數學-2015年春-東壩社區-第三次活動-課程總結

課程名稱
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教學計劃是否完成

整體上完場，最後的擺石子環節有兩個難度高點的任務沒做完。

課堂效果如何

1. 新聞播報環節，大部分孩子都很好的參與了，連平時比較害羞的YH、WKL以及幾個新來的孩子都大膽地做了自我介紹。小孩子多點鼓勵和引導，其實會很明顯地看見他們的進步。但ZXN、LXY還是因為太害羞沒有講話，希望下次能有進步。在每個孩子單獨發言的時候，很多小孩會不太專註，這時候根據每個孩子的介紹，適當的提幾個問題能很好的調動他們的積極性，把注意力重新放回到講話的孩子身上。

2. 遊戲環節

數小雞的遊戲進行得比較順利，一開始有小朋友說不想數數，但數起來了之後還是很認真的在參與。我們的目標是數到50隻，但數到10隻小雞之後，孩子們的節奏明顯慢下來了，出錯的情況也變多了，說明孩子們對20以外的偶數還比較陌生，對數列的規律體會得也不是很好。而且非常明顯的在孩子們駕輕就熟的20以內範圍，他們參與遊戲的專註度很高，而在後來比較不太熟，容易出錯的部分，注意力也明顯下降了。所以我們還需要對此多加練習，但遊戲方式上可以再做創新。

第二個計數遊戲完成狀況沒有預期的好，因為遊戲需要分組，分組之後，孩子們情緒開始變得激動，而且因為不是每個小朋友都在參與遊戲的核心部分，有的孩子就開始說話打鬧，導致課堂非常的嘈雜。但在講明規則之後，遊戲在吵吵鬧鬧中還是完成了。原始人組完成遊戲會比較辛苦、比較慢，但在WKL小朋友的帶領下最後湊齊了3個小朋友完成到30之後就開始用加法直接算出了答案。古代人組的小朋友是整體表現最好的，幾個人一起圍在椅子邊一邊商量着一邊一個接一個地完成任務。現代人組因為是這個遊戲的easy模式，所以也完成得不錯，但在9變10的時候並沒有如預期那樣快的想出計數辦法，在老師提醒之後才做到的。

3. 講故事環節，因為遊戲環節孩子們的情緒都亢奮起來了，一開始有點擔心故事會不太好講。但沒想到隨着故事的發展，孩子們一個接一個的安靜下來了，到了故事中部的時候，教室基本就很安靜了，孩子們都很認真的在聽故事，偶爾會接兩句話或者問一下問題。所以我們上課按這種一動一靜的節奏基本上是比較適合的，讓孩子們有重新集中注意力的時間。但關鍵是故事要有趣，講得要順暢，才能比較好的吸引他們。

4. 擺石子環節，這是我們課上第一次要求孩子們擺石子配合著寫算式，但大部分孩子完成得還不錯，一部分悟性較好的孩子能很快掌握裡面的規律，把故事、石子和算式聯繫起來，但有的孩子會比較慢，需要助教一步一步的指點和提醒，但看上去直到課程結束還有點小迷糊，只知道按老師說的做，但為什麼這麼做好像還不太明白。在以後的課上可以繼續進行這樣的練習，給他們足夠的時間去體會，慢慢應該會好起來的。

5. 總結和畫畫的環節，這次課因為老師少，所以課堂總結進行比較慢，很多小朋友都有時間在卡片上畫畫，畫了軍旗和自己喜歡的圖案。在總結自己的課堂表現的時候，我們發現大部分孩子其實都很清楚自己做得不好的地方，也都會承諾下次會有改進。反而做得好的部分他們不太容易說得出來，這就需要我們老師上課多觀察，多去發現孩子們的優點，引導孩子們做得越來越好。

對下次課有什麼要求或建議

建議擺石子依然結合著算式，讓孩子們逐漸建立起書面上的數學和實際中的數學的聯繫。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

見上面的課堂效果

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

見上面的課堂效果

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

見學生課堂表現

參考頁面

數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現

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