數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現

第一次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		助教【1/n】：這學期新來的孩子，意外地沒有初來乍到的羞澀感，表現很活躍大方，思維靈活，回答問題積極，注意力比較集中，在擺石子環節有創新的思路。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		助教【1/n】：雖然是上學期學過的孩子，但上學期出勤並不算多，這學期第一次課表現不錯，不是特別愛表現的類型，但注意力比較集中，能很好的跟上老師的思路。
3	劉欣悅		助教【1/n】：這學期新來的孩子，第一次還有些靦腆，能很快跟上老師的節奏。性格比較安靜溫和，由於來得較晚，在擺石子環節沒有可用的石子，與PC共用也很聽話，沒有鬧情緒。受PC的影響，只要了兩顆獎章
4	彭燦		助教【1/n】：與上學期相比，明顯更活躍了，更願意表現和表達自己。對學過的知識掌握得很好，也很熱心愿意幫助其他同學。最後的總結環節，告訴老師說自己有點太驕傲了，需要改正，並表示只需要兩顆獎章，以後表現得更好的時候再獎勵自己最後那顆
5	夏唯彤		助教【1/n】：與上學期相比，乖巧了很多，課堂注意力也比之前更集中，雖然第二節課才來，但在擺石子環節一直很專心，一步一步都做得不錯。受PC的影響，也只要了兩顆獎章
6	徐嘉藝		助教【1/n】：與上學期相比，對課堂、老師和同學更熟悉了，反而不如以前集中，會偶爾跟PC說說小話，擺石子環節也有點過於自信而表現浮躁，需要多關注和引導
7	俞涵		助教【1/n】：這次課遊戲環節表現比以前集中，擺石子環節在劉楠萍同學的耐心陪伴下好像也有進步
8	張鑫樂		助教【1/n】：據桃子反饋，ZXL小朋友由於年齡較小，課堂內容跟得有些吃力，可能需要老師多一點輔導
9	張鑫宇		助教【1/n】：第一次上課，感覺對課堂還是有些不適應，跟起來稍微吃力一點，隨着對課堂的熟悉可能會好起來，需要老師多關注
10	趙曉諾		助教【1/n】：也是上學期出勤不多的孩子，課堂表現上相對比較安靜，但是比較乖巧聽話，也是需要多加關注的孩子
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第二次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		助教【1/n】：這次課表現依然活躍，回答問題積極，思維活躍，集中力也很好 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		助教【1/n】：雖然課堂上並不是表現得很外向活躍，但注意力比較集中，在各個環節都能很好的跟着老師的思路參與進課堂內容
3	梁雲霄		助教【1/n】：課堂表現比較活躍，很願意表達自己的想法，回答問題積極，但集中力稍微弱一點，思維比較發散，老師問一個問題的時候很容易聯想到別的事情而跑題。。。
4	劉欣悅		助教【1/n】：課堂上比較安靜，乖巧聽話，也很有分享精神，擺石子的時候，主動把石子借給對面的ZXL
5	彭燦		助教【1/n】：課堂表現活躍，越來越願意主動表達，知識儲備上比別的孩子多，學習熱情和認真程度都很高
6	王凱龍		助教【1/n】：年齡雖然偏小，但在課堂上表現很好，課堂環節和課程知識都能有很好的融入，會主動思考問題，但不太敢於當眾發言
7	夏唯彤		助教【1/n】：第一節課表現還不錯，雖然注意力不太集中，但基本上能安靜地坐在椅子上，偶爾會融入課堂一下，比如展示地球、月亮運行的時候，對新奇的東西還是有很大的興趣的。但第二節課開始情緒不太對，一直在桌子底下來回鑽，雖然並沒有影響別的同學，但他自己是完全沒有在課堂的狀態。試圖跟他溝通的時候他表現得比較抗拒，從觀察來看，他第二節課的行為並不完全是為了「求關注」，我個人認為這孩子可能是屬於心思比較敏感的，一定有什麼原因才會這樣表現。希望下次課他會願意跟我們老師談談心
