魔法数学-2016年春-东坝社区-第二次活动-课程总结

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教学计划是否完成

内容完成90%吧，但是因为时间原因，长度部分虽然教了，但效果不是很理想

课堂效果如何

1. 课堂规则反复强调几次之后，对孩子们是有些效果的，课堂上如果出现违纪情况，停下来说上半句，孩子们能马上接出下半句，然后意识到当时的问题（但并不是意识到之后就会马上改正，比如XWB和WDX）

2. 认人的游戏还比较有新意，大部分孩子都玩得很好，而且也能让孩子们表达出他/她对另一个孩子的印象来，效果挺好的。只是新来的THL和WS因为害羞和不认识人，所以最终没参与

3. 让孩子们讲生活中的发明，最后每个孩子都发言了，有说电灯、暖气、自行车、电动车、风扇等等，而且通过问题引导他们思考这些发明都解决了对应的什么问题，感觉效果还不错

4. 分组之后，有了新鲜感和团队意识，第一个游戏，虽然已玩过多次，但这次全体都玩得很认真，而且看得出来，因为只让数偶数发声，所以到后面数字越来越大了之后，还是有个别孩子有点跟不上的。所以我觉得这样的练习还是很必要的，不能因为孩子觉得玩得多了有点烦，我们就放弃，只要变点花样，孩子们还是有新鲜感的，而且这确实也是最容易让孩子们体会到数字韵律和规律的游戏

5. 第二个游戏，因为第一次玩，孩子们玩得还是挺认真的，不过我估计大部分孩子还没回过味来这个游戏的要点在哪里，游戏就结束了。如果下次有机会还可以再玩几次，让孩子们去体会数数游戏中的“策略”

6. 时间游戏，一开始讲秒的时候，效果还不错，后来加上了分和时，时间拉得有点长，而且实际参与的主要是作为指针的几个孩子，其他孩子有点无所事事，加之后来三个单位混合之后，进制规则的不同孩子们有点混乱，最后的游戏参与度不是很高，效果也不是很好。结合进制讲时间我觉得是比较合适的，而且也很有必要，不过下次讲的话，需要再想想有什么改进的方法可以更有趣的来讲，或者讲得再慢一点细一点，给孩子们足够的时间理解和消化。

7. 第二节课因为花了一些时间完成第一节课没做完的时间游戏，所以刚坐回桌子边的孩子还有点安静不下来，所以临时改变了顺序，没有按计划先讲新的知识，而是先复习了上次课的算盘位置记数，让孩子们在熟悉的任务中逐渐沉静下来。这个任务孩子们都完成得很好，上节课的方法孩子们都掌握得还不错。

8. 因为时间不太够，所以省掉了关于更大单位的时间和二进制的内容，在摆完石子之后，让孩子们用软尺观察了刻度，了解长度单位和它们的相互关系。但是可能讲得有些快，到后面单位大些的时候逐渐开始有孩子跟不上了，也没有足够的时间给他们慢慢消化。下次上这个内容应该留出更多时间，一步一步地慢慢来，效果应该会更好。

9. 最后还是挤了些时间来讲货币单位的相互关系，孩子们在货币的认识上真的大大超出预期，不仅所有的面值都认识，相互换算也一点问题都没有

10. 最后给孩子们留的画画的时间非常非常少，这点希望以后能更好的规划时间，还是应该给他们足够的时间去总结和画出当次课学的内容的

对下次课有什么要求或建议

1. 建议保持维护课堂纪律的相关措施，使课程保持一致性

2. 如果时间允许可以补充复习一下时间、长度等的单位间的相互关系

备课/授课的宝贵经验和教训

见课堂效果↑

课堂控制/纪律管理的经验和教训

见课堂效果↑

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节

感谢四位助教：刘楠萍、阿豹、风影、混沌的支持和配合~辛苦啦~~··

其他请见学生课堂表现↓

参考页面

魔法数学-2016年春-东坝社区-学生课堂表现

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