魔法數學-2016年春-東壩社區-第二次活動-課程總結
| 課程名稱 | |
|---|---|
|
志願者信息 | |
| 課程組 | |
|
課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成
內容完成90%吧，但是因為時間原因，長度部分雖然教了，但效果不是很理想
課堂效果如何
1. 課堂規則反覆強調幾次之後，對孩子們是有些效果的，課堂上如果出現違紀情況，停下來說上半句，孩子們能馬上接出下半句，然後意識到當時的問題（但並不是意識到之後就會馬上改正，比如XWB和WDX）
2. 認人的遊戲還比較有新意，大部分孩子都玩得很好，而且也能讓孩子們表達出他/她對另一個孩子的印象來，效果挺好的。只是新來的THL和WS因為害羞和不認識人，所以最終沒參與
3. 讓孩子們講生活中的發明，最後每個孩子都發言了，有說電燈、暖氣、單車、電動車、風扇等等，而且通過問題引導他們思考這些發明都解決了對應的什麼問題，感覺效果還不錯
4. 分組之後，有了新鮮感和團隊意識，第一個遊戲，雖然已玩過多次，但這次全體都玩得很認真，而且看得出來，因為只讓數偶數發聲，所以到後面數字越來越大了之後，還是有個別孩子有點跟不上的。所以我覺得這樣的練習還是很必要的，不能因為孩子覺得玩得多了有點煩，我們就放棄，只要變點花樣，孩子們還是有新鮮感的，而且這確實也是最容易讓孩子們體會到數字韻律和規律的遊戲
5. 第二個遊戲，因為第一次玩，孩子們玩得還是挺認真的，不過我估計大部分孩子還沒回過味來這個遊戲的要點在哪裡，遊戲就結束了。如果下次有機會還可以再玩幾次，讓孩子們去體會數數遊戲中的「策略」
6. 時間遊戲，一開始講秒的時候，效果還不錯，後來加上了分和時，時間拉得有點長，而且實際參與的主要是作為指針的幾個孩子，其他孩子有點無所事事，加之後來三個單位混合之後，進制規則的不同孩子們有點混亂，最後的遊戲參與度不是很高，效果也不是很好。結合進制講時間我覺得是比較合適的，而且也很有必要，不過下次講的話，需要再想想有什麼改進的方法可以更有趣的來講，或者講得再慢一點細一點，給孩子們足夠的時間理解和消化。
7. 第二節課因為花了一些時間完成第一節課沒做完的時間遊戲，所以剛坐回桌子邊的孩子還有點安靜不下來，所以臨時改變了順序，沒有按計劃先講新的知識，而是先複習了上次課的算盤位置記數，讓孩子們在熟悉的任務中逐漸沉靜下來。這個任務孩子們都完成得很好，上節課的方法孩子們都掌握得還不錯。
8. 因為時間不太夠，所以省掉了關於更大單位的時間和二進制的內容，在擺完石子之後，讓孩子們用軟尺觀察了刻度，了解長度單位和它們的相互關係。但是可能講得有些快，到後面單位大些的時候逐漸開始有孩子跟不上了，也沒有足夠的時間給他們慢慢消化。下次上這個內容應該留出更多時間，一步一步地慢慢來，效果應該會更好。
9. 最後還是擠了些時間來講貨幣單位的相互關係，孩子們在貨幣的認識上真的大大超出預期，不僅所有的面值都認識，相互換算也一點問題都沒有
10. 最後給孩子們留的畫畫的時間非常非常少，這點希望以後能更好的規劃時間，還是應該給他們足夠的時間去總結和畫出當次課學的內容的
對下次課有什麼要求或建議
1. 建議保持維護課堂紀律的相關措施，使課程保持一致性
2. 如果時間允許可以補充複習一下時間、長度等的單位間的相互關係
備課/授課的寶貴經驗和教訓
見課堂效果↑
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓
見課堂效果↑
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節
見學生課堂表現↓
參考頁面
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第二次活動-課程提綱
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第二次活動-課程總結
- 魔法數學-2016年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋
