國學-2011年春-朝陽育才-第五次活動-課程總結
| —身體語言，戲劇表演教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | —親愛的驢子 |
| 助教 | 狐半仙、廣運畢城、張炎 |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成
教學計劃基本按照設想的流程完成，本來給學生準備一個了一個關於表演的感受寫作，但是表演遊戲做完剛好下課，沒有時間討論，此環節就略去了。
課堂效果如何
第一次講課，孩子們配合比較積極，也善於回答問題，想象力比較豐富，能夠按照老師的要求配合表演。但是在上課過程中，明顯發現女生比男生更感興趣，此外，不同年紀的學生對課堂反應的程度也有所不同。高年級學生不太注意聽講，不過在表演時非常有創造力。低年級學生在表演過程中相對吃力，但態度比較認真。在進行“蘋果樹”表演遊戲時，音樂開始播放時，每個學生都能進入比較安靜的狀態，迅速進入角色。
對下次課有什麼要求或建議
時應該注意更針對不同年紀，以及男女生不同性格特點調整備課內容，更加有針對性。此次課堂，女生明顯比男生更感興趣，因為“蘋果樹”的想像是比較柔和、生活化的，男生可能會對有力量感的、有衝突的東西感興趣。此外，針對有些調皮的孩子和內向的孩子，應該因材施教，在教學過程中多進行一些調整。
備課/授課的寶貴經驗和教訓
在備課過程中，我準備了許多的小道具和真人表演，目的是為吸引孩子的注意力，培養孩子的興趣。由於是首次講課，因此在家中也進行了模擬上課的嘗試，想像學生會有怎樣的反應，然後自己先對着鏡子演講。
正式的講課，是以一則關於“走路”的一分鐘短片入手，要求學生仔細觀察片中人物的步態和場景。然後引出“如何表演走路的方式”進行討論。在學習了如何表演身體語言後，嘗試讓學生進行完整的一套“想像練習”，即“蘋果樹想像練習”，在準備的背景音樂中，我融入了表現春夏秋冬不同的音樂，幫助孩子有更身臨其境的想像空間。這個想像練習的效果較好。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
上課時學生互相打鬧的現象仍然會發生，老師需要在了解學生個性的情況下，經常強調課堂紀律，並隨時觀察課堂變化，學生情緒，把控課堂整體氣氛。出現學生開始注意力鬆散的情況，老師需要隨機應變，通過更大聲講話、或者點一下調皮同學的名字，或者眼神示意抓回學生的注意力，同時也需要助教的協助。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節
在進行“蘋果樹表演”音樂開始前，學生集體跑到講台前，向我要求先向他們“撒種”，他們才開始成為種子，進行蘋果樹的生長，並且要求我發給他們每一個人一個粉筆代表種子，孩子的想像力豐富超乎想像。
同時有的學生也性格上也具有獨立性，更要求自己與眾不同，在我提出要求每個人想像自己是一個蘋果時，有人提出要做香蕉。其實學生的每一個反應都與他們的性格息息相關，作為老師，應當多多體會，多多關注。
參考頁面
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