8	徐嘉藝		助教【1/n】：XJY這學期的表現明顯有些微浮躁，雖然課程內容基本都能很好完成，但心態有些浮，對一些細節不太在意，不太願意動腦筋思考問題
9	俞涵		助教【1/n】：注意力還是不太集中，第一節課集體活動的時候跟着大家的步調會稍微好些，第二節課各自獨立完成任務的時候就比較難跟上進度，很多時候面對面的對話，她也會走神，真的需要老師多多的耐心的關注
10	張鑫樂		助教【1/n】：第一節課注意力比較不集中，第二節課跟ZXY分開坐了之後狀態好多了，基本能跟着老師的節奏走下來
11	張鑫宇		助教【1/n】：據其他助教反饋，也是第二節課跟弟弟ZXL分開之後，注意力更為集中，課堂任務的完成情況也更好
12	趙曉諾		助教【1/n】：這次課非常的有進步，很多次主動舉手回答問題，雖然還是有點害羞，但已經是很大的進步了。其他各個環節也都很認真的參與和完成
13	周玉		助教【1/n】：這次課新來的二年級的孩子，跟別的孩子相比年齡更大一點。課堂上表現活躍，對課程表現出了很高的熱情，由於對她來說內容相對比較簡單，課程內容完成上也做得不錯。她自己說數學成績不好，所以在我們課上，提供不一樣的學習數學的思路和讓她提高對數學的興趣，對她來說會重要一些
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第三次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		主講【1/n】：表現還是很活躍，但跟幾個男孩子坐在一起之後情緒比較容易亢奮，注意力有時候不在課堂上。擺石子環節比較有悟性，自己在主動的思考問題，能很快掌握方法 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	梁雲霄		主講【1/n】：這次課表現很好，大部分時候都很認真地參與課堂，但在第二個遊戲的時候，可能因為其他小孩太吵了，他又有點牙疼，就基本沒有參與遊戲。第二節課擺石子環節做得很認真
3	劉欣悅		主講【1/n】：上課很認真，基本上不會吵鬧和走神，如果有不明白的也會認真的跟老師問清楚。課前和課間還特別積極而默默地幫老師擺椅子和桌子
4	彭燦		主講【1/n】：上課表現依然很好，學習能力也很強，教的東西都能很好的掌握，回答問題也積極。課間也不太喜歡戶外活動，特意跟老師要了象棋來跟WWC一起玩
5	蘇浩然		主講【1/n】：跟幾個男生比較熟，雖然第一次來上課，但很容易跟別的孩子打成一片，上課注意力不是很集中
6	萬文昌		主講【1/n】：第一次來上課，但對課堂適應得還不錯，各個環節表現都有很高的參與度
7	王凱龍		主講【1/n】：雖然話不多，但在課堂上的專註力非常好，而且大部分時候都不僅在聽在玩，還在思考，比較願意動腦筋，有自己的想法。
8	夏唯彤		主講【1/n】：第一節課剛開始的時候還比較配合，第一個遊戲玩的時候也有參與，第二個遊戲開始之後就不太參與了，而且喜歡特別大聲的扯着嗓子嚷嚷着說話，讓課堂變得很吵。講故事的時候又安靜了一會，但還是擺弄着自己的東西，並沒有完全投入進課堂。第二節課別的銅須都在跟着老師的進度完成擺石子的任務，他基本上沒做。在最後總結的時候，自己主動過來小心翼翼地問我要評語，我問他自己的評價，他就默默的不說話，我想跟他好好聊聊，他依然表現得不太願意。所以最後我就簡單說了一下他一開始表現好的時候的狀態，然後說了一下後來表現不好的狀態，他只是默默聽着點頭，然後簡單寫了評語，問他下次課願不願意試着做得更好，依然點了點頭。
9	徐嘉藝		主講【1/n】：這次課表現感覺比前兩次好，注意力更集中些，擺石子的時候也有主動問問題。
10	嚴紫溪		主講【1/n】：第一次來上課，適應得還不錯，各個環節都表現得很好，包括數小雞的遊戲，即使在超出10隻小雞之後也能很順利的完成，聽故事的時候特別專註，擺石子也能很好的跟上進度。
11	俞涵		主講【1/n】：第一節課表現不錯，依然是第二節課擺石子的環節比較不在狀態，容易走神玩自己的。
12	張鑫樂		主講【1/n】：可能因為年齡小，哥哥又一起在上課，注意力很難集中，對課堂的參與度比價低。
