繪本閱讀-2014年春-東壩社區-第三次活動-課程總結

教學計劃是否完成

90%，靜默閱讀沒有完成。

孩子們的想象力非常棒，超過了我的預期。不過團隊合作的意識還是沒有很好的體現，老師介入的成分明顯比較多，考慮還有什麼更好的方式引導或說明。

1、適當考慮給孩子們加一兩句簡單的咒語，以及使用魔杖。連續3次課都沒有摸到魔杖，孩子們有點兒按耐不住了。有好幾個人提到什麼時候才學咒語，什麼時候能拿到自己的魔杖。

2、學院的院徽和升級版靈獸都已經誕生，可以回顧一下。

1、借鑒了上次課圓心老師的經驗，也通過介紹自己的特點，跟孩子們約定了上課的規則，接受度比較高。

2、閱讀材料最開始準備了4段，不過最終只選擇了其中的2段來讀。第一份是關於魔法學校都有哪些課程，特意在變形課那段描述中留了個“bug”，引起了孩子們的興趣，並順利的引出了第二段閱讀材料。朗讀的比較順暢，但是仍然存在單獨一個孩子朗讀時，其他人不注意聽的現象。

3、考慮到雖然分了學院，但是孩子們依然沒有什麼太多團隊的概念和意識，本次課嘗試了一下團隊合作來完成作業。設計的製作變形版靈獸和院徽，都是要求學院的孩子集體完成。過程中教師的干預還是比較多，不過對於院徽的含義以及靈獸的能力等等的描述，孩子們還是很有自己的想法的。具體如下：

格蘭芬多：靈獸叫玄黃獸（黃色鴨子，並且有個蛋），具有降雨、吐火、使樹木快速生長的能力，並且還會飛，還能72變，它的蛋可以實現人真誠的願望。

史萊特林：靈獸叫史萊特林兔（黑色兔子），衣服有魔法，可以變成人，不怕摔，耳朵還可以揪下來。

赫奇帕奇：靈獸叫浩馨媛荊（藍色水母，名字是從每個人的名字里選取了一個字得來），眼睛和觸角會發電，並且觸角有毒，但是受學生尊敬的人（比如校長）是不中毒的。身體可以變透明，能噴水。

拉文克勞：靈獸叫玄都蝶龍（紅色帶蝴蝶翅膀的恐龍），牙有劇毒，尾巴有毒針，爪子鋒利，可以分身，並且會飛、會噴火，能控制五行元素。

4、因為最後設計院徽和講述的時間比較久，所以沒有時間給孩子們看書了，靜默閱讀沒有完成。

在闡述學院靈獸和銷毀的特點及含義時，一個組的孩子講述時，其他組的學生仍然在討論本組的作品，沒有注意聽別人的講述，一度顯得有些亂。

1、設計院徽的時候，幾個孩子要畫直線時跟我借尺子，但是KTT要畫直線的時候，隨手抽出了一隻彩筆拿來當尺子用，讓我小驚喜。

2、斯萊特林幾個小姑娘私下回答問題還是挺積極的，但是點了名字或者讓她們在大家面前說的時候，就會互相推讓，還是不太願意在大家面前表達。

3、因為過敏的緣故，第一節課一直帶着口罩講課，孩子們還以為我是感冒了。後來我說是因為變形失敗才導致毀容，所以“魔法有風險，變形需謹慎”，孩子們對此半信半疑，還說要把校長（小塔）變只貓來看看，躺槍的校長一臉黑線。