科普-2012年秋-信心學校-第六次活動-課程總結

平面鏡和小孔成像教案
File:Textbook.JPG 志願者信息
授課人	ziqingxing
助教	冰果、老大不小、琪子、豆豆、小堇菜、琪子加1，還有一個帥哥
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

是

課堂效果如何

信心學校科普課總結
這次科普課的內容對應於實驗器材中的平面鏡實驗和小孔成像實驗，知識點都是和光學有關。當天一共來了八位小朋友，其中六個是男生。這些學生以三年級的為主，總體上都比較乖。本次課程共有七位助教老師（包括報名旁聽的志願者），陣容也是非常的華麗。
這裡還有一個小插曲，課程開始前，當我習慣性地提問小朋友們上次科普課內容時，幾乎沒有人能順利地回答這個問題，並且是哪一位主講也弄不太清了。希望科普課的各位志願者以及其的陽光er 可以思考一下這件事情，想想最好的課程應該是什麼樣的。另外，上一節課程似乎留下了什麼“作業”，王闊表示自己已經在家裡實驗過了，但是當天忘記帶來磁鐵，我終於還是沒有明白他在黑板上演示了什麼，只能不了了之。上節課如果有後續內容，希望課程的主講或其他人可以下次課的主講溝通一下我認為這是一種責任，也是對孩子和陽光負責。
因為沒有機會提前去信心學校了解孩子，也沒能提前拿到實驗器材，所以在準備課程時還是感覺很有壓力。根據先前的講課經驗，設計了幾種方案應對可能出現的情況。事實證明，多做準備是有好處的。
好，囉嗦的內容結束，課程開始。
課程開始的時候，先進行介紹了自己，然後是助教，最後讓小朋友說自己的名字並領取自己的台簽。總的來說，信心的小孩子比以前朱房村那裡的要乖一些，但是還是比較吵。因此和小孩們講了三點紀律：1、老師講話時不許發聲2、提出問題或者回答問題先舉手3、實驗器材有問題找老師並要愛惜實驗器材。
可能是前面停課的原因，這堂課來的學生不多，都是三四年紀的。課程從光是什麼顏色開始，小朋友剛開始思維還不夠活躍可能是問題比較抽象吧；將問題翻譯為用光組詞和描述光，並提示霓虹燈、煙火等詞彙，讓同學們的思路慢慢打開，給出了紅橙黃綠各種答案。對於孩子們的答案並沒有進行否定，告訴他們回答的都對但不完全，並告訴他們光的顏色是彩虹的顏色。接下來提問沒有光可以看到東西嗎，偏偏有人說可以，這些小搗蛋，為了說服他們我讓同學們擋住眼睛，猜測黑板上寫的什麼字。不出所料，看不到就是猜不到。繼續，引入了鏡子的概念；利用帶的近視鏡向他們說明鏡子可以改變光，也就是改變人眼看到的東西。稍後，從實驗器材中拿了一個透鏡，讓他們猜是什麼鏡子。果然，很多人說是放大鏡。看來他們還是對放大鏡熟悉一些。做科學是要有求真精神的，把鏡子給各位同學傳看了一下，讓他們觀察以後再告訴我是什麼鏡子。其實給孩子們看的是凹透鏡，不知道小朋友能不能理解到要觀察實驗之後才做結論的重要性。
這次課程正常順序應該是平面鏡、光顏色，透鏡和小孔成像，因為前面說的原因並根據孩子們反饋深奧的問題，課堂上做了相對靈活的安排，把平面鏡放到了最後的位置。平面鏡相對比較簡單，也比較無趣，並且同學們對平面鏡還是有相當了解的。因此，平面鏡這裡臨時將實驗改成了做遊戲的方式，讓做一個鏡中人。這麼簡單的遊戲他們倒也玩得津津有味。

第二堂課主要是實驗，分別是凸透鏡成像和小孔成像。對小孩們來說就是照相機和照相機。科普的實驗器材很多已經破損了，幸好這次課的孩子不多，四個組的小朋友還是都有器材用的。光學實驗的這兩套器材難度還算比較適中，而且托老大不小帶過來了三稜鏡和放大鏡做演示用，總體的課堂效果還算比較滿意。

參考頁面

• 科普-2012年秋-信心學校-第六次活動-課程提綱
• 科普-2012年秋-信心學校-第六次活動-助教反饋
• 科普-2012年秋-信心學校-學生課堂表現

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