13	張鑫宇		主講【1/n】：課堂上比較願意參與和思考，但是因為弟弟在身邊，注意力時常會被分散，但整體表現也還算不錯，第一個遊戲還會帶着弟弟做，第二個遊戲跟WKL配合做得很好，擺石子也比較認真。
14	趙曉諾		主講【1/n】：新聞播報環節比較害羞，沒有發言，遊戲的時候很認真，第二個遊戲與ZY配合完成，還特意提醒我是她跟ZY一塊兒完成的。其他各環節也很認真，雖然不是很外向的孩子，但心裡還是希望老師多多關注的吧。
15	周玉		主講【1/n】：課堂表現很積極，參與遊戲、完成擺石子任務什麼的也都很認真，但相對來說自己的思考少了些，比較習慣聽一步做一步。
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第四次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		助教【1/n】：這次課有些過分活躍，該靜下來的時候不太收得住，跟旁邊的幾個男生玩鬧的情況比較多。第二節課比較認真，擺石子的時候學得很認真，跟WKL還會討論石子的擺法 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		助教【1/n】：非常難得在整體都比較鬧的時候還能保持安靜沉穩，但又沒有脫離課堂，對老師講的東西聽得很認真，執行得也很好
3	梁雲霄		助教【1/n】：講故事環節聽得很認真，其他時候也並沒有參與別的孩子的玩鬧，但自己的注意力有時候也沒在課堂上
4	劉欣悅		助教【1/n】：這次課表現得很粘人，一直要求要坐在老師身邊，即使因為維持紀律老師換了座位之後，她也會跟過去，但各環節參與還算認真，很努力的在完成老師布置的任務。課間也喜歡幫老師整理桌椅
5	彭燦		助教【1/n】：還是表現得很好，該活躍的時候活躍，該安靜得時候能靜下來，不像之前幾次課還偶爾會跟周圍的人說說話，現在對課堂越來越投入了
6	蘇浩然		助教【1/n】：孩子實在太多了，這次課我有點沒注意到他的表現，希望別的助教可以補充
7	萬文昌		助教【1/n】：精力比較旺盛，始終處於比較興奮的狀態，第一節課跟別的孩子玩鬧多一點，第二節課擺石子之後做得很認真
8	王健超		助教【1/n】：第一次來上課的孩子，對課堂沒有表現出很大的興趣，第一節課跟ZXY兄弟倆打鬧，鬧得不太愉快，但很快又玩在一起了，第二節課的表現我沒有太注意到
9	王凱龍		助教【1/n】：上課很認真，也不太參與到跟別的孩子玩鬧，第二節課擺石子的時候理解很快
10	夏唯彤		助教【1/n】：第一節課還是不在狀態，注意力不在課堂上，只是自己玩。第二節課突然很認真，不會擺的時候還主動叫老師指導，很認真地完成了每一個任務，下課的時候還幫老師整理大家的卡片。事後說起這事兒，應該是笑笑課間告訴他說他是紀律委員的事兒起到了很好的作用
11	徐嘉藝		助教【1/n】：第一節課玩遊戲參與很積極，聽故事也很認真，第二節課擺石子稍微有點偷懶，老師不注意的時候就不做，課後有主動幫老師整理彩筆、印章之類的教具
12	嚴紫溪		助教【1/n】：各個環節都做得挺認真的，擺石子的時候理解得也很快，而且課後也跟XJY一起幫老師整理東西
13	俞涵		助教【1/n】：新聞播報的時候難得回答了問題，雖然還是有點害羞，但已經有很大進步了，後面的環節，聽故事比較認真，擺石子的時候也有進步
14	張鑫樂		助教【1/n】：這次課比之前幾次更不在狀態，注意力基本沒在課堂上，一直跟哥哥黏在一起，不過基本不會故意破壞課堂
15	張鑫宇		助教【1/n】：第一節課可能因為有弟弟在的原因，注意力時常被分散，後來又跟WJC有點鬧矛盾，第二節課的表現沒有太注意到
16	趙曉諾		助教【1/n】：還是非常安靜，不會受周圍氛圍的影響，上課時注意力很集中
17	周玉		助教【1/n】：第一節課新聞播報、遊戲和故事環節表現活躍，很願意積极參与到課堂之中，第二節課的表現沒有太注意到
18	朱凱樂		助教【1/n】：第一次來上課的孩子，對課堂有些陌生，但參與得很好，很認真的聽老師的話，聽故事環節特別認真，隨時故事開展的問題也都能很好的回答出來，第二節課的表現沒有關注到

