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在2015年7月9日 (四) 11:35由
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by圓心
第八節：魔法閱讀教案 密室（一）
寫在前面：記得上學期講魁地奇比賽，我自己都沒搞清楚比賽規則，依賴着簡單脈絡和臨場發揮匆忙上陣了，每次發閱讀材料，來不及精挑細選，複製粘貼了幾個段落，瞥見孩子們表情麻木的看着外文直譯的故事片段，堅持把課講完，默默失落，總覺得欠了他們什麼。上周參加教案討論，對大家的教案嚴苛地挑着毛病，一個細節也不放過，侃侃而談所謂「經驗」，回去的路上啞然自嘲，責任心，誰又比誰的少？今晚破最長紀錄5個小時寫出了1個教案，沒有多驚艷，只是做到理清故事線索、推敲授課方式、反覆思量細節執行。其實「希望」也沒那麼難，1、今年比去年好；2、對未知更多預設和坦然。感謝包容我任性和苛刻的魔法閱讀課同仁。@小塔 @望舒 @公主@ALEX @小優 @婷婷 @苗苗
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| 課程教案
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| 志願者信息
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| 備課人
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圓心
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Email/QQ
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21788931
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| 課程信息
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| 課程名稱
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第八節：密室（一）
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上課日期
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上課時長
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90分鐘
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| 授課對象
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3年級學生
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| 授課目標
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授課目標：
1、通過已知的線索推敲誰是殺手的環節鍛煉邏輯推理； 2、複述和創編情節
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| 授課內容 授課提綱
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第一課時（9:30—10:15）： 1、 多比阻止哈利上學、哪些是黑魔法和神奇生物課中蜘蛛和蛇怪的相關情節簡單回顧，為本節課做鋪墊（選擇題）——10分鐘 2、 「殺手」大猜想。一一列出並講解幾件怪事的詳情，給出線索，引導孩子猜想誰是」殺手」——25分鐘 「新學期接連發生了幾件怪事，霍格沃茨人心惶惶，學校差點要關停，身為新魔法師，你們有義務將謎團破解，拯救魔法學院！」 事件一：洛麗絲夫人（費爾奇的貓）——15分鐘 1） 講解現場環境、線索和前景，引導孩子追尋超級線索，給課前遊戲中得分較高的組先發超級線索10秒，每人一張； 2） 示範引導：再次捋順所有線索，列出「最有動機的人」； 3） 一一列出嫌疑人，反推如果他是殺手，那動機是什麼？又是怎麼做到的？ 4） 引導每個孩子在超級線索後寫下，「我認為誰是殺手，原因是……」 事件二：科林（葛來分多一年級新生）——10分鐘 1） 講解現場環境、線索和前景，引導孩子追尋超級線索 2） 新增問題：如果殺手是同一人，原因是什麼？如果殺手是不同的人，是誰？ 3）4）同上 3、 你來比劃我來猜，課上出現的一些場景或名稱，加深印象——10分鐘 （動作類：照鏡子、決鬥……） （名稱類：魁地奇比賽、照相機、圖書館……） 第二課時（10:35 – 11:20）： 1、 「殺手」大猜想。一一列出並講解幾件怪事的詳情，給出線索，引導孩子猜想誰是」殺手」——25分鐘 事件三：賈斯廷（赫奇帕奇的學生）——15分鐘 事件四：赫敏和拉文克勞的級長——10分鐘 2、 複述和創編故事——20分鐘 請每個孩子對整節課做個回顧，將整件事的來龍去脈寫或畫在日記上，並一對一講給助教聽，請助教做引導和詳細記錄，呈現於課後反饋。
| 被「石化」的對象
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1、奇怪的聲音： ……餓壞了……好久好久了…… ……殺人……是時候了…… ……我聞到了血腥味！ 2、轉過一個牆角，一條空蕩蕩的過道，地上一大灘水； 3、牆上的字：密室被打開了，敢與繼承人為敵，小心！ 4、超級線索：傳說中的密室 |
1、嚴苛的管理員： 柜子里有裝滿學生的的處罰通知，其中費雷德和喬治佔了滿滿一抽屜； 用腳銬把學生倒掛學生； 2、被哈利發現「啞炮」身份非常生氣 |
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1、哈利的超級粉絲 2、馬爾福的嘲笑 3、魁地奇比賽中不停在哈利身邊照相，甚至影響哈利比賽，怎麼勸都不聽 |
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1、黑暗的走廊 2、和沒頭鬼尼克一起被石化 3、驚恐萬狀的神情，眼睛獃滯地盯着天花板 4、逃走的蜘蛛 5、超級線索：里德爾的日記 |
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1、圖書館附近 2、地板上圓圓的小鏡子 3、超級線索：蛇怪的致命攻擊 |
1、哈利再次聽到奇怪的聲音時，赫敏說她好像明白了，立刻跑向圖書館 2、拉文克勞的級長逢人就提醒要先用鏡子照照拐角處 |
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| 教學環境 材料需求
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1、課前擺好學院桌子，擦乾淨黑板貼上白紙（如黑板原內容擦不掉）
2、彩筆若干盒（1桌1盒）、A4或者B5白紙XXX張、大白紙4張貼牆上，透明膠與1把剪刀，成長日記若干份
3、閱讀材料主講準備
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| 助教需求
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1、協助主講做好課堂管理與小組討論，懂得如何引導孩子進行自我思考，並且記錄小組討論的內容
2、最後對孩子複述或創編的故事做詳細記錄，寫在課程反饋里 3、提早一些到東壩，整理上面教學環境需要的材料 4、與孩子一起整理教室
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閱讀材料
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待更新
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