科普-2016年春-東壩社區-第二次活動-課程提綱

科普第二課：蟑螂為什麼失去頭之後還能活？

一、        上節回顧
互相認識，分了小組，“俠盜泰迪”和“和諧號”（順勢讓各小組做個熱身）
頒布了簡單的課堂公約，是什麼？（請同學回答）是否適用？如果收效甚微，請同學們考慮制定新的課堂公約。
小光頭做了一個奇怪的夢，都夢到了哪些東西？
統計了同學們期望學到的科普主題，想知道是哪些主題么？（為什麼地球上會有生命？海底世界，蛇會滅絕么，火星上有沒有外星人，動物為什麼聽不懂人話，食人魚在哪裡，為什麼會有近視，人的進化，蚊子為什麼會傳染疾病，恐龍的一切，網絡，手機，氣味是怎樣形成的等等等等）
二、引入本節主題
本節課便是選取了其中的一個主題，你們猜會是哪個主題？（做個懸念），除此之外還會放一部跟本主題的主角有些關聯的動畫片，這是關於一個懦弱、失敗的膽小鬼如何成長為超級英雄的故事，但是動畫片被一個個問題切割成了許多段落，需要同學解決相應的問題，才能繼續向下觀看
動畫片開啟儀式：
1.        制定班級公約，每個小組制定三條（5分鐘），總共6條公約，由助教板書在大白紙上，張貼
2.        動畫片看10-15分鐘後，拋出第一個問題，聽一段話猜動物名稱。（旨在讓同學簡單了解這種動物的習性）
它是一隻長着翅膀的小動物，可是，它不會飛，它善於爬行，它會游泳，任何地方都可以成為它的家；
它害怕光，它喜歡黑暗，它總是在晚上出來活動，整個夜晚它都在忙碌，或是散步，或是探路，或是覓食，或是尋找配偶，直到清晨才回到窩裡；
它是個大吃貨，幾乎什麼東西都可以成為它的盤中餐，沒有蓋上蓋子的紅糖，吃，發了霉的土豆，吃，垃圾桶里的垃圾，還用說嗎，當然是，吃吃吃……
它生命力頑強，根據科學家發掘的化石來看，4億年前，它就是地球上的居民了，它的樣子直到現在還是4億年前的樣子，如果地球上發生了核爆炸，所有生物將會遭受滅頂之災，它卻可以繼續存活，因為它的身體可以忍受超多的輻射量，即使對它們使用殺蟲劑，大多數情況下，它們也是安然無恙。
(提示：如果你想要找到它們，請到你家的廚房轉一轉，沒準在某個角落裡，它們正呼呼的睡着大覺呢！)
3.         （第二個問題）掉頭的蟑螂會活嗎？如果會活，會活多少天？
A．一天  B.一周  C.一月  D. 三個月
最後給出結論：蟑螂只靠水可以活30天，無食無水可以活20天，而失去頭部之後，則可以活一星期，甚至更長時間
4.        (第三個問題) 如果人類失去了頭部，為什麼會很快死亡？（討論）
（旨在跟蟑螂作一個對比，進而探討蟑螂能存活的原因）
引導方向：
<1>.  失血過多，血液循環不足，養料和氧氣不能在身體內運輸，人會窒息和缺少養分而死
<2>.  即便止住血液外流，人沒有頭部，不能呼吸和進食，也會因為缺氧和缺營養而死亡
<3>.  人的頭部是控制身體很多神經的中樞，失去了頭部的控制，身體各部分也會因為失去控制而功能紊亂導致死亡


5.        （第四個問題）對比於人類死亡的原因，蟑螂為什麼不能死亡？
<1>. 蟑螂不會窒息死亡，是因為蟑螂的呼吸系統跟人類不同，在蟑螂的身體內分布有很多小孔，每個空都可以獨立的呼吸
<2>. 蟑螂的頭部不是身體各部分的中樞系統，失去頭部，並不會給身體的控制帶來混亂
<3>. 蟑螂的傷口癒合能力很強，會迅速凝固，因此不會產生失“血”過多的情況
<4>. 蟑螂是冷血動物，對營養的需求很少，所以身體內儲存的營養可以維持生存很長世間
6.        (第五個問題) 那麼，蟑螂到底是因為什麼而死亡的呢？
答案是：餓死的……