第五次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	丁可		主講【1/n】：這次課新來的孩子，上課表現比較投入，遊戲的時候比較專註，不僅自己參與，還會指導別的孩子進行遊戲。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	胡叢運		主講【1/n】：課堂上有點收不住，能跟上老師的節奏，輪到他參與的時候都能做得很好，但其他時候注意力不太集中。
3	李振源		主講【1/n】：依然表現得很安靜認真，而且有認真的思考老師講的內容，在講故事的時候會主動發問。
4	梁雲霄		主講【1/n】：課堂上比較規矩，思維反應不算很快，需要耐心的解說和指導，乘法對他來說理解起來有點困難，需要助教老師特別的輔導一下
5	牛夢豪		主講【1/n】：這次課新來的孩子，聽故事的時候比較乖，遊戲的時候不太認真，第二節課的表現希望別的助教能夠補充
6	彭燦		主講【1/n】：思考問題和對事情的認真態度有超越這個年齡孩子的成熟，但比較謹慎，一開始聽說要學乘法表現得比較沒自信，說沒有學過，我們才一年級還不會，但後來學習得過程中做得很好
7	蘇浩然		主講【1/n】：課堂上太過活躍，而且注意力不太容易放到課堂內容上
8	萬文昌		主講【1/n】：上課有時候不太規矩，新聞播報講紀律的時候也在調皮，有小朋友說他在學校是班長，我就比較嚴肅的看着他問班長應該給其他小朋友做什麼樣的榜樣？他默默的沒說話，課堂沉默了一會後，他有點要哭的感覺，我就轉移的了話題，後來課堂上表現比之前有進步，該投入的時候還是很認真的在完成內容。感覺是自尊心比較強的孩子，用鼓勵的方式引導會更適合他。
9	王健超		主講【1/n】：這次課遲到了，他來的時候遊戲已經進行到了一半，不太跟得上，所以一直在旁邊玩，但聽故事的時候格外的認真，雖然偶爾有點小動作，但注意力是在課堂上的。第二節課的擺石子環節表現很好，每個問題都完成得又快又好，不明白的會主動問，之後還主動要求增加難度。
10	王凱龍		主講【1/n】：一貫表現很好，作為還沒上小學的孩子，在各個環節都能那麼投入非常不容易，而且擺石子的時候對乘法的理解也很好。
11	夏唯彤		主講【1/n】：受到上節課的鼓勵，這次課表現也很好，遊戲的時候，因為節奏慢下來了，還一遍遍的跟我確認有沒有輪到他，他做得對不對，故事也很認真，第二節課擺石子也很好。
12	嚴紫溪		主講【1/n】：對課堂很投入，每個環節都做得非常好，擺石子的時候理解的速度和準確度也很好，基本上算是做得最快的那一撥孩子。
13	俞涵		主講【1/n】：YH是需要老師特別關注的孩子，如果有老師盯着她一些，她會相對來說更專註一點，這次課她旁邊沒有老師，注意力就很渙散，不太跟得上節奏，遊戲的時候也需要多次講解。第二節課的表現希望其他助教補充
14	張鑫樂		主講【1/n】：孩子還太小，好像還不太明白課堂是什麼，這次課依然是粘着哥哥玩，很難參與到課堂里。
15	張鑫宇		主講【1/n】：因為弟弟的影響，比較難融入課堂，但自己有想學習的意識，能夠認真的時候會很投入。
16	周玉		主講【1/n】：作為唯一一個接觸過乘法的二年級孩子，在這次課上沒有表現出明顯的優勢，遊戲環節反而有點跟不上，但上課態度很認真，參與感很強
17	朱凱樂		主講【1/n】：新聞播報環節提出意見說遊戲不好玩，後來上課的時候非常認真，遊戲、故事、擺石子都很認真的在參與，並且看得出來他是有認真地思考我們做的事和學的東西的，感覺是對自己有要求的孩子。課後我問他覺得今天的遊戲好玩嗎，他說還行，有點吵，我說他今天的表現非常好，提意見的也很勇敢，老師很感謝他這麼做，歡迎他以後多跟老師提出意見，他就害羞的笑了笑。

