趣味語文-2015年春-定福小學-第五次活動-課程總結

授課 5月9日定福學校國學《三字經·勤學篇》課堂，新晉主講定定擔綱。 整個課堂授課順利。在課文講解和故事講述時，能夠相互結合，一氣呵成。 在前半部分的重點內容中，講述進度緩慢而詳盡；後半部分簡略，速度較快。 整體詳略得當，節奏控制到位。 課堂講述中，使用繪畫展現《頭懸樑》故事，學生大喊：老師，你畫得也太難看了！ 師生關係融洽，定定同樣回應得當，如果沒記錯的話：下課同學們教老師畫畫吧！ 第一次擔綱主講，在奔赴學校的路上，定定有些緊張，助教蓁蓁和木腦殼給予大量鼓勵。 辯論 第二節課，就讀書是否有益問題進行辯論。 學生一開始無一例外站在讀書好一方，除女生LJQ外。 經過辯論賽主席定定一番客觀中立講述後，最後分組表態，女生HXY轉向讀書不一定好。 就此男女生以觀點而自然分組。 男生三人組在讀書好的主張中，有太多例證，明顯佔據上風； 女生辯駁中，顯得小心翼翼，論據差強人意。 經助教引導，女生勉強接得上男生咄咄逼人的攻勢。 教案中的辯論賽環節設置，蕾蕾豆表示讚許， 但也有一定擔心：一二年級學生是否有足夠論據能夠支持其觀點，並進行二十分鐘。 實際情況相對出人意料，但學生也確實缺乏足夠論據。 如男生反覆糾結於讀書可以當官，可以找一堆較好的工作，然後開始反覆列舉各項職業。 但新的嘗試，整體還是很贊！全部助教、旁聽上陣做引導，學生對這一新形式也表現出極大的興趣。 思考、表達，傾聽、總結，都是對學生很好的一個引導和鍛煉。 試講 課間休息的二十分鐘，新人蓁蓁進行了試講。 整個試講試講內容持續約五分鐘，選取《三字經》中的知名女性文化名人進行勸學。 但原選文中一個局限於作者彼時的思想傾向（彼女子且聰敏 爾男子 當自警）：重男輕女。 如果授課中能夠進行點撥，會更加完美。 整體總結反饋： 1.選取人物為線索，課堂講述更具主動性; 2.人物故事講述流暢; 3.詩歌引入有助於學生理解文化; 4.形式方面，可以增加誦讀，以強化內容; 5.課程內容講述，需要加強口語化，以便於學生理解。 感謝友組計算機組再次課間支援，提出寶貴意見！ 師生 此次學生出席五人：女生HXY、LJQ；男生MDF、XJH、LCY。 HXY、MDF、XJH到校較早，對上課非常期待，反覆詢問，還有多長時間上課。 北語三人組固定團隊成型：定定率先試講並通過，蓁蓁試講後，將在下次課（5月16日）登上主講講台。 歡迎各位志願者前來支援！ 如無特殊情況，二人將每周輪流主講。 木腦殼近期忙於畢設，在學期末忙過之後，也會及時進行試講。 感謝三位對課程的支持和對孩子們的陪伴！ 此次兩位新人旁聽張穎和HWL（何文龍）都在課前向學生介紹了自己。 歡迎兩位繼續支援《三字經》課堂！ 主講定定總結http://www.ygclub.org/bbs/thread-9749-1-1.html