數學-2013年秋-東壩社區-第三次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	魔力數學	學生信息	12人，均為一年級
授課人	1/n	助教	琪子、混沌
教學計劃是否完成	教學內容全部完成，第一節課節奏掌控得比較好，第二節課略微有些拖堂。
課堂效果如何	教學效果整體達到預期。 1. 韻律數數環節：由於在數數方式中加入了一些變化，比如分組按節奏和音量數、按個人輪流倒數、變大樹和蘑菇等等，孩子們的參與度有了明顯的提高，除了TYH、HGQ之外，其他孩子還是玩得比較投入的。 從按節奏和音量數數的時候開始，通過引導，讓孩子們慢慢懂得了控制自己數數的節奏和音量來合上老師的要求，配合度和一致性都比較高。遺憾的是最後想加快節奏的時候沒有快起來。在最後開火車數數的時候，由於需要大家都移動起來，再加上受到之前TYH、HGQ不參與課堂的情緒影響，紀律變得有些混亂。但通過增加開火車的難度（變站着為蹲着），最終順利完成了數數的任務。 2. 講故事環節：剛開始有的孩子還沉浸在之前做遊戲的興奮中，靜不下來，但隨着故事的展開，慢慢地孩子們都安靜下來了，聽得很認真。我自己感覺講故事的效果是很不錯的。 故事講完之後增加了一個找生活中的2的環節，提問之後，孩子們回答都很積極，說到了眼鏡、教室里的風扇等等。然後我拿出了之前準備好的跟2有關的物品和圖片。孩子們都能很快地找出其中與2相關的地方。 但這個環節就像混沌說的，如果換成打印出來的圖片會更好，ipad這類電子產品確實會讓孩子們分心和莫名地興奮，紀律就會變得不太好控制。 3. 擺石子環節：通過提出擺60個石子的任務，讓孩子們自己想辦法完成的方式，讓孩子自發地認識到合作的必要性。但有的小孩合作意識較強，很快就找到了合適的合作方法，順利完成任務，比如YY那組和LJX那組。但有的孩子卻始終不願意參與合作，到最後也沒能完成任務，比如XZY那組。 後面的擺2*10，孩子們都完成得很好。 4. 畫畫環節：由於之前擺60個石子的時候，勸說不願意合作的孩子耽誤了較多時間，這次課畫畫的時間留得不太充分。但小盆友們還是畫得很認真，除了畫擺過的石子，很多孩子還都根據老師的示範畫了太極、海豚等與2有關的圖案，還有的孩子畫了小貓。 不過就這幾次課畫畫的情況看，孩子們自己發揮想象力作畫的情況還是比較少，以後的課應該更多鼓勵他們自己發揮，不應該太局限於老師提供的示例了。
對下次課有什麼要求或建議	1. 主講還是需要嚴厲一些，最好能有一些懲罰措施，避免一些常規規勸不管用的孩子影響整個的課堂秩序。但在執行懲罰措施之前需要跟孩子明確規則，達成共識，越過什麼標準就應該受到什麼樣的懲罰。 2. 無論是助教還是旁聽，在課堂上的時候一定要投入一些。    * 該參與遊戲的時候要參與遊戲，不然孩子們也會受影響不願意參與。    * 而在其他時候，助教要積極一些，主動關注孩子們一些，對不在狀態的孩子要及時發現，及時提醒。分組練習的時候，多關注他們的進展，多引導他們。    * 助教請盡量多認識孩子，多跟孩子們交流。因為數學課的道具需要分好幾次發放，而且都是人手一個，如果不認識小朋友，每次分發都會耽誤更多的時間。
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1. 備課的時候盡量準備充分一點，在數數方式的變化上多想點辦法，關於數字的展示上多找些資料。 2. 上課的時候保證自己情緒的投入，這會感染孩子們也更投入一些。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	我一直認為即使再小的孩子也是可以通過溝通和講道理來完成紀律的引導的。 但是從TYH、HGQ這兩個孩子的情況看，效果並不太理想。 雖然我仍然不願意對孩子太嚴厲，但鑒於這次的教訓，還是希望其他主講能更嚴厲一些，讓這些不太聽話的孩子在違紀的時候能有一個印象深刻的教訓。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	課間的時候，孩子們在桌子上來回的跑。我就過去說，要玩可以，但踩髒了桌子要負責擦乾淨，不能讓別的小盆友用臟桌子。那群孩子馬上就改成跪趴在桌子上，一邊爬着玩一邊用衣服和褲子擦桌子。 然後我又說，要不我考考你們吧，看你們能不能一邊爬一邊倒着數數，從60-1。雖然最後只有YYT堅持數完了，但我還是覺得挺開心的。 可能不是所有人都認同我的這種做法。但玩是孩子的天性，只要不破壞東西，不影響別人，我還是更傾向於給他們劃一個底線，然後讓他們自由的玩，而不是去強制的說這不行。