第六次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		主講【1/n】：這次課依然從課前狀態就比較亢奮。雖然課前分別跟他和SHR都談過話，也答應上課時要學着控制自己，但注意力依然難以長時間的集中，新聞播報的時候還會回答幾個問題，第一個遊戲也認真的玩了，但到第二個遊戲的時候心思就徹底不在課堂上了，一直和SHR打打鬧鬧，後來被高宇老師「隔離」了，反而表現得很興奮。經過高宇老師的私下教育，到擺石子的時候才來跟我道歉然後回到了課堂上。擺石子的時候還算認真，能很好的跟上進度並回答問題。但課間的時候，他倆看校門開着，就跑回家喝水去了，後來就沒有再回課堂。發現他們沒回來，我們也趕緊通知東壩聯繫了他們家長，確認了他們在家。放學後在路上碰見了他倆，問了原因才知道，他們喝完水，以為學校鎖門不讓進了，就沒回來。雖然情有可原，但最後還是非常嚴肅的批評了一下他們，強調以後課間再也不許偷跑回家了。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		主講【1/n】：上課依然很認真，雖然回答問題並不是很積極，但全程都會默默地跟着老師的節奏走，該完成的任務都能很好的完成。
3	梁雲霄		主講【1/n】：新聞播報環節，積極地回答了問題，說想創造畫畫漂亮的東西，而且每次總結卡片上的畫也都畫得特別認真，可見這真的是個特別愛畫畫的孩子啊。上次課擺石子的時候稍微有點跟不上，這次課劉楠萍同學在旁邊一直指導，感覺比上次課進步多了，有幾個問題他還是第一個答出來的。
4	劉欣悅		主講【1/n】：上次課沒來，本來還有點擔心這次課會不會有些跟不上，但觀察她擺石子的情況，基本乘法掌握還是沒有問題的。遊戲環節玩得很投入，能很好的記住每一輪數字的變化。
5	彭燦		主講【1/n】：上課依然很認真，各環節都表現很好，注意力非常集中，也很喜歡動腦筋思考問題，所以在擺石子環節完成的又快又好。
6	蘇浩然		主講【1/n】：課前跟他聊了聊上次課的表現，他也知道自己做得不好，但這次課堂上似乎也沒有太大進步。他跟HCY兩個人老纏在一塊兒，互相影響，可能本來還有點注意力集中的時候，互相一打擾就不在狀態了。玩第一個遊戲的時候是他這次課表現最好的時候，之後的情況可以參見HCY的情況。
7	萬文昌		主講【1/n】：這次課表現很好，注意力集中，該活躍的時候活躍，該安靜的時候安靜，課堂總結的時候，特意表揚了他一下，看得出來孩子很高興，在給老師留言的時候就主動說，下次會做得比這次還好。
8	王健超		主講【1/n】：這次課表現很活躍，新聞播報環節積極回答問題，並且非常準確地描述出了加法和乘法的區別。第一個遊戲還好，第二個遊戲的時候有點不專心，需要助教老師提醒着。擺石子環節也很好，非常專註，完成的速度和準確度都不錯。
9	王凱龍		主講【1/n】：還是表現的很好，對學習的興趣濃厚，也很乖巧聽話，課堂上的表現基本上沒有任何問題。
10	夏唯彤		主講【1/n】：第一節課表現得很好，每個環節都儘力地在參與，擺石子之後，可能因為沒有老師盯着，有點不專心，但是過去給他仔細講講，他也能很好地完成。最後課堂總結蓋章的時候不排隊，被笑笑批評了，就有點鬧脾氣，對批評比較敏感，有點吃軟不吃硬的感覺，後來跟他聊，耐心地表揚一下今天得表現，再講講道理說了剛才他做得不對的地方，插隊對別的小朋友不公平，他其實也能很好的接受。
11	徐嘉藝		主講【1/n】：新聞播報環節注意力不太集中，跟YZX兩個女孩坐在一起喜歡玩頭髮，但提醒一下能很快改正。遊戲參與度挺高的。因為上節課沒來，以為擺石子會慢點，但沒想到完成得也很好。
12	嚴紫溪		主講【1/n】：課堂剛開始的時候有點注意力不集中，之後表現得很好，擺石子的時候跟WWC坐在一起，兩個人一起動腦筋，互相啟發，完成得快很好。
13	俞涵		主講【1/n】：第一節課表現得還不錯，遊戲也能認真的玩，雖然有時候會不自由自主的走神，但一提醒就能跟上。擺石子是她注意力最難以集中的時候，如果沒有助教在旁指導，就會開始畫畫。
14	張鑫樂		主講【1/n】：不知道是不是因為我們覺得他太小對他太寬容了，這孩子剛開始還會試着把注意力放在課堂上，現在連試都不試了，直接就玩自己的，還會粘着哥哥玩，高宇老師單獨地控制雖然在讓他聽話上有一點效果，但還是無法讓他學着融入課堂
15	張鑫宇		主講【1/n】：因為弟弟而分心是沒辦法避免的事情，但是新聞播報的時候也會積極地思考問題並勇敢的表述出來，擺石子的時候也在努力嘗試做好
