趣味語文-2015年春-定福小學-第五次活動-課程總結

授課 5月9日定福學校國學《三字經·勤學篇》課堂，新晉主講定定擔綱。 整個課堂授課順利。在課文講解和故事講述時，能夠相互結合，一氣呵成。 在前半部分的重點內容中，講述進度緩慢而詳盡；後半部分簡略，速度較快。 整體詳略得當，節奏控制到位。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 課堂講述中，使用繪畫展現《頭懸樑》故事，學生大喊：老師，你畫得也太難看了！ 師生關係融洽，定定同樣回應得當，如果沒記錯的話：下課同學們教老師畫畫吧！ 第一次擔綱主講，在奔赴學校的路上，定定有些緊張，助教蓁蓁和木腦殼給予大量鼓勵。 辯論 第二節課，就讀書是否有益問題進行辯論。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 學生一開始無一例外站在讀書好一方，除女生LJQ外。 經過辯論賽主席定定一番客觀中立講述後，最後分組表態，女生HXY轉向讀書不一定好。 就此男女生以觀點而自然分組。 男生三人組在讀書好的主張中，有太多例證，明顯佔據上風； 女生辯駁中，顯得小心翼翼，論據差強人意。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 經助教引導，女生勉強接得上男生咄咄逼人的攻勢。 教案中的辯論賽環節設置，蕾蕾豆表示讚許， 但也有一定擔心：一二年級學生是否有足夠論據能夠支持其觀點，並進行二十分鐘。 實際情況相對出人意料，但學生也確實缺乏足夠論據。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 如男生反覆糾結於讀書可以當官，可以找一堆較好的工作，然後開始反覆列舉各項職業。 但新的嘗試，整體還是很贊！全部助教、旁聽上陣做引導，學生對這一新形式也表現出極大的興趣。 思考、表達，傾聽、總結，都是對學生很好的一個引導和鍛煉。 試講 課間休息的二十分鐘，新人蓁蓁進行了試講。 整個試講試講內容持續約五分鐘，選取《三字經》中的知名女性文化名人進行勸學。 但原選文中一個局限於作者彼時的思想傾向（彼女子且聰敏 爾男子 當自警）：重男輕女。 如果授課中能夠進行點撥，會更加完美。 整體總結反饋： 1.選取人物為線索，課堂講述更具主動性; 2.人物故事講述流暢; 3.詩歌引入有助於學生理解文化; 4.形式方面，可以增加誦讀，以強化內容; 5.課程內容講述，需要加強口語化，以便於學生理解。 感謝友組計算機組再次課間支援，提出寶貴意見！ 師生 此次學生出席五人：女生HXY、LJQ；男生MDF、XJH、LCY。 HXY、MDF、XJH到校較早，對上課非常期待，反覆詢問，還有多長時間上課。 <ignore_js_op style="word-wrap: break-word;"> </ignore_js_op> 北語三人組固定團隊成型：定定率先試講並通過，蓁蓁試講後，將在下次課（5月16日）登上主講講台。 歡迎各位志願者前來支援！ 如無特殊情況，二人將每周輪流主講。 木腦殼近期忙於畢設，在學期末忙過之後，也會及時進行試講。 感謝三位對課程的支持和對孩子們的陪伴！ 此次兩位新人旁聽張穎和HWL（何文龍）都在課前向學生介紹了自己。 歡迎兩位繼續支援《三字經》課堂！ 主講定定總結http://www.ygclub.org/bbs/thread-9749-1-1.html