繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第二次活動-課程提綱

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課程教案

志願者信息

備課人

 小塔

Email/QQ

Anitaforever96@hotmail.com

21788931

課程信息

課程名稱

繪本閱讀

上課日期

2013-10-26

上課時長

100分鐘

授課對象

3年級學生

授課目標

授課目標: 
1、增加故事分享時間,讓更多小朋友來分享故事。

2、通過遊戲、感受敘述與表演等方式,讓小朋友體驗分享故事的快樂。

授課內容

授課提綱

第一課時('9:30—10:20'):

1、再次強調上節課說過的上課流程:老師還有小朋友共同分享故事、靜默閱讀、寫成長日記三大板塊。通過大聲宣讀班級公約和孩子們強調今天有很多好玩的,需要大家積極配合,一定要集中在老師這裡才會知道好玩的是什麼。——5分鐘

2、繪本分享《最聰明的大野狼》——25分鐘

上周森林裡的小動物們聽說小塔老師在講大灰狼的故事,這裡他們向小塔老師爆料又一個大野狼的故事,沒說之前就笑的嘻嘻哈哈,小塔老師十分不解到底發生了什麼,讓我們一起來聽聽個這個小故事吧!聽的時候小動物們有要求,聽故事的時候要完成一個小任務,這樣完成任務的小朋友們今天就可以有接下來遊戲的分配權!任務保密,要注意聽哦!

(1)分享故事——10分鐘

(2)預熱提問(偽裝任務):在《最聰明的大野狼》里大灰狼遇見了哪些人和動物呢?不僅要說出數量,還要說出都有誰?—5分鐘

正確答案:6個(小紅帽、獵人、小熊們、小豬們、7個小矮人、去找睡美人的王子

[[File:]](3)實際秘密任務:誰能說一個簡短的關於剛才提到的人物或者動物們的故事?——10分鐘

備選項:小紅帽的原版故事、白雪公主和7個小矮人、三隻小豬的真實故事、睡美人的故事

選擇頭一個和第二個講故事的小朋友得到分配權。

3、丟手絹升級版——20分鐘

先閉上眼聽一段1分多鐘的旋律,然後大家說出都聽到什麼,把關鍵詞寫在黑板上,可以根據關鍵詞來說故事,也可以自己編故事。

老師和助教可以先示範,由主講開始,丟啊丟啊丟手絹,今天是10月26日,小塔和一群好朋友去森林裡玩,隨機站到一個助教老師前面,助教老師往下接故事,丟啊丟啊丟手絹,公主是小塔老師的好朋友,為了去林子里完,公主準備了洗好的蘋果、梨子、香蕉,扛了滿滿一大包!要做動作和發出聲音,站到下一個小朋友面前,由他往下接故事,隨機想一個故事,可以誇張可以搞笑可以嚴肅,盡量代入時間、地點、人物、事件。

總結故事的基本框架:4要素(下節課還會玩類似的遊戲)時間地點人物事件,嘗試讓孩子明白故事的框架。評選一個接龍故事表現的最好的孩子擁有分配權。

第二課時('10:30 – 11:20'):

1、分三組(一組大約4人)靜默閱讀上節課推薦的三個故事,按組提前排練分配到的故事——25分鐘

靜默時間與表演準備時間由各位助教看着把控。

上節課三個小朋友分享了三個故事- WH推薦的《活了一百萬次的貓》,SYY推薦的《阿迪和朱莉》,KTT推薦的《奧莉薇拯救馬戲團》。

提示小朋友:剛才有支配權的小朋友是本次故事表演的導演,之前推薦這三個故事的小朋友是編劇(因為他們完整讀過故事),助教們要幫助導演和編劇共同完成故事的編排,共同指導小演員們一起完成故事表演。

提示助教:盡量讓每個小朋友都能有發揮餘地,不求完整表現故事,但讓孩子們盡情觀察故事細節,表現一部分或者多部分都憑孩子意願,

2、故事表演並由大家評選出我最喜歡的表演,作為上周和這周推薦的圖書,記錄在「我最喜歡的圖畫書」推薦榜上,寫上推薦人與本次表演的同學名字(書名後+一個蘋果記錄大家的名字)。——15分鐘

小塔老師在全部故事表演完後,會做點評,然後讓大家各自來投票,選出本周最喜歡的故事表演。

3、點評成長日記,告訴小朋友們要認真記日記,小塔老師在每個同學那裡每一次都會寫評語,大家要用心看哦!完成成長日記——10分鐘,孩子寫日記只能拿一種顏色的筆寫。寫完日記交給小塔老師,放好凳子,並收拾好座位周邊再離開。

教學環境

材料需求

2張大彩紙,完成上周未張貼的有孩子名字的大紙張,用來記錄課堂表現。

透明膠1個,剪刀1把,彩筆2盒

課前準備好15份成長日記

繪本、音樂盒外放(預備)由主講自帶,《活了一百萬次的貓》、《阿迪和朱莉》、《奧莉薇拯救馬戲團》提前從閱覽室借出

助教需求

1、課前準備張貼有孩子名字的大字報。

2、提前看下3個繪本故事,第二節課表演的時候可以幫助孩子一起完成表演。

3、參與遊戲,與孩子積極互動,觀察區域內4-5名孩子的課堂表現,做好助教反饋。

4、幫忙主講在課堂上記錄表現突出或者可以給與獎勵的小朋友的話,寫好蘋果或者桃心貼紙在課堂上貼在對應孩子的名字下方,用透明膠粘貼好。

5、靜默閱讀與表演準備時間,幫助孩子共同完成小表演。

6、張羅孩子寫成長日記並最後收集起來給主講,協助孩子們一起整理教室。