16	趙曉諾		主講【1/n】：全程都表現很好，遊戲環節格外投入，對規律的觀察也很細心。擺石子環節因為上次課沒來，一開始有點跟不上，後來熟悉了之後完成得很好。
17	周玉		主講【1/n】：課堂表現活躍，回答問題很積極，遊戲也很認真的在參與，但擺石子的時候注意力有點不集中
18	朱凱樂		主講【1/n】：上課很認真，對事物也有自己的看法，遊戲的時候一開始有點不想參與，但大家都參與之後節奏感出來了，他也不自覺地就融入進來了。擺石子的時候稍微有點跟不上，但態度很認真，需要老師耐心的指導

第七次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		助教【1/n】：這次課前讓他跟SHR分開坐，他還是很聽話的做到了，新聞播報剛開始的時候還表現挺好的，玩遊戲之後就又開始跟幾個男孩子鬧了，聽故事的時候還算認真，第二節課擺石子沒有太注意到他的表現。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		助教【1/n】：遊戲的時候沒有跟別的孩子玩鬧，很認真的在參與。擺石子的時候也比較專註
3	梁雲霄		助教【1/n】：第一節課表現得不錯，第二節課擺石子的時候注意力不太集中，後來就開始自顧自的畫畫了
4	劉欣悅		助教【1/n】：很努力地在參與課堂，聽故事的時候尤其專註
5	彭燦		助教【1/n】：這次課有點注意力不集中，剛上課的時候就拿着語文書在跟YZX說話，之後的表現還不錯
6	蘇浩然		助教【1/n】：因為課前聊過紀律問題，新聞播報的時候還算好，遊戲的時候開始打鬧，後來磕着嘴唇了，有點流血，我看了看問題不是太嚴重，就帶着他出去洗了洗，哄住不哭了，但回教室之後情緒一直不高，到第二節課才恢復了
7	萬文昌		助教【1/n】：這次課沒有上次課表現好，但是還是有要控制自己的自覺，基本上一提醒就能好一點。小桃提醒我說他有時候會嘲笑別的孩子的缺點，因為我沒注意到，所以課後只是跟他問了問，他自己是否認的。如果下次注意到他有這樣的問題，需要及時提醒他意識到自己的做法的不妥
8	王凱龍		助教【1/n】：每個環節都很認真，擺石子的時候，特別認真地完成了10顆石子的各種不同分法
9	夏唯彤		助教【1/n】：第一節課會時不時的拿出玩具來，後來我伸手，他還是很自覺地就交給我了，第二節課擺石子的時候如果不盯着就不擺，但是湊過去給他仔細講，還是很配合的完成了。徵求家訪意見的時候，很積極地說想讓老師送回家，結果一下課就忘了。。。等老師收拾完教室已經找不到他了
10	徐嘉藝		助教【1/n】：第一節課沒太注意到她的表現，第二節課擺石子的時候還是很認真的，她坐得離我有點遠，但能看見我這邊這幾個孩子的情況，就會跟着做，還主動讓助教老師看她做得對不對
11	嚴紫溪		助教【1/n】：聽故事和擺石子的時候專註度非常高
12	俞涵		助教【1/n】：一開始玩遊戲的時候是很認真的，但遊戲的步驟間停頓的時間太長，就開始有點走神，在旁邊玩自己的，但老師一叫，就能回到遊戲上來。也是很希望老師去家裡家訪，但是被來接她的爸爸委婉的拒絕了，說不太方便。
13	張鑫樂		助教【1/n】：助教們似乎已經習慣哄着他了，笑笑一直守着他，粘人的時候甚至會抱着他，但我個人其實是不建議這麼做的，只要他不影響其他人，有的時候可以讓他按自己的節奏來參與課堂或者進入自己的世界，不然對別的孩子會不太公平
14	張鑫宇		助教【1/n】：這次課沒有跟弟弟在一起，感覺要投入一些了，至少第一節課的參與感要好一些，第二節課沒太注意到
15	周玉		助教【1/n】：這次課沒有太注意到她的表現
16	朱凱樂		助教【1/n】：遊戲環節的時候表現得很不喜歡，但也只是安靜地在旁邊看着不參與，課堂總結的時候還建議我們把遊戲換成讀書。聽故事的時候很認真，擺石子的時候也比較專註，但理解起來更需要時間一點

