數學-2014年春-東壩社區-第五次活動-課程總結

教學計劃是否完成

內容偏多，根據課程行進狀況進行了調整，省掉了第二個遊戲環節，其他內容全部完成。

課堂效果如何

這次課內容是除法，繼續採用了分組的方式，經過上次課的經驗，這次課在分組和組長選擇上都沒有花費太多時間。

1.  第一個環節依然是新聞播報，為了節約時間，沒有讓孩子們分別說，而是分組討論為什麼過五一勞動節。

愛心隊果然非常有愛心，認為過勞動節是鼓勵孩子們要幫爸爸媽媽做家務；陽光隊說過勞動節是因為每個人都應該要勤勞，後來補充說之所以人應該勞動是因為可以從勞動中體會到快樂；而hello kitty隊則說勞動節是為了讓大家能好好休息一下。

總的來說，分組討論里大部分孩子都有參與，而且三個隊提出了三個不同的答案，並沒有人云亦云，讓人甚是欣慰。

從答案的不同也可以看出每個隊主導討論結果的孩子的性格和想法的不同，愛心隊女孩子偏多，更願意從自身的角度出發去思考；陽光隊喜歡動腦的男孩多，思考問題的角度更廣一些；而hello kitty隊的孩子屬於不太願意費腦子的，答案就更偏表面一些。

2.  遊戲環節。首先通過提問的方式複習了上次課的十進制遊戲，可以看出遊戲的效果是比較好的，孩子們大都能記得遊戲，以及遊戲所體現的數學規律，並非常好的回答了關於十進制的所有問題。在提出超過百位的一個數字猜想時，有的孩子稍微有點沒反應過來，最後也都回答正確了。

接下來進行了2的倍數和3的倍數的遊戲，這個遊戲，大部分孩子只要注意力集中，即使慢些也不會有失誤。這次玩的效果比上次課有進步，但由於有的孩子會不時走神，連貫性並沒有太好，以後的課程中還可以繼續練習。

遊戲通過反覆練習，一方面可以讓孩子強化對2的倍數和3的倍數的熟悉度，也能練習孩子的反應力，而且某種程度上也是對他們注意力的一種訓練。

3.  講故事環節講了修改後的除法故事，孩子們都聽得很認真，而且越來越放得開，會在講故事的過程中不斷發問，還會猜測故事走向。當最後講出除法均分的情節的時候，幾個男孩子非常快地反應過來，說這跟瑪歐的魔力剛好相反，他們一定有某種聯繫，他們是一起的吧，之類的，真的讓我十分欣慰啊，哈哈。

後來展示了課前畫好的瑪歐的枝條，和迪萬王子的寶劍，並在角落裡寫上了×和÷，作為原圖的簡化符號。孩子們表示出了很高的興趣，後來的畫畫環節也都有嘗試自己動手畫出來。

我覺得根據這幾次的經驗，講故事的時候，一定要先自己把故事的邏輯理順了形成一個完整的能自圓其說的故事，而且可以在故事的前段適當設置懸念，故事的講述最好能夠場景化一些，通過老師的講述能讓孩子跟着故事形成自己想像的畫面。這樣的故事更能吸引孩子的注意力。

4.擺石子環節。從簡單的除法開始擺，大部分孩子理解和掌握都比較順利。由於除法對孩子們來說有些挑戰，但很快能通過自己的理解掌握，讓孩子們比較有成就感，很多孩子都興緻很高，會不斷要求老師加大難度。但也有個別孩子理解上不是很好，進度相對慢些，需要老師更細緻的講解。下次課可以根據情況加大難度，也可以加上算式的書寫。

5.畫畫環節，由於時間較充分，這次孩子們嘗試了寶劍、枝條、城堡等故事裡的事物的繪畫，有的還畫了歐瑪和迪萬王子，表現出了很不錯的想像力。

 

對下次課有什麼要求或建議

複習乘法和除法，強化二者關係，可通過對比幫助孩子理解學習。另外可以加入算式書寫的學習。

備課/授課的寶貴經驗和教訓

上課前，一定明確課程的目的，然後根據課堂情況靈活應對。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

一年級的孩子難免會經常有個別孩子不在狀態，主講可以在課後溝通，但課堂上請一定不能為了這個別的孩子忽視別的大多數孩子。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

講故事的時候，LQY趁TYH站起來，悄悄抽掉了她的椅子，讓TYH摔了一跤，摔得不太重，我就讓LQY趕緊道歉，他其實也不是惡意的，估計就一時調皮，所以倒也挺乖，非常配合地道了謙。TYH一開始沒什麼，後來坐了一會就開始哭起來了，我因為正講着故事，也顧不上來哄她，於是就一邊嘴裡沒停，一邊把她拉過來抱在懷裡。講着講着她很快就又認真的聽故事了，也忘了哭了。想這種其實不太嚴重的小插曲，如果當時停下來去做些什麼，可能原本孩子們認真聽故事的氛圍和故事連貫性就被打斷了。通過這種肢體語言的安慰我想其實效果更好，而且也不影響課程的進度。

其他的請參見學生課堂表現。