋居的生活） c.     通過討論“犯錯”與“規則”，強調“無規矩不成方圓” d.    了解地圖的常識，學會使用地圖 授課內容 授課提綱 第一課時（9:30—10:15）：  1、 暖場（5分鐘） 展示飛車的圖片（上學期留下的伏筆），加上課本文字的描述，讓孩子們對飛車有個初步的概念。 2、 事物描寫（20分鐘） a.    總結飛車的特徵。先讓孩子們從閱讀材料中找出飛車的特徵，如：會飛，超級大的行李箱，會隱形，會自動駕駛。（此題的兩種設計思路：1. 每讀一段給出一個問題。 2. 把閱讀材料和問題一起給出，讓孩子們找出答案。 可以採用表格的形式給出問題和答案。鑒於之前的課程一直沿用第一種方案，個人認為本學期的課程有必要增加難度。） b.    對飛車施魔法：讓孩子們設計飛車的功能並畫出他們心目中的飛車（根據已有的功能進行刪減增補：如果必須刪除一個功能，你希望刪除哪個。加上一個或者幾個你喜歡的功能， 使飛車變得更強大。此題記入魔法日記中： 你心目中的飛車。） 3、 陋居&魔法生活（20分鐘） a.    引導孩子們說出：你心目中的魔法世界的日常生活是怎樣的？（盡量貼近日常生活，衣食住行等。鑒於孩子們的回答可能只有三個字“用魔法”，因此需要到場助教進行引導。請助教提前準備好。這學期的改革/創新之一就是在課堂中強化助教的作用。最後將兩個學院的答案進行PK。） b.    通過哈利波特原文中對陋居的描寫以及電影中陋居的片段，讓孩子們進行總結與對比。 c.     親情（重點部分）：1. 哈利喜歡陋居么，為什麼？（有家的感覺）。2. 韋斯萊夫人是怎麼對待哈利的？ 3. 描述下韋斯萊家庭的氛圍。4.討論：假如你犯錯，父母是怎麼對你的&你希望父母怎樣對你。此題記入魔法日記。 第二課時（10:35 – 11:20）：  1、 無規矩不成方圓（25分鐘） a.    承上啟下：總結上節課（家養小精靈多比）留給孩子們的問題：怎樣去學校。 b.    規則（無規矩不成方圓）： 有沒有辦法在不違反規則的情況下順利回到學校。 c.   辯論：在特殊情況下違反規則對不對？（最後引回無規矩不成方圓）。 2、 認識地圖（10分鐘） a.     簡單的常識：上北下南左西右東。 b.    辨別“國王十字車站與霍格沃茨；東壩與天安門廣場”的方位。 3、 小小演講——我設計的汽車（10分鐘） 引導孩子們描繪上節課自己設計的汽車，說出為什麼想加入/減少這些功能。 教學環境 材料需求 主講準備：1. 可以連接投影儀的電腦。 2. 彩色鉛筆及答題卡，供孩子們答題時使用。 助教準備：若助教先到，則先將桌椅擺放整齊：一張桌子靠近黑板供投影儀使用；兩張桌子擺在後面供兩個學院的孩子們使用。 助教需求 1、協助主講做好課堂管理，引導孩子們回答問題，並做好記錄。 2、協助孩子們一起整理教室。

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授課目標

    

  

授課目標： 
  a. 掌握對物品（飛車）的描寫，提取出有用的信息（如會飛，隱形等）
  b. 了解魔法世界的日常生活（韋斯萊家在陋居的生活）
  c. 了解地圖的常識，學會使用地圖

  

    

授課內容
  授課提綱

    

  

第一課時（9:30—10:15）： 
  
  

  

1、共同制定班級公約的處罰方式

  
  

·         主講向孩子們尋求幫助，請求孩子們幫忙想出違反班級公約時的處理方法。用這種方式增加孩子們的自主管理意識，同時也強調了課堂紀律。

  
  

2、複習肖像描寫

  
  

·         複習上節課學習的對多比的肖像描寫，引出肖像描寫的方法，即可以從外貌（容貌、身材、衣着）和神態（表情）兩方面入手去對人物的外在特徵進行描寫。

  

·         肖像描寫遊戲。
  - 主講描述一個在教室內的人，孩子們來猜是誰；
  - 孩子們來描述一個在教室內的同學或老師，大家來猜是誰；

  

·         由肖像描寫引申到物品描寫
  主講講述一段對飛車的描寫，讓孩子們來猜。引出本節課要講的神奇飛車。

  
  

3、  神奇飛車的特徵
  
  

  

·         總結飛車的特徵
  - 用表格準備好了包含飛車特徵的閱讀材料和問題，孩子們嘗試自己從閱讀材料中找出飛車的特徵，如：會飛（作為舉例先給出答案），會變大，會隱形，會自動駕駛。
  - 帶着孩子一起閱讀材料，並分析出支持每一個特徵的原文內容。（用搶答的方式，保持孩子的興趣）

  

·         設計自己的飛車
  - 讓孩子們設計飛車的功能並畫出他們心目中的飛車（根據已有的功能進行刪減增補：如果必須刪除一個功能，你希望刪除哪個。加上一個或者幾個你喜歡的功能。（記入魔法日記中）

  
  

第二課時（10:35–11:20）

  
  

4、  小小演講——我設計的汽車

  

·         引導孩子們講解自己設計的飛車，解釋為什麼想加入這些功能。

  
  

5、  飛車的方向

  

·         簡單的常識：上北下南左西右東。
  - 辨別“國王十字車站與霍格沃茨；
  - 東壩與天安門廣場”的方位；
  - 女貞路到陋居的方位。

  
  

6、  魔法世界的日常生活

  
  

·         分組討論：
  - 助教引導孩子進行分組討論，分別從吃、穿、住、行各個角度去想象魔法世界日常生活的特點和可能性。
  - 每組派一個孩子上來講述小組討論的結果。

  

·         觀影：
  -觀看電影中的陋居部分的片段
  -結合影片和原著中的描寫進行總結與對比。