第八次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		助教【1/n】：這節課一開始我講紀律的時候，還挺聽話的，問一句能答一句。寫心愿的時候一開始說不想寫，後來寫得比誰都快，寫完又改了兩次，哈哈。玩遊戲的時候一開始還在參加，後來看大家都不玩了，也就跑一邊去了。擺石子的時候很認真，擺得也很快，有自己的想法，在擺完老師要求的之後，會主動說我要分成5份之類的，自己願意去嘗試和探索不同的答案。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		助教【1/n】：以前說他不愛回答問題，這次課在課前講紀律的時候發現他其實是願意回答的，可能只是害羞，就默默的說出來就好的那種。玩遊戲的時候，即使別的孩子都散了，他的注意力也還是跟着老師走的，非常的乖巧。擺石子環節我沒有太注意到他的表現。
3	劉欣悅		助教【1/n】：對老師的關注和表揚有比別的孩子更強烈的需求，有時候會顯得有些粘人。寫心愿的時候，她跟PC坐在一起，當時沒有注意到她寫的內容，後來看的時候才發現她寫得跟PC幾乎一模一樣。不知道這樣的孩子是不是因為太怕出錯了，所以會壓抑自己的想法而去下意識的模仿別人。玩遊戲的時候不太認真，時常跑到一邊玩別的東西。擺石子的時候沒有太注意到她的表現
4	彭燦		助教【1/n】：自控力和求知慾都很好的孩子，寫心愿也都是關於學習和學校表現的，物質方面的倒沒有寫。玩遊戲的時候，一直非常認真的配合老師，也會主動的思考遊戲的規律在哪裡。擺石子的時候，她主動說跟YZX一組，一個人擺，另一個人負責記錄，嘗試了很多種不同的擺法。
5	蘇浩然		助教【1/n】：上課開始前就跟一個高年級的孩子鬧了點小矛盾，坐在椅子上哭了起來，也不是大聲的哭，就是瞪着眼睛默默掉眼淚那種。跟他聊什麼都不說話，只是偶爾點個頭或搖搖頭。後來問了問高年級的那個孩子，也不是什麼大矛盾，那個孩子也主動道了歉，SHR也還是維持之前的狀態，只是不掉眼淚了。一直到課程進行到做遊戲後半段才恢復了。寫心愿的時候，他也獨自在一邊不參與，發的寫心愿的紙也扔在了一邊，後來HCY又主動來問老師要了紙拿給他，最後才寫了。擺石子的時候表現不錯，很專註，而且嘗試的方法也又多又快。
6	萬文昌		助教【1/n】：課堂活躍，回答問題總是很積極。擺石子的時候跟ZKL單獨坐在一張桌子上，任務完成倒是挺快的。
7	王凱龍		助教【1/n】：課前他媽媽把他送過來的時候跟我們聊了聊，這孩子在家也是很乖巧的，家長並沒有私下教太多東西，但孩子在課堂上能有這麼高的專註度和求知慾真的很不錯。跟媽媽表揚他的時候，他也只是默默的聽着，並沒有像有的孩子會表現出驕傲或者害羞的樣子。讓寫心愿的時候，這孩子一開始一直說老師我不會寫，我不寫了吧，我就問他有沒有想要在明年兒童節之前實現的願望啊，他就點點頭，我說那就寫在紙上吧，到時候看看有沒有實現。然後他就很聽話的開始寫，中間問過我幾次字的拼音怎麼寫，我才發現這孩子大部分的字都是用拼音完成的，哈哈哈。這才想起來這孩子還沒正經上學，估計沒幾個會寫的字。但即使這樣，他也很乖巧的用拼音認真寫下了自己的心愿。遊戲環節不知道是不是因為厭倦了，難得的表現出了不樂意，安安靜靜地跟ZKL坐在一邊看着，沒參與但也沒搗亂。擺石子沒太注意到他的表現。
8	夏唯彤		助教【1/n】：寫心愿的時候一開始不想寫，後來看大家都在寫，才寫了。玩遊戲的時候一直在跟別的孩子打鬧，一直到擺石子狀態都很不好。別的孩子都開始擺石子了，他也還在一邊的桌子那邊玩，叫了他幾次也沒有效果，就是故意不聽的樣子。我們就沒管他了，把注意力放在給別的孩子講解上。過了一會兒估計自己想通了，他就默默的回到了座位上，但還在玩別的，我們還是沒理他。等看他自己覺得沒趣了，我才過去問要不要開始擺石子啊？要的話我陪着你。他雖然沒說話，但看見我翻開他的主課本，就自己去問旁邊的同學要了筆過來，然後把石子倒出來等着我出任務。接下來他的表現就很乖了，每一項任務都完成得很認真，連畫格子也是用尺子比着畫得整整齊齊的，我給別的孩子講解的時候，他也專心地的做着自己的任務，做好了就拉拉我衣角示意我檢查看對不對。完成得好的時候，表揚表揚他就很高興的笑着做下一個任務，如果擺錯了，讓他檢查重新嘗試，也會很專註的找到錯誤改正。快下課的時候還主動幫老師收了大家的卡片。XWT這樣的孩子，其實該做什麼不該做什麼他心裡都很清楚，有時候給他點時間，效果可能反而比說教更好。
