繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程總結

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教學計劃是否完成

完成80%，分小組講故事沒有全部進行完，靜默閱讀也是再一次沒有實現。

課堂效果如何

剛開始讀文字的時候，課堂紀律會有些亂，但是真正朗讀的時候就好很多。這一次沒有像上次課那樣讀一段文字播放一段對應的視頻，而是試着先讓孩子們把全部文字讀完之後提出幾個問題，然後帶着問題再看視頻。效果還不錯，孩子們看得很細緻，還會主動自己提出問題。比如上次課看到維魯卡被扔到垃圾堆，而本次的閱讀材料中卻出現了一句維魯卡的台詞，孩子很快發現了這一點，並會提出疑問，認為不可能出現維魯卡的台詞，是不是給的資料錯了。讓孩子們帶着問題去看視頻，更加有針對性，並且對細節的觀察和把握更多了。孩子們的表現也非常贊，能夠自己發現問題，並且通過思考找到答案，非常棒！

在調試設備的時候，有一段時間是能播放影像，但是沒有聲音。就試着問孩子們如果只給他們看視頻沒有聲音是否能接受，結果很出乎意料，孩子們都說可以接受，還說不是有字幕么都可以看懂，又不是一二年級的小孩子。然後說他們可以接受靜默劇的話，實在不行就只放圖像好了。順便說了下什麼是靜默劇，發現他們居然對靜默劇也表示感興趣，也許可以找機會嘗試下。

對下次課有什麼要求或建議

在調試視頻設備的時候，發現孩子們很喜歡手影。不過基本都是只會做狗狗、蝴蝶、蜘蛛和鳥，感覺可以一起玩玩手影遊戲，孩子們會比較感興趣。另外需要把分組講故事的部分繼續完成，然後選出故事王，補發獎品。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

1、之前一直說的嘗試積極的孩子都分配到一組，內向一點的孩子在一組，要想個辦法來實施。確實有的孩子一看到LJW或者LZC在自己一組，很容易萌生「反正我也得不了故事王，不想講了」的念頭。這次課是通過語言引導，讓小朋友知道，自己努力過也是有機會成為故事王的，幫他們建立信心愿意來一起分享故事，當然也有用獎品誘哄的一點因素。

2、這一次的文字資料沒有上節課多（一開始JXY還有點小抱怨怎麼字少了許多），告訴孩子們是希望他們能盡量的脫離現有的紙稿來表達自己的故事。在故事分享的環節，就基本沒有孩子再照着紙讀了，而是開始更多的自己努力去表達，還是很不錯的。聽說又有孩子自己編了新的故事情節，但是很遺憾，這一次有經驗的助教不多，可能無法很好的把那些故事記錄下來。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

1、由於種種原因，上半節課的課堂出現了一些混亂（作為主講，先懺悔一下，本次課遲到了，而且與東壩那邊在設備溝通上有所欠缺，以至於一開始沒有電腦用，幸虧永鋒用自己的電腦救場了，萬分感謝。另外就是佔用了一部分上課時間進行了設備調試，有一點耽誤，也是我沒能提前準備好的關係，在這裡自我批評and面壁）。在整個課程中，由於吵鬧有2次大的停頓。有孩子覺得太鬧聽不到主講在說什麼，所以去了禁閉島表達不滿。在停頓之後，調皮的孩子有所收斂，於是禁閉島的同學會歸隊繼續上課。

2、本次課竟然有4個小朋友哭了。KXX和MTT是因為很想各位老師，所以掉眼淚了。另外兩個沒有聽到具體是誰，只知道其中有一個男孩子，是因為故事分享的時候沒講好，似乎有其他同學當時就表示不要投票給他，所以就哭了。還有一個哭了的，是誰以及原因如何不詳，沒能得到助教和旁聽親們的反饋。

3、XPZ和KZH湊在一起的時候，殺傷力還是很大的，有點控制不了。而且這次課孩子們熟悉的小塔老師、圓心老師和奇瑞老師統統沒有出現，孩子們都不大習慣，幾個孩子一直在追問老師們都去哪兒了，怎麼都沒來，十分想念以上各位。小豆豆和我確實有點顧不過來這麼多孩子。而其他旁聽和觀摩的各位，可能對課堂和孩子都不是很熟悉，也有點想幫忙但是使不上力。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

上一次課還提到XPZ會有點抵觸文字，這次課卻主動舉手要求朗讀閱讀材料，而且分到比較長的一句也很爽快的答應下來表示可以讀，並且讀的挺流暢的，很驚喜。

除了對孩子的感謝，還要多謝各位陽光er的支援和配合。特別是含笑同學在第二節課開始的時候，過來幫忙鎮了下場，表示感謝。另外永鋒也是一直在課堂幫忙，並且在下半節課的時候，幫我借來兩位助教，一併謝過。

參考頁面

繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-學生課堂表現