繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第一次活動-課程提綱

三隻小豬的真實故事
三隻小豬的真實故事
	; ; 志願者信息
備課人	小塔
課程組	語文組
	課程信息

授課目標

本次課的目的1：老師和同學互相認識、了解，說明以後繪本課流程
本次課的目的2：讓孩子體驗故事的美好，情感分享
本次課的目的3：調動孩子的主觀能動性，自己思考班級公約並共同遵守，同時引入成長日記，自己記錄課堂心情

授課步驟

第一堂課

1、自我介紹，XX老師，來自XX的模式，引導小朋友介紹自己，互相認識搭伴，順便說一下繪本是什麼——10分鐘

2、想一種植物或者動物做昵稱，熟記自己的昵稱，助教或旁聽做好記錄，接下來玩個遊戲——類似蘿卜蹲的遊戲，從老師開始，喊道誰的昵稱誰就蹲下，完成後喊下一個小朋友的名字繼續；誰沒有及時下蹲或者喊出已有的昵稱，則需要來分享一下自己喜歡的一個小故事或者根據實際情況來表演別的——15分鐘

3、熱身熟悉後，宣布以後上課的流程：1）每堂課老師會分享一個故事；2）我們有遊戲、唱歌、美術或者摺紙來一起感受大家一起分享與配合的樂趣；3）小朋友們也要有靜默閱讀時間；4）每次課程結束前都要認真完成成長日記，記錄自己的心情，同時要完成教室值日；5）小塔老師特殊準備的神秘蹦跳禮物——10分鐘

4、大家開始共同製作班級公約（由主講控制，引導孩子就課堂表現、同學之間、師生之間、自由時間等需求來表達自己的意見），由助教做好記錄，寫在紙上粘貼進課堂一角——15分鐘

注意：根據本班孩子課堂情況，考慮是否下次課程引入紀律班長，讓孩子們互相約束並懂得行使自己的責任。

第二堂課

1、分享繪本——《三隻小豬的真實故事》——15-20分鐘

1）引導孩子以前聽過的三隻小豬的版本，讓孩子們積極表達自己

2）分享故事，來自一隻狼的口述：我的故事才是真實發生的故事！

3）分享過程中，引導孩子觀察圖畫書的細節，翻頁時注意停頓，適當引導孩子們自己來先想下一步發生了什麼，學會表達自己的想法，不拘束他們的想象空間。

2、選擇有關今天涉及到的動物的相關的圖書一本，靜默閱讀，助教負責協助課堂，遇到有很快翻完自己書的孩子可以聚攏到一起給他小聲念選擇的故事——15分鐘

3、分享時間，一人一句話簡單說下靜默閱讀時看的故事大概內容，說的好的可以作為本周繪本的小小推薦人，記錄到每周繪本推薦名單中去——5-10分鐘

4、寫成長日記——10分鐘，視情況而減少但必須完成後方可下課，孩子寫日記只能拿一種顏色。

教學環境、材料需求

2張大彩紙，1張作為班級公約，1張作為每周繪本推薦名單

1張更大的彩紙，由參與孩子的名字和附帶的彩紙評語組成

透明膠2個，剪刀2把，彩筆5盒

課前準備好20份成長日記，日記由封面+10次日記+封底（老師評語）組成

繪本、音樂盒外放（預備）由主講自帶

助教需求

1-2名

1、課前準備粘貼紙張、製作成長日記。

2、參與遊戲，與孩子積極互動，觀察區域內4-5名孩子的課堂表現，做好助教反饋。

3、幫忙主講記錄孩子共同制定的班級公約內容。

4、靜默閱讀時間監督孩子按照要求閱讀一本書，或者在孩子閱讀完畢後再給孩子小聲閱讀其他繪本。

5、張羅孩子寫成長日記並最後收集起來給主講，協助孩子們一起整理教室。

參考頁面

繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-學生課堂表現