繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第三次活動-課程總結
| 怪獸電力公司 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 小Ta |
| 助教 | 齊瑞、西西里 |
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課程信息 | |
| 學生信息 | 16人，3年級 |
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課程回顧 | |||
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課程名稱 |
繪本閱讀 |
學生信息 |
16人，均為3年級 |
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授課人 |
小ta |
助教 |
齊瑞，西西里 |
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教學計劃是否完成 |
全部完成 | ||
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課堂效果如何 |
第一堂課涉及萬聖節的起源，讓孩子們自己設計怪物和打跑怪物的工具，聽故事與畫畫部分孩子們都很專註；第二堂課引入怪物電力公司的故事，原本想通過遊戲的方式讓孩子自行編寫故事的結果，因為個別孩子打架影響了部分效果，成長日記還是完成了。
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對下次課有什麼要求或建議 |
經過三周課堂實驗，以後繼續保留15-20分鐘閱讀時間、固定講繪本時間，表演部分暫時不繼續，但會增加每個人自己編故事的機會，讓孩子更多來自己講故事。 | ||
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以下內容非必填項，可根據實際情況選填 | |||
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备课'''''''''''''/'授课的宝贵经验和教训'''' |
1、遊戲時還是要先丟更多包袱，引導孩子發現重點，不是只是玩遊戲； 2、孩子的理解力是非常高的，可以一句話講清楚不要重複太多字眼和解釋，孩子的專註時間短，可以適當減少“聽”的時間——來自助教； 3、主講：以後會把這種“聽”和“專註”的形式更多融入到孩子自行閱讀中，在更為安靜的環境里去創造。 | ||
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课堂控制'''''''''''''/'纪律管理的经验和教训'''' |
1、畫畫還是能讓孩子專註自己的世界，從而減少課堂紛擾； 2、遊戲環節因為個人體力突然不支的關係玩的不是很順利，希望助教以後可以見機行事，多多幫助主講在遊戲環節中干涉一下； 3、個別孩子在課堂中打架或者被打哭，主講本次沒來得及阻止，有嚴重行為的時候應該及時指出，糾正孩子的錯誤行為，讓孩子明確正確的行為。 | ||
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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節 |
孩子滿滿的怪物作品還有我體力不支的時候個別孩子過來輕輕拍我的背，有孩子在成長日記里寫到了這個事情，表示孩子對於老師的關注度其實很高，孩子的感情很脆弱又很堅強，心思縝密應該小心翼翼維護好。 | ||
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孩子課堂表現 |
JXY幾次舉手發問，主講沒有注意到並點名，下次會更多關注； WH這次被XPZ直接一腳踹上哭了，下課也沒有完成成長日記，主講會在日記里回復並安撫，但下午上課時見他又笑嘻嘻的模樣；對於他自己非常厲害的想故事的能力，要找機會引導； KZH和XPZ這兩個形影不離的小夥伴在畫畫部分滿滿的思路，非常專註；對於XPZ，已經在課後諮詢最了解他情況的徐媽媽（LZC的母親），今後會見面和他多聊些家常，輕撫他的頭讓他感覺更有愛，在他待人接物的方式上還是要更多關注與引導，避免被其他同齡小孩排斥； 本次新來的HM是個比較強勢的小孩，課間與LJW還有言語摩擦，但是很有想象力空間，畫的幽靈也活靈活現； WS暫時還出於游離狀態，表演課上也是，尚未完全融入課堂，應該讓更多小朋友和她一起，才會有課堂參與感。 | ||
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