9	徐嘉藝		助教【1/n】：寫心愿的時候，寫得停不下來，所以別的孩子已經在開始玩遊戲的時候，她還在寫心愿，後來的遊戲就玩得不太專心。擺石子沒太注意到她的表現。
10	嚴紫溪		助教【1/n】：相對來說是比較有想法的孩子，長大想要當醫生。對課堂很專註，玩遊戲的時候能很快發現遊戲的規律。擺石子的時候跟PC一組，兩人配合著嘗試了很多不同種的方法，也會主動去總結那裡面的規律。
11	俞涵		助教【1/n】：大部分時候是很乖巧的，但似乎對規則之類的外界約束沒有什麼概念，比較我行我素，所以注意力時常會不在課堂上。
12	張鑫樂		助教【1/n】：這次課高宇陪着他多一點，基本上對於課堂從頭到尾沒怎麼參與。ZXL的情況真的比較特殊，其實這學期剛開始，他有時候還是能參與到課堂里的，玩遊戲聽故事擺石子即使不能全程專註，但也會偶爾投入。但是我們後來越是對他重視，甚至每次課都有專人陪伴，他卻反而越來越無法融入到課堂。我覺得這其實是我們需要好好思考的，像這樣的孩子，我們不應該只是需要他不搗亂，而應該考慮怎麼教育和幫助才能讓他變得更好
13	張鑫宇		助教【1/n】：老師們都反饋，在不被弟弟打擾的情況下，ZXY的課堂表現是很好的。注意力比較集中，要沒有別的孩子拉着他玩，他也不會主動的走神玩鬧。擺石子的時候沒有太注意他的表現，最後發兒童節棒棒糖的時候，還主動跑過來說弟弟不在，想要給弟弟帶回去一個
14	趙曉諾		助教【1/n】：寫心愿也寫了很長的時間，但沒有影響玩遊戲的投入，即使在參與不多的情況下，也很好的配合老師。擺石子的時候對於老師的布置的任務理解需要稍微長一點的時間，但完成得很認真。在讓把15個石子分成4份的時候，思維相對來說顯得稍微有點局限，分了3種方法之後，每次嘗試新的分法，其實都是跟原來的其中一種是一樣的。但老師一提醒，就能恍然大悟，做出新的分法來。
15	朱凱樂		助教【1/n】：這麼多孩子的心愿里，唯一一個提到了家人的，想要跟家人一直在一起。玩遊戲的時候很冷靜地坐在旁邊看，說以後遊戲有趣了會玩的，今天的遊戲不好玩。擺石子的時候自己坐在了外圍的一張桌子上， 後來WWC過去跟他一起了，但擺石子任務的完成情況沒有注意到。
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第九次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	胡叢運		主講【1/n】： 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	李振源		主講【1/n】：
3	梁雲霄		主講【1/n】：
4	劉欣悅		主講【1/n】：
5	彭燦		主講【1/n】：
6	蘇浩然		主講【1/n】：
7	萬文昌		主講【1/n】：
8	王健超		主講【1/n】：
9	王凱龍		主講【1/n】：
10	夏唯彤		主講【1/n】：
11	徐嘉藝		主講【1/n】：
12	嚴紫溪		主講【1/n】：
13	張鑫樂		主講【1/n】：
14	張鑫宇		主講【1/n】：
15	趙曉諾		主講【1/n】：
16	周玉		主講【1/n】：
17	朱凱樂		主講【1/n】：

第十次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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結課學生評語

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參考頁面

• 數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現-課程提綱
• 數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現-課程總結
• 數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現-助教反饋

• 數學-2015年春-東壩社區-學生課堂表現