國學-2011年春-朝陽育才-第一次活動-課程總結
| 第一節教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 番茄 |
| 助教 | 子涵,味味,胡善斌+1,sunny,親愛的驢子,信使伊凡,老大不小 |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成
內容都講完了, 來上課的學生比預期多, 而且有些新同學,所以一開始的破冰遊戲環節就請大家作'自我介紹', 介紹自己的名字和一個愛好或特點, 並要重複前三個人的介紹, 全部介紹完花了大概15分鐘, 超過了預計的時間, 所以最後寫問卷佔用了幾分鐘下課時間.
課堂效果如何
可能因為大部分孩子都互相認識, 他們對作自我介紹的動機不強, 積極性不高, 不能注意力集中地參與這個環節, 所以這個環節進行得不太順利, 但最後每個老師和學生都完成了自我介紹;
觀看上學期學生自己表演的'宋濂借書'視頻時，孩子們很有興趣，看得比較認真，小演員們看到自己的表演時都會把臉蒙起來偷偷地看；) 通過觀看視頻，那些以前沒有表演過的孩子也對戲劇表演有直觀的認識；
接下來引入戲劇的概念，雖然有結合之前觀看的視頻來講，並讓他們討論剛才看的視頻算不算戲劇， 但從他們反應來看對這個新名詞的理解還要一段時間；
課程說明部分屬於介紹性內容，主要是我說，學生們反響一般，容易走神，或許我可以試着調動他們的自主性，引導他們自己思考想在表演課上做些什麼，提高他們的參與度；
給劇團取名字緩解孩子們的積極性還比較高，給了他們幾個選擇，又讓他們提了個，最後通過投票選齣劇團的名字——“明星”劇團！每個孩子小時候都有明星夢啊！
最後給他們逐條解釋劇團公約，說明意義，大部分孩子又開始處於半游離狀態，要想按照約定規範他們的行為還需要日後課堂上逐步強化。
對下次課有什麼要求或建議
強調戲劇是用表演講故事，不是隨意性的表演，引導他們有意識地理解故事，走進故事情境；
經常強調大家是‘明星’劇團的一員，培養他們的團隊意識；
每次上課時繼續強調：1. 專心聽講；2. 別人表演時保持安靜；3. 友愛合作 ；可以嘗試每次選2個孩子擔任監督員，讓學生管學生。
講解戲劇表演技巧時，建議多採取圖片或視頻等形象化的方式，吸引孩子注意力。
課堂遊戲環節，由於孩子天性活潑，建議短時間內完成遊戲；多設置一些環節，不讓孩子有轉移注意力的時間。
備課/授課的寶貴經驗和教訓
1. 遊戲或活動開始前，要明確地說明規則，並通過提問，確保每一個孩子都明白，在自我介紹環節，雖然我和子涵作了示範，但是有的孩子還是不明白規則，輪到他介紹時不知道該怎麼介紹；
2. 孩子注意力保持時間短，應有意識地多利用互動提問拉回他們的注意力；
3. 多利用板書引起孩子們的注意。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
“讓我看看誰坐得最好”這句話在孩子們比較混亂時真的挺有用，孩子們聽到這句話都會馬上調整自己的行為。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節
1. 張夢倩自我介紹時說喜歡國文哦；
2. 感謝老大不小大老遠地扛來投影和幕布；
3. 高妍，龐飛燕看自己表演的視頻都捂着臉偷偷地看，很可愛；謝恆說他上學期末的彙報演出是“被逼的”；
4. 課間任萌來統計人數，任雙星主動幫着點人數，有進步。
